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    2022济南山师大附中高三上学期开学考试数学试题含解析
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    2022济南山师大附中高三上学期开学考试数学试题含解析

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    山东师大附中2019级高三开学考试

    数学试题

    一、单项选择题(本题共8小题每小题5分,共40分.在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的)

    1. 已知集合,若有且仅有1个元素,则实数a的取值范围是(   

    A.  B.  C.  D.

    【答案】C

    【解析】

    【分析】用列举法表示集合,由题设条件可得,分析即得解

    【详解】由题意,

    有且仅有1个元素,可知,可得

    故选:C

    2. 命题任意的否定是(   

    A. 存在 B. 不存在

    C 对任意 D. 对任意

    【答案】A

    【解析】

    【分析】由全称命题的否定形式可得解

    【详解】由全称命题的否定形式可得:

    任意的否定是“存在

    故选:A

    3. 已知复数,则复数的虚部为(   

    A. 2 B.  C.  D.

    【答案】B

    【解析】

    【分析】根据复数的除法运算求解即可.

    【详解】因为

    所以复数的虚部为

    故选:B

    4. 已知的导函数,则的图象是(   

    A.  B.  C.  D.

    【答案】A

    【解析】

    【分析】求出导函数,判断导函数的奇偶性,再利用特殊值即可得出选项.

    【详解】

    函数为奇函数,排除BD.

    ,排除C.

    故选:A

    【点睛】思路点睛:函数图象的辨识可从以下方面入手:

    (1)从函数的定义域,判断图象的左右位置;从函数的值域,判断图象的上下位置.

    (2)从函数单调性,判断图象的变化趋势;

    (3)从函数的奇偶性,判断图象的对称性;

    (4)从函数的特征点,排除不合要求的图象.

    5. AB两个物理兴趣小组在实验室研究某粒子运动轨迹.共同记录到粒子的13个位置的坐标信息如下表:

    -0.93

    -0.82

    -0.77

    -0.61

    -0.55

    -0.33

    -0.27

    0.10

    0.42

    0.58

    0.64

    0.67

    0.76

    -0.26

    -0.41

    -0.45

    0.45

    -0.60

    -0.67

    -0.68

    -0.71

    0.64

    0.55

    0.55

    0.53

    0.46

    A小组根据表中数据,直接对yx作线性回归分析,得到:回归方程为,相关指数B小组先将数据依变换进行整理,再对u作线性回归分析,得到:回归方程为,相关指数根据统计学知识,下列方程中,最有可能是该粒子运动轨迹方程的是(   

    A.  B.

    C.  D.

    【答案】C

    【解析】

    【分析】由统计学知识可知,越大,拟合效果越好,由此可得拟合效果好的回归方程,然后整理变换可得答案.

    【详解】由统计学知识可知,越大,拟合效果越好.

    A小组的相关指数B小组相关指数

    所以B小组拟合效果好,拟合效果越好越能反映该粒子运动轨迹,其回归方程

    ,则,即

    故选:C

    6. 已知函数满足,当,若在区间内,函数有两个不同零点,则实数a的取值范围是(   

    A.  B.  C.  D.

    【答案】A

    【解析】

    【分析】转化,可转化为有两个交点,数形结合即得解

    【详解】

    函数有两个不同零点,可转化为有两个交点

    作图如下,由于,有两个交点

    可得

    故选:A

    7. 已知三棱锥的所有顶点都在球O的球面上,满足为球O的直径且,则点P到底面的距离为(   

    A.  B.  C.  D.

    【答案】D

    【解析】

    【分析】球心O的中点,球半径,取AB的中点D,可知,求得,利用勾股定理证得,利用线面垂直的判定定理证得平面,进而求得点P到底面的距离

    【详解】∵三棱锥所有顶点都在球O的球面上,为球O的直径且

    ∴球心O的中点,球半径

    AB的中点D,连接ODOB,则,且

    满足,∴

    ,∴

    平面平面

    所以点P到底面的距离为,

    故选:D.

     

    【点睛】关键点点睛:本题考查点到平面的距离的求法,关键是分析出球心O到平面ABC的距离,利用线面垂直的判定定理证得平面,求出OD即可求出点到底面的距离.

    8. 设实数,若对任意的,不等式恒成立,则m的最大值是  

    A  B.  C. 2e D. e

    【答案】D

    【解析】

    【详解】分析:将原问结合函数的单调性转化为对任意的恒成立,结合导函数的性质求解实数的最大值即可.

