人教新目标 (Go for it) 版七年级上册Unit 2 What’s this in English?教学设计

这是一份人教新目标 (Go for it) 版七年级上册Unit 2 What’s this in English?教学设计，共7页。
1．教师：录音机、磁带、多媒体课件、字母卡片。
2．学生：准备学过的大小写字母的卡片。
Ⅱ.教学目标
1．让学生学会运用所学的语言结构指物辨认和拼读单词。
2．学习本课的知识点：
(1)词汇：spell，please
(2)字母：元音字母A，E，I，O在单词中的发音
(3)句型：—What's this in English?
—It's a map.
—Spell it，please.
—M­A­P.
(4)掌握a和an的用法：即辅音音素前用a，元音音素前用an。
3．教师要帮助学生建立起一个切合自己实际的目标，通过渐进的学习以及一点一滴的进步，使他们逐步建立起成就感。
Ⅲ.教学重点
(1)词汇：spell，please
(2)字母：元音字母A，E，I，O在单词中的发音
(3)句型：—What's this in English?
—It's a map.
—Spell it，please.
—M­A­P.
Ⅳ.教学难点
冠词a，an以及代词this，that，it的用法。
Ⅴ.教学步骤
Step 1：Warm­up
建议1：Play games
这是一个训练学生听字母的游戏，将全班分成两组，一组学生持前面学习过的大写字母，另一组持小写字母，教师快速念字母，要求持有该字母的学生迅速站起来，最先站起来得两分，后站起来得一分，没站起来得零分，得分多的组获胜。
建议2：A guessing game
让学生从不完整的画面中通过想象，猜出其中是什么字母。既复习学过的字母，又丰富学生的想象力。“What's this in English？”是本单元的重点句型。通过这个游戏，让学生在听说中首先建立一定的感性认识，体现听说领先的原则。
建议4：Grup wrk
Get students t prepare in grups f fur.Draw sme pictures r diagrams，and get the thers t guess what letters they are.目的是让学生交流自己的作品，既运用了英语还激发了兴趣，增强了自信心，同时让学生有主人翁的意识。
建议5：复习单词
Prepare a map，an range，a ruler，a pen，a key，a jacket，a cup，and a quilt.Use these t ask students：What's this in English？Get them t answer the questin ne by ne.
Step 2：Practice listening
1．Listen and number (Finish 3a)
建议1：准备好实物或者是实物卡片，让学生按照听到的顺序把它们排列起来。
建议2：听录音，为课本上的图片编号。
建议3：提前写出这些图片的单词，然后根据听力的先后顺序标序号。
2．Listen and cmplete (Finish 3b)
再听一遍，把单词补充完整。(这部分内容可以不听，直接让学生填写)
3．Listen and number (Finish 3d)
建议1：先复习3a中出现的单词，可以是默写的形式，也可以就该部分出现的单词进行口头拼写，目的是为听力做好铺垫。
建议2：可以与3a进行整合，把听到的单词先后顺序标出来。
4．Listen and repeat
使用暂停键，听一句让学生重复一句。
Step 3：Present the dialgue
建议1：利用听力内容两两一组进行对话。
建议2：思考：你还知道哪些学习用品？
把听力内容进行扩展，利用身边的物品进行对话练习。
建议3：利用投影仪，将本单元学习的物品套入句型进行操练。
建议4：和3e进行整合，引入句型
A：What's that in English?
B：It's an range.
A：Spell it，please.
B：O­R­A­N­G­E.
让学生小组合作探究this 和that的区别，教师可以使用远近的物品进行点拨启发。
Step 4：Pair wrk
建议1：利用投影仪出示Bb's bedrm。Ask and answer like the cnversatin in the picture：
拓展延伸：建议同学们可以增加开头、结尾，以使对话更完整，更具有礼貌性。
Fr example：
—Hell，...
—Hell，'s this in English?
—It's a/an...
—Spell it，please.
—...
—Thank yu.
建议2：Reprt(学生分享合作的成果，感受成功的快乐。在展示自我的过程中，学生体验到勇敢、积极、大胆所带来的愉悦。)
Ask sme grups t shw their pictures befre the whle class.They may d like this：This is my rm.What's this in English？It's a/an...
