小学语文人教部编版一年级上册10 升国旗教学设计及反思
展开10 升国旗
备教材教法
文本解读
本课由少先队员升旗的画面引出3个词语和一首儿歌。3个词语具有意义联系，可以连成一句话：“中国的国旗是五星红旗”或“五星红旗是中国的国旗”。
儿歌分5行，共5句，描述了少先队员升旗的场景，也简洁形象地让学生了解了基本的升旗礼仪。儿歌短小精悍，有叙述，有抒情，凝练地传达了国旗的知识，升旗的庄重，充分地表达了爱国的情感。
教材插图展示的是小学生升国旗的情景。观察画面让学生知道升国旗时，我们必须立正、敬礼。我们每个人都要尊敬国旗，爱护国旗。
课后练习题要求朗读课文，背诵课文。儿歌基本采用四字短语，前三句写了国旗徐徐升起、迎风飘扬的美丽。朗读时，要突出关键词语，读出自己的体会。后两句儿歌是提示升国旗时应该怎么做。朗读时，把重音落在“向着、望着、立正、敬礼”4个表示动作的词语，感受升旗仪式的庄重，体现对国旗的尊重和热爱。
教学策略
1.认写字词
(1)识字。
字音方面，“升”既是后鼻音，又是翘舌音，需要重点正音。“旗、起”声母和韵母完全相同，只是声调不同，可通过对比读来区别正音。“么”读轻声，可通过读词语或短句，来帮助读准字音。
本课生字分散在词语和儿歌中，在分散认读正音的基础上，可以集中识记字形，理解字义，方法可多样，如结合偏旁识记、猜字谜、编顺口溜、动作演示、熟字对比、与熟字组词。
(2)写字。
本课要写的4个字都是独体字，且横画较多。教学时，可重点引导学生观察横向笔画的间距，然后教师示范书写，学生练写。
本课要写的字，可以组成新的常用词语，如“口中、耳中、手中、五十、十五、立正、正中”，学有余力的学生可以写一写。
2.阅读理解
3个词语组成的词串具有意义联系，在认读词语的基础上，可以引导学生摆一摆词卡，将3个词语连成一句话说一说：“中国的国旗是五星红旗”或“五星红旗是中国的国旗”。
3.积累表达
背诵《升国旗》；积累并运用“徐徐、飘扬、美丽、敬礼”等词语。
教学资源
1.国旗
国旗，代表一个国家的旗帜。体现国家的主权和尊严。其式样、图案、色彩和使用办法由宪法或专门法律规定。
在一个主权国家领土上一般不得随意悬挂他国国旗。世界上各国国旗的颜色主要有红、白、绿、蓝、黄、黑等，这些颜色各有一定的含义，形状绝大多数是长方形。
世界上最古老的国旗是丹麦国旗，被称为“丹麦人的力量”。旗地为红色，旗面上有白色十字形图案，稍偏左侧。
升降国旗时，要立正脱帽行注目礼，升国旗一定要升至杆顶。悬挂双方国旗，按国际惯例，以右为上，左为下。两国国旗并挂，以旗本身面向为准，右挂客方国旗，左挂本国国旗。
中华人民共和国国旗，即五星红旗，是中华人民共和国的象征和标志，每个公民和组织，都应当尊重和爱护国旗。
2.与国旗相关的儿歌
国旗国旗红又红，五颗金星在一起，
一颗大，四颗小，闪闪发光亮晶晶，
国旗国旗我爱你，我们向你敬个礼。