    详解:不等式.

    ,则,于是f(x)上是增函数.

    因为,所以

    对任意的恒成立,因此只需.

    所以上为增函数,

    所以,所以,即m的最大值是e.

    本题选择D选项.

    点睛:函数的单调性是函数的重要性质之一,它的应用贯穿于整个高中数学的教学之中.某些数学问题从表面上看似乎与函数的单调性无关,但如果我们能挖掘其内在联系,抓住其本质,那么运用函数的单调性解题,能起到化难为易、化繁为简的作用.因此对函数的单调性进行全面、准确的认识,并掌握好使用的技巧和方法,这是非常必要的.根据题目的特点,构造一个适当的函数,利用它的单调性进行解题,是一种常用技巧.许多问题,如果运用这种思想去解决,往往能获得简洁明快的思路,有着非凡的功效.

    二、多项选择题(本题共4小题每小题5分,共20分.在每小题给出的四个选项中,有多项是符合题目要求的,全部选对的得5分,部分选对的得2分,有选错的得0分)

    9. 将曲线上各点的横坐标缩短到原来的倍,纵坐标不变,再把得到的曲线向左平移个单位长度,得到曲线,则下列结论正确的是(   

    A.  B.

    C. 上有2个零点 D. 上单调递增

    【答案】BCD

    【解析】

    【分析】先求出的解析式,即可判断A;

    对于B:利用诱导公式直接证明;

    对于C: ,直接解方程即可得到答案;

    对于D:直接判断单调区间即可.

    【详解】曲线上各点的横坐标缩短到原来的倍,纵坐标不变,得到;再把得到的曲线向左平移个单位长度,得到曲线,所以.

    A错误.

    对于B: ,而.

    因为,所以,即.B正确;

    对于C:时,令,解得:.上有2个零点.C正确;

    对于D:当时,,所以上单调递增.D正确.

    故选:BCD.

    10. 不透明的口袋内装有红色、绿色和蓝色卡片各2张,一次任意取出2张卡片,则与事件“2张卡片都为红色互斥而不对立的事件有(   

    A. 2张卡片不全为红色 B. 2张卡片恰有一张红色

    C. 2张卡片至少有一张红色 D. 2张卡片都为绿色

    【答案】BD

    【解析】

    【分析】本题先写出所有情况:“2张都为红色“2 张都为绿色“2张都为蓝色“1张为红色1张为绿色“1张为红色1张为蓝色“1张为绿色1张为蓝色,再根据选项选择互斥而不对立的事件即可.

    【详解】6张卡片中一次取出2张卡片的所有情况有:“2张都为红色“2 张都为绿色“2张都为蓝色“1张为红色1张为绿色“1张为红色1张为蓝色“1张为绿色1张为蓝色,选项中给出的四个事件中与“2张都为红色互斥而非对立“2张恰有一张红色”“2张都为绿色,其中“2张至少一张为红色包含事件是“2张都为红色二者并非互斥,“2张不全为红色是对立事件.

    故选:BD.

    【点睛】本题考查互斥事件、对立事件,是基础题.

    11. 过抛物线的焦点F作直线交抛物线于两点,M为线段的中点,则下列结论正确的是(   

    A. 以线段为直径的圆与直线相交 B. 以线段为直径的圆与y轴相切

    C. 时, D. 的最小值为4

    【答案】ACD

    【解析】

    【分析】求得抛物线的焦点和准线方程,设在准线上的射影为,由抛物线的定义和中位线定理、直线和圆的位置关系,即可判断A

    当直线的斜率不存在时,显然成立;当直线的斜率存在时,设为1,求得的横坐标,由直线和圆的位置关系可判断B

    为极点,轴的正半轴为极轴的抛物线的极坐标方程为,设,求得,可判断C

    考虑直线垂直于轴,取得最小值,可判断D

    【详解】解:的焦点,准线方程为

    在准线上的射影为

    可得线段为直径的圆与准线相切,与直线相交,故A对;

    当直线的斜率不存在时,显然以线段为直径的圆与轴相切;

    当直线的斜率存在且不为0,可设直线的方程为,联立,可得

    可得,设

    可得的横坐标为的中点的横坐标为

    时,的中点的横坐标为,显然以线段为直径的圆与轴相交,故B错;

    为极点,轴的正半轴为极轴的抛物线的极坐标方程为

    ,可得

    可得,又,可得,则,故C正确;

    显然当直线垂直于轴,可得取得最小值4,故D正确.

