高中语文人教统编版必修 下册第六单元13（林教头风雪山神庙 * 装在套子里的人）13.2* 装在套子里的人说课课件ppt

这是一份高中语文人教统编版必修 下册第六单元13（林教头风雪山神庙 * 装在套子里的人）13.2* 装在套子里的人说课课件ppt，共36页。PPT课件主要包含了阅读思考，专家会诊，问题探究等内容，欢迎下载使用。

知识与能力目标： 1、整体感知课文内容，整理情节发展 2、认识别里科夫的人物形象及其时代意义  3、领会作品中幽默讽刺、对比及细节描写的运用过程与方法： 1、理清层次并准确概括层意。 2、学习文章抓住外貌、语言、动作刻画人物的方法。 情感、态度与价值观： 1、了解别里克科夫形象，体会文章主题。 2、正确认识别里科夫的人物形象及其时代意义，认识沙皇专制统治的反动与黑暗。 
契诃夫（1860－1904）是十九世纪末俄国杰出的批判现实主义作家，举世闻名的短篇小说巨匠和剧作家，是欧美三大短篇小说家（ （俄）契诃夫、（法）莫泊桑、（美）欧·亨利）之一。 代表作：《变色龙》《装在套子里的人》 其作品的艺术特点 ：在于以简炼的手法，幽默的笔调，从平凡的日常生活事件里反映出重大的社会问题。
契诃夫（1860-1904）是十九世纪俄国最后一位杰出的批判现实主义巨匠。一生写了七八百篇短篇小说和中篇小说，深刻地揭露了俄国社会的各种病态，猛烈抨击了沙皇专制制度。早期作品有《假面》《变色龙》《胜利者的胜利》《胖子和瘦子》《一个官员之死》《苦恼》《风波》《万卡》。1890年从库页岛回来后，作品的社会意义更加深刻，代表作品有《套中人》和《第六病室》。晚年，契诃夫致力于小说和戏剧创作，小说有《农民》《带阁楼的房子》《新娘》，剧本有《万尼亚舅舅》《樱桃园》，这时作品洋溢着乐观主义情调，对新生活充满信心。契诃夫与法国莫泊桑、美国欧·亨利并称为世界三大短篇小说大师 。
《装在套子里的人》是契诃夫短篇小说的代表作。作品创作于1898年，其时沙皇俄国正处于专制统治时期，人们失去了思想与言论上的自由，别里科夫就是这种环境造就的一个"典型人物"，也是当时制度下的一个"良民"。作者首先通过"我"介绍了别里科夫生活、习惯上、思想上的有形和无形的套子以及"套子"对自己的生活、学校的人、全城的人的影响。其次作者以恋爱及失败为中心事件，让别里科夫自己表演，语言、神态、心理逼真传神。一方面让我们觉得他可恶，另一方面又觉得他可怜。
小说发表于1898年。19世纪末期，俄国正是无产阶级革命的前夜，工人运动逐渐展开，马克思主义已在全国传播，工人阶级的政党正在形成，一场革命风暴即将到来。
　　沙皇政府面临着日益高涨的革命运动形势，极力加强反动统治，疯狂镇压人民，在全国造成了阴沉郁闷的气氛。这种专制统治剥夺控制了人们的自由，而且到处都有耳目，老百姓稍有“越轨”，就会遭到无情的迫害。 沙皇政府的忠实卫道者，也极力维护沙皇的反动统治。他们死守着旧有的阵地，仇视和反对一切新鲜事物。这种人不但出现在官场，而且也出现在知识界。
一、别里科夫平时的生活场景（1-5） 1、生活习惯（1、5）；2、思想观念(2-4)二、关于婚事引起的系列事件（6-37） 1、决定结婚(6-7) 2、漫画事件(8-10) 3、骑车事件(11-17) 4、争吵事件(18-34) 5、婚事告吹、死亡结局(35-37)三、别里科夫死后的社会场景（38-40） 1、别里科夫死了，我们高兴；(39) 2、“别里科夫”还有很多，我们郁闷（40）