建议4：Make up a chant
What's this?
What's this in English?
An range，an range，it's an range.
Spell it，spell it，please.
O­R­A­N­G­E，range.
让学生尝试编写自己的chant，并学会唱。
温馨提示：
When yu have sme prblems in yur study，
当你在学习上遇到问题时，
Yu can ask thers fr help.
你可以向他人求助。
Please learn t ask “What's this in English？”，
请学会用“What's this in English？”向他人提问，
and yu will get mre，then yu will be better and better.
那么你会学到更多，从而变得越来越出色。
Step 5：Grup discussin
Q1：Hw t answer the questin f “What's this/that in English？”
Q2：What's the relatin between what's, what is，it's and it is?
Q3：What's the difference between “a” and “an”？
Step 6：Revisin
建议1：默写字母Aa—Rr，为4a做好铺垫。
建议2：利用字母卡片读字母Aa—Rr。
建议3：Letter BINGO
Step 7：Put the letters in rder
1．完成课本4a部分。
2．完成课本4b部分。
Step 8：Listen and repeat
Listen and repeat(听一听，读一读)
建议1：找朋友。(通过游戏让学生自主学习，找出元音的发音规律，培养自主学习能力。)
建议2：让学生自己探究Aa，Ee，Ii，O在开音节中读什么音，在闭音节中读什么音。
Step 9：Learn and read the wrds
朗读第一栏的字母和单词，并试着读出第二栏的生词。
Step 10：Summary
建议1：让学生自己总结本节课的主要内容
—What's this/that in English?
—It's an range.
—Spell it，please.
—O­R­A­N­G­E.
建议2：Chant
Step 11：Hmewrk
1．完成配套练习册。
2．能够读写Aa—Rr字母的大小写形式。
3．查阅资料，了解字母Aa—Rr所代表的意义。
eq \(\s\up7(),\s\d5(板书设计))
eq \(\s\up7(),\s\d5(备课资料))
知识讲解
1．English adj.英国的，英国人的 n．英语
【考点】①in English 用英语：Can yu write in English？你能用英语写吗？②表示他是“英国人”可以说“He is English.”，还可以说“He is an Englishman.”，不能说“He is an English.”。③the English 指英国人的总称，谓语动词用复数。(√)The English are a hard­wrking peple.(×)The English is a hard­wrking peple.④English 如果是指语言时，前边没有冠词；如果它指代的是英语中某个具体词汇或作形容词修饰后面的名词时，应用the.(√)What's the English (wrd )fr“衣服”？(×)What's English fr “衣服”？(√)He explained it t us in English.(×)He explained it t us in English language.
2．句型“What's...”及其回答
What's this？这是什么？这一句型同我们学过的“What's yur name？”属同一类句型。前者是询问某物是什么，后者是询问某人叫什么名字，但都用what表示问“什么”放在句首来提问，这种疑问句叫特殊疑问句。对于特殊疑问句的回答要直接陈述事实，句子结尾用降调。What's this？句型中 this是指代所问的这个东西，要指代那个东西则用 that(那)，回答时用 it代替 this或 that。如：
①—What's this？这是什么？
—It's E．它是E。
②What's that？那是什么？
3．Spell it，please.请拼写一下。
Can yu spell it，please？也可以说：Hw d yu spell it，please?
please表示礼貌或客气，可放在句首，也可放在句末。在句末时，其前面要加逗号。
it 指上文所提到的物体名称，为了避免重复。
Get students t draw a frm f 16 squares in their exercise bks and play the BINGO game.
The teacher may get ne f the students t speak ut the letters.
该游戏要求学生必须全神贯注地听，并快速认读字母，可以训练学生的听力以及敏捷的判断力和反应能力。教师还可以通过此游戏来检查学生的字母发音。
A
A H J K Dale Grace /eI/
Frank thanks jacket map //
E
B C D E G P evening /i/
F L M N Halen pen /e/
I
i hi fine /aI/
quilt in /I/
O
O OK /ə/
range //
Starter Unit 2 What's this in English？
3a­4d
Sentences
Fur vwels
A：What's this in English？
B：It's a map.
A：Spell it，please.
B：M­A­P.
Aa /eI/ / /
Ee /i / /e/
Ii /aI//I/
O ////