    故选:ACD

    12. 如图,在正方体中,点P在线段上运动,则下列结论正确的是(   

    A. 直线平面

    B. 三棱锥的体积为定值

    C. 异面直线所成角的取值范围是

    D. 直线与平面所成角的正弦值的最大值为

    【答案】ABD

    【解析】

    【分析】对于A,利用线面垂直的判定定理及线面垂直的性质定理,即可进行判断;对于B,利用线面平行的判定定理,得出∥平面,再根据三棱锥的体积的计算方法,即可进行判断;对于C,利用异面直线所成角的计算方法,即可进行判断;对于D,通过建立空间直角坐标系,利用坐标法求出直线与平面所成角的正弦值,然后借助二次函数,即可进行判断.

    【详解】

    对于A,连接

    平面,同理,直线平面,故A正确;

    对于B平面平面∥平面

    在线段上运动,到平面的距离为定值,又的面积为定值,利用等体积法知三棱锥的体积为定值,故B正确;

    对于C异面直线所成的角即为所成的角,

    当点位于点时,所成的角为

    当点位于的中点时,平面,此时,所成的角为

    异面直线所成角的取值范围是,故C错误;

    对于D,以为原点,轴,轴,轴,建立空间直角坐标系,设正方体的棱长为1

    设平面的法向量,则,即

    ,得,所以,直线与平面所成角的正弦值为:

    时,直线与平面所成角的正弦值取得最大值,最大值为,故D正确.

    故选:ABD

    【点睛】关键点点睛:本题考查线面垂直的判定定理、线面垂直的性质定理、线面平行的判定定理、三棱锥的体积的计算方法、异面直线所成角的计算方法、利用向量法求解直线与平面所成角的正弦值,考查学生对这些知识的掌握能力,属于中档题.

    二、填空题(本题共4小题每小题5分,共20分)

    13. 的二项展开式中项的系数为______.

    【答案】

    【解析】

    【分析】写出的二项展开式,令的指数为,求出参数的值,代入展开式通项即可得解.

    【详解】的展开式的通项为

    ,得,所以的二项展开式中项的系数为.

    故答案为:.

    【点睛】本题考查利用二项式定理求指定项的系数,考查计算能力,属于基础题.

    14. 数列满足,则_______

    【答案】

    【解析】

    【分析】推导出数列中的奇数项成以为首项,以为公差的等差数列,结合等差数列的通项公式可求得的值.

    【详解】因为,则

    上述两式作差可得

    所以,数列中的奇数项成以为首项,以为公差的等差数列,

    因此,.

    故答案为:.

    15. 已知函数,则不等式的解集为__________

    【答案】

    【解析】

    【分析】首先判断函数的单调性,再利用函数的单调性,解抽象不等式.

    【详解】,函数的对称轴是,所以函数在上单调递增,

    单调递增,且

    所以函数上单调递增,

     不等式

    解得:

    所以不等式的解集是.

    故答案为:

    16. 如图,中点是线段上两个动点,且,则的最小值为______.

    【答案】8

    【解析】

    【分析】,由共线可得

    再利用乘“1”法求解最值.

    【详解】

    共线,

    ,则

    是线段上两个动点,

    的最小值为

    故答案为:

    【点睛】向量共线定理的推论得到是解题关键,乘“1”法求解最值是基本不等式求最值的常用方法..

    四、解答题(本题共6小题共70分.解答应写出必要的文字说明、证明过程或演算步骤)

    17. 设数列满足

    1)求数列的通项公式;

    2)令,求数列的前n项和

    【答案】1;(2.

    【解析】

    【分析】1)利用累加法即可求得数列的通项公式;

    2)求出数列的通项公式,利用错位相减法即可求出数列的前n项和

    【详解】1

    ,经检验,也满足.

    所以数列的通项公式为

    2

    .

    【点睛】方法点睛:本题考查数列求通项公式,及数列求和,求数列和常用的方法:

    (1)等差等比数列:分组求和法;(2)倒序相加法;

    (3)(数列为等差数列):裂项相消法;

    (4)等差等比数列:错位相减法.

    18. 在锐角中,角所对的边分别为,且.

    1)求角

    2)求的取值范围.

    【答案】1;(2.