1、认真阅读课文，得出自己的结论；2、将你的依据提供给大家（找出在第几段落并把该句大声朗读出来）；3、解答1 要求：建立人物档案 解答2 要求：用一个字或两个字概括 解答3 要求：探究别里科夫具体表现，即问本文写了别里科夫几件事？理清层次并准确概括层意。
一、借助故事情节分析人物形象矛盾冲突是构成情节的基础,是展示人物性格的手段 二、借助环境描写分析人物形象三、借助描写方法分析人物形象 ①直接描写 肖像、神态、动作、语言、心理 ②侧面描写 通过其他人物的言行、对话，心理活动、事件 叙述等间接烘托主人公。四、通过人物间的关系分析人物性格
1、装在套子里的人是谁？(是什么)2、他为什么装在套子里？(为什么)3、他是怎样装在套子里？(怎么做)
姓名：　性别：　　出生日期：　　生前职务：　　住所：　　　婚配情况：　　　口头禅：
1、“装在套子里的人” 是谁？
外貌特征：人际关系如何：死亡日期：
晴朗的日子也穿雨衣、雨鞋、带雨伞，穿棉大衣，竖起衣领，戴黑眼镜，穿羊毛衫，用棉花团堵着耳朵眼儿。
无密友，但却辖制全城；曾有未婚妻女友密哈益·沙维奇·华连卡。
１８９８年６月底或７月初。
2、他为什么“装在套子里”？
一、平时特征1、生活习惯（有形）2、思想观念（无形）二、具体事件1、漫画事件 2、骑车事件3、争吵事件4、死亡结局
3、他是怎样“装在套子里” ？
生活习惯（有形的套子）
穿着：晴天穿雨鞋，带雨伞，穿棉大衣， 眼戴黑眼镜，耳用棉花堵 脸藏在竖起的衣领里用具：伞、表、刀装在套子里 出行：坐上马车，支起车篷 住处：卧室像箱子，床上挂帐子（环境 描写）
脸色发青，比乌云阴沉，嘴唇发抖。
“天下这么歹毒的坏人！”
“还成体统吗？”“这怎么行？”
第二天他老是心神不定地搓手 ，打哆嗦
脸上带着恐怖的神情，脸色苍白
“倒过来用脑袋走路”“把谈话内容报告校长”
情愿摔断脖子和两条腿，也不愿成为别人取笑的对象……
歌颂过去，歌颂从没存在过的东西用所教的古代语言躲避生活 只信政府的告示和报纸文章 对不合规矩的事闷闷不乐只求不出乱子禁闭开除学生
思想观念（无形的套子）
通过“套中人”别里科夫因循守旧、反对一切发展变化、最后恐惧而死的故事，深刻地揭露了__________________________ ，无情地抨击了_____________________ ，形象地显示了______________________ ，委婉地表达了___________________ _。
俄国社会生活的停滞和黑暗，
腐朽制度注定灭亡的前途和命运，
对自由美好生活的热爱和渴望。
沙皇专制统治的凶残和反动，
　①夸张的语言和漫画式的勾勒。如大热天穿雨鞋带雨伞，穿暖和的棉大衣，从楼上摔下来却安然无恙。　 ②揭示人物荒谬的生活逻辑。如别里科夫将教师骑自行车与学生用脑袋走路联系起来。反映他的腐朽落后，害怕变革的思想。　③含蓄的对比。如别里科夫辖制着全城，人们都战战兢兢，反过来他自己又是战战兢兢不能入睡。暴露和批判了别里科夫腐朽丑恶的灵魂。
１８９８年，沙皇统治下的俄国。夏季的一天，一所医院接收到了一个急救电话。该院的医生在了解基本情况后，迅速赶往患者所在的中学男教工宿舍里。 到达之后，发现情况紧急，病人卧床难起。医生需要立即为病人会诊，请作为实习医生的“你”帮忙动手填写一张“病历表”。
姓名：别里科夫　　性别：男　　出生日期：　年　月　日　　生前职务：某中学希腊文教师　　住所：校男教工宿舍　　　婚配情况：未婚　　　口头禅：千万别出什么乱子 特征：晴朗的日子也穿雨衣、雨鞋、带雨伞，穿棉大衣，竖起衣领，戴黑眼镜，穿羊毛衫，用棉花团堵着耳朵眼儿。 人际关系：无密友，但却辖制全城，曾与女友密哈益·沙维奇·华连卡之弟柯瓦连科有过冲突，于死前一个月被其推下楼梯，但彼此没造成大的伤害。 死前状况：郁郁寡欢，闭门不出达一月之久。 死亡日期：１８９８年６月底或７月初。
