初中语文统编版（部编版）七年级上册第一单元 1 春说课稿

初中语文统编版（部编版）七年级上册第一单元 1 春说课稿 大家上午好。我今天说课的题目是朱自清的散文名篇《春》。下面我将从说教材、说教法和学法、说教学程序、说板书设计以及结束语五个方面来对本课进行说明。 一、说教材 1、教材的地位及作用 本课是初中语文统编版（部编版）七年级上册第一单元第 1 课，本单元目标是引导学生从大自然中发现美、感悟美，并指导学生用美的语言表现美。《春》是一篇诗意盎然的写景抒情散文。朱自清先生抓住春天的主要特征，用诗的笔调，描绘了春回大地、万物复苏、生机勃发的景象。抒写出热爱春天、憧憬未来的欣喜之情。《春》是本单元第一篇课文，学好《春》这一课，可以为学习后面三篇课文打下了良好的感情基础。 2、教学目标 ①通过反复诵读仔细品味提高学生阅读的欣赏能力②学习本文抓住特征描写景物以及寓景于情的写作方法③体会文中准确、生动的词语及运用比喻、拟人手法的表达效果④培养学生发现美、感悟美、追求美和爱护美得思想感情3、教学重点与难点 ①教学重点学习作者抓住事物特点，用鲜明、准确、生动的语言和多种修辞手法具体细致写景状物的方法②教学难点体悟细致的景物描写与作者细腻的思想感情的巧妙融合4、学情分析  大理地处高原，纬度较低，气候温和，季节温差不大，季节转换也不是很明显，一般学生对历经严冬之后，春回大地、万物复苏、生命迸发的场面缺少直观感受，所以需要通过图片或者视频向学生展示典型的春景设计课时：2.5-3课时 二、说教法与学法 1、教法分析 ①情景导入法利用多媒体，背景音乐，课文的朗读视频春图片等，展示大自然春天的美丽和温馨，激发学生学习课文的激情和兴趣。 ②朗读教学法本篇课文语言简洁明快、质朴优美，有很强的节奏感，读起来朗朗上口。因此在本文的教学中采用研读、精读、品读，熟读成诵。让学生在朗读中深入理解课文内容、感受课文独特的意境。指导学生通顺、流畅、有感情地反复朗读深入体会。并将各种方式的读贯穿于整个课堂，让学生在读中学，学中悟。 ③教师引导、师生合作探究、小组讨论等教学法。充分发挥学生的主观能动性，让学生在讨论中分析，感受作者的写作成功之法。 2、学法指导 主要是通过学生读、思、练的方法来学习本文。采取自主、合作、探究的学习方式。学会如何朗读抒情散文体会春的优美意境在分小组合作探究理解课文内容的过程中，品味文中传神的语句。切记不能用教师的分析来代替学生个体的独特感受。三、说教学程序 1、课前预习 要求①初读课文圈点生词，借助工具书扫清字词障碍。 ②读熟课文，感知内容，为研读课文做准备。 ③查阅朱自清的相关简介。 2、创设情境激发兴趣让学生听一段有关春天的音乐《春之声》，想象春天美丽的画面，“面对阳光明媚、春风和煦、万物苏醒的美丽春色，音乐家用音符节奏表现，画家用线条色彩描绘，而文学家却用优美的文字来表达。现在让我们一同走进朱自清先生为我们描绘的春天的世界，感受一番春天的美景。”   3、整体感知理清思路 ①播放本文的配乐朗读。学生仔细倾听，注意语气、语速、语调及重音。初步感受意境美。 ②说感受让学生说说听出作者写了哪些春的景物。 ③朗读学生选出自己喜欢的片段，配上背景音乐朗读，之后老师和其他学生加以点评。 ④讨论、归纳课文围绕“春”字，写了哪些画面？学生分组讨论、概括，教师加以补充、完善。例如： 春草图、春花图 春风图等等。4、品味欣赏体会意境 ①让学生从春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图中选择一个自己喜欢的内容，说说文中的独到之处或谈谈自己的感受。②“评析式”品味欣赏举例。本文用了多种修辞手法，尤其是拟人和比喻的使用使文章读起来亲切温馨生动形象，所以让学生欣赏文中修辞句，掌握比喻拟人的作用，并尝试应用修辞是学习本文的一个重要环节，例如： “春草图”中的“偷偷地”、“钻”， “春花图”中的“闹”等拟人用法，表现了春天里各种动植物的活泼可爱和富有灵性；“春雨图”中的“像牛毛、像花针、像细丝”和赞春图中的春天像刚落地的娃娃、花枝招展的姑娘、健壮的青年等比喻手法分别生动形象第写出了春雨的多、细和春之新、美、力的特点。 5、拓展延伸培养综合实践能力 1、面对朱自清笔下的优美的大自然，想想我们周围的环境，引导学生谈谈自己的看法感受？通过学生的发言，完成情感态度价值观这一纬度的教学目标。 2、让学生先收集含有“春”字或描写“春”的成语、诗词、歌曲、对联等。然后从“春草”、“春花”、“春风”、“春雨”中选出自己感兴趣的专题，写一篇200字左右的文字。这样呢，通过联想记忆，积累词语和文学常识，还可以通过描绘春天的一个景物片段，感受自然，达到练笔的效果。3、话题拓展  价值观审美观教育  由朱自清笔下美丽的春天引导学生思考我们身边的美景所在，看风景不一定要走千山万水，周游各地，重在发现就在我们身边的美，比如：凌晨的露珠、墙角偶然看到的牵牛花，杂草里不知名的小黄花等等，感悟生活中处处呈现的美丽，通过发现美、感受美、爱护美的价值观引导，能增加学生生活的乐趣，增强其生活的激情，另外的，根据学生的理解情况，在自然美之外，还可以适当地引入人性之美。四、板书设计 《春》朱自清盼春   急切 欣喜  春草图鲜嫩 柔软  翠绿 春花图繁密 鲜艳  芬芳 绘春   春风图温暖 柔和  清新 春雨图细密 迷蒙  温馨 迎春图生气勃勃  奋发向上  春天像刚落地的娃娃  新 赞春   春天像小姑娘        美 春天像健壮的青年    力 五、结束语 一片优美的文章，讲解它的结束也不能落于俗套，我是这样设计的：“法国雕刻家罗丹曾经说过，美是到处都有的，我们生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。春天是美丽的，大自然中美丽的景物比比皆是。希望同学们能用你的眼睛去发现美，用你的心灵去感受美，用你的双手来爱护美，用你的笔墨去描绘美！”谢谢大家，我的说课结束了。