    【解析】

    【分析】

    1)利用余弦定理把化简得,再利用余弦定理可求得,从而可求出角;或先利用正弦定理得,再将代入化简可得,从而可求出角

    2)由(1)可知,所以=,再利用三角函数公式化简得,由于为锐角三角形,,从而可得,再利用三角函数的性质可得结果

    【详解】解:(1)方法一:使用余弦定理

    由余弦定理得:

    所以

    因为

    所以

    方法二:观察等式齐次,考虑使用正弦定理

    因为

    所以

    因为

    所以

    2

    =

    为锐角三角形

    【点睛】关键点点睛:此题考查正弦定理和余弦定理的应用,考查三角函数恒等变换公式的应用,解题的关键是由利用正、余弦定理进行边角统一,然后化简可得结果,属于中档题

    19. 一个盒子内装有张卡片,每张卡片上面写着个数字,这个数字各不相同,且奇数有个,偶数有个.每张卡片被取出的概率相等.

    1)如果从盒子中一次随机取出张卡片,并且将取出的张卡片上的数字相加得到一个新数,求所得新数是奇数的概率;

    2)现从盒子中一次随机取出张卡片,每次取出的卡片都不放回盒子,若取出的卡片上写着的数是偶数,则停止取出卡片,否则继续取出卡片设取出了次才停止取出卡片,求的分布列和数学期望.

    【答案】1;(2)分布列见解析,.

    【解析】

    【分析】1)利用组合计数原理和古典概型的概率公式可求得所求事件的概率;

    2)分析可知,随机变量的可能取值有,计算出随机变量在不同取值下的概率,可得出随机变量的分布列,进一步可求得的值.

    【详解】1)记事件取出的张卡片上的数字相加得到的新数为奇数,

    则所选的两个数中,一个是奇数,一个是偶数,所以,

    2)由题意可知,随机变量可取的值为

    .

    的分布列为:

    .

    20. 已知四棱锥中,平面,且,底面是边长为b的菱形,

    1)求证:平面平面

    2)设交于点中点,若二面角的正切值是,求的值.

    【答案】1)证明见解析;(2.

    【解析】

    【分析】1)可证明,继而得到平面,由线在面内,即得证;

    2)过,连接,可证明的平面角,结合题干数据,即得解

    【详解】1平面平面

    ,因为为菱形,所以

    又因为,所以平面

    因为平面

    平面平面.

    2

    ,连接

    因为平面,所以由三垂线定理可得

    所以的平面角,

    ,且

    从而

    .

    21. 已知椭圆,离心率为,短轴长为为椭圆的左右顶点,P为椭圆上任一点(不同于),直线分别与直线交于两点.

    1)求椭圆C的标准方程;

    2)若F为椭圆右焦点,试判断是否为定值,若为定值,求出该值;若不为定值,请说明理由.

    【答案】1;(2)是,定值为0.

    【解析】

    【分析】1)结合,即得解;

    2)分别设直线,表示两点,可得,再用表示,结合椭圆方程,即得证

    【详解】1

    椭圆方程为:

    2)由(1)可得:,设

    ,联立方程解得:

    同理:设,联立方程可得:

    在椭圆上,所以

    所以为定值.

    22. 已知函数

    1)若函数R上是增函数,求实数a的取值范围;

    2)如果函数恰有两个不同的极值点,证明:

    【答案】1;(2)证明见解析.

    【解析】

    【分析】1)问题转化为恒成立.求导后分离参数得到,设,利用导数研究单调性,求得最小值,根据不等式恒成立的意义得到所求范围;

    2)由为两个极值点不妨设,联立极值点的条件,并结合要证不等式,消去a将要证不等式转化为只含有的不等式,适当变形转化为只含有的不等式,作换元,转化为关于t的不等式,构造函数,利用导数研究单调性,进而证明即可.

    【详解】1上是增函数,

    解得解得

    单调递减,在单调递增,

    2)依题意可得:

    是极值点,

     ,两式相减可得:

    所证不等式等价于:,不妨设

    两边同除以可得:,令

    所证不等式只需证明:

    由(1)可知:当时,恒成立,

    成立,即

    可得:

     

    单调递减,

    原不等式成立即.

    【点睛】导函数中常用的两种常用的转化方法:一是利用导数研究含参函数的单调性,常化为不等式恒成立问题.注意分类讨论与数形结合思想的应用;二是函数的零点、不等式证明常转化为函数的单调性、极()值问题处理.


     

     

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