中医的基本功课： 望闻问切
望：望诊，指望神察色，看神态、看动作等　闻：闻诊，指听声音和嗅气味两个方面。问：问诊，了解病史、起病原因、发病经过等。切：切诊，指摸脉象，找产生病变的根源。要结合望、切、闻三诊，综合分析，作出判断。
六神不安、心神不定、战战兢兢、心慌意乱、无精打采、脸色苍白、嘴唇发抖、垂头丧气、唉声叹气
楼梯又高又陡，不过他滚到楼下却安然无恙，站起来，摸了摸鼻子，看了看他的眼镜碎了没有。偏巧华连卡回来了，带着两位女士。她们站在楼下，怔住了。这在别里科夫却比任何事情都可怕。我相信他情愿摔断脖子和两条腿，也不愿意成为别人取笑的对象。是啊，这样一来，全城的人都会知道这件事，还会传到校长耳朵里去，还会传到督学耳朵里去。哎呀，不定会闹出什么乱子！说不定又会有一张漫画，到头来弄得他奉命退休吧。
原因： 现实的一次刺激和惊吓
可是，据调查了解，别里科夫的病情由来已久，并且多次不分时间地点，只要有现实生活的刺激就会复发。只是症状有轻有重，此次算是最严重的一次。那么，还有没有别的什么原因导致别里科夫出现这种病症呢？内因：孤僻胆怯、胆小多疑、因循守旧、敌视新生、维护现行专制的卑劣、虚伪的沙皇政府的卫道士（奴性心理）。
整理别理科夫的病历记录
六神不安，心慌意乱，无精打采，脸色苍白，垂头丧气，唉声叹气，怕出乱子现实生活刺激和惊吓，胆怯、憎恶现实，仇视新生事物沙皇专制统治辖制了别人，也送了自己的命
本院高层全力抢救后，由于患者的身体已基本坏掉，精神已基本崩溃，灵魂已死亡，最终抢救无效，患者死亡。 鉴于患者辖制我们的城市十五年，影响了一代人，有特殊贡献。本院院长担心别里科夫先生死亡的消息传出后，引起什么乱子，给广大居民带来什么不便。因此死亡报告一直无法写好。 请问，本院院长担心的问题会出现吗？
1、引发别理科夫这种病情的源头在哪里？根源：沙皇专制统治。
2、怎样理解“虽然我们埋葬了别里科夫， 可是这种装在套子里的人，却还有很多，将来也不知道还有多少”？
只要沙皇制度没有推翻，就会在这块土壤上不断滋生出新的别里科夫，所以生活还是老样子。 只有从根本上推翻沙皇的腐朽反动的统治，才能真正埋葬别里科夫这样的人，人们才能过上自由快活的生活。
别里科夫虽然已经死了，但是禁锢社会、束缚人们思想的“套子”仍然存在。另外还有许多这类“套中人”活着，别里科夫现象不是个别现象，而是社会现实的普遍反映，他是时代的典型。 作为医生，我们表示无力回天，只能学鲁迅弃医从文，回到课本的学习，解决课前提出的问题。
3、关于“套子”和“套中人”的思考
无论什么时代什么社会，都有不同形式的“套子”和“套中人”出现。 我们可以把“套子”理解为固定地操作模式、行为规则、思维方法等。每一种“新模式”最终都会变成“旧套子”； “套子”可以保护我们，让我们生活的舒服而安全，所以我们没必要害怕和排斥“套子”； 随着时代发展、社会进步，总会有变革，就要打破一些旧的“套子”，新的思维会让我们更进步，所以我们更没必要害怕打破“旧套子”。
变革总会带来一些不舒服和不适应，那么就会有害怕变革、反对变革的人出现。 这些人中除了少数反动统治者，更多的是墨守成规、因循守旧的小人物，他们对新生事物不适应、不理解，甚至满怀恐惧，害怕新生事物会给自己带来危害，在思想和行动上畏惧和抗拒社会变革，一般来说，人越老，越趋向于保守。 我们每个人都生活在“套子”里，我们要学会明辨是非，没必要守着“旧套子”，可是也没必要非把一切“套子”都打破。