安徽省合肥市长丰县2021-2022学年八年级上学期第三次月考语文试卷（含答案）

这是一份安徽省合肥市长丰县2021-2022学年八年级上学期第三次月考语文试卷（含答案），共24页。试卷主要包含了语文积累与运用，阅读，写作等内容，欢迎下载使用。

安徽省合肥市长丰县2021-2022学年八年级上学期第三次月考语文试卷（解析版）
一、语文积累与运用（35分）
1．（10分）默写。
（1）采菊东篱下，　 　。 （陶渊明《饮酒•其五》）
（2）　 　，甲光向日金鳞开。（李贺《雁门太守行》）
（3）天时不如地利，　 　。 （《＜孟子＞三章》）
（4）　 　，铜雀春深锁二乔。（杜牧《赤壁》）
（5）郦道元《三峡》中，极尽夸张、从侧面衬托出山势雄浑高耸，给人以壮丽绚美之感的句子是：　 　，　 　。
（6）李清照《渔家傲》中，描绘了一幅海天相接的辽阔画面的句子是：　 　，　 　。
（7）杜甫《春望》中，触景生情，表达感时伤世之情的句子是：　 　，　 　。
2．（13分）请运用所积累的知识，完成问题。
蝉的蛴螬，初次出现在地面上时；常常在附近徘徊，寻找适当的地点脱掉身上的皮——一棵小矮树，一丛百里香，一片野苹叶，或者一技滋木枝——找到后，它就爬上去，用前足的爪紧紧地握住，丝毫不动。于是它外层的皮开始由背上裂开，里面露出淡绿色的萍。当时头先出来，接着是吸管和前腿，最后是后腿与翅膀。此时，除掉身体的最后尖端，身体已完全tuì出了。
（1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。
徘徊　 　 tuì 　 　出
（2）“用前足的爪紧紧地握住”这句话的谓语是 　 　
A.用
B.紧紧
C.爪
D.握住
（3）下列对《昆虫记》的评价，不准确的一项是 　 　
A.作者把毕生从事昆虫研究的成果和经历用童话的形式记录下来，详细观察了昆虫的生活和为生活以及繁衍种族所进行的斗争。
B.他撰写《昆虫记》时，一贯“准确记述观察得到的事实，既不添加什么，也不忽略什么”。
C.作者是第一位在自然环境中研究昆虫的科学家，他穷毕生之力深入昆虫世界，在自然环境中对昆虫进行观察与实验，真实地记录下昆虫的本能与习性，著成了《昆虫记》这部昆虫学巨著。
D.《昆虫记》不仅仅浸淫着对生命的敬畏之情，更蕴含着某种精神。那种精神就是求真，即追求真理，探求真相。
（4）《昆虫记》是一部科普巨作，作者 　 　、　 　（国籍）人，作者用了 　 　年的时间创作这部作品，享有“　 　”的美誉。
3．（6分）综合性学习
材料一 近几年，随着智能手机的普及，各种实用的移动端软件也应运而生，针对学生群体的多款作业软件也异军突起。因其强大的自动解题功能，受到学生的追捧。不少学生将“帮做作业”软件视为一种快捷的学习方式。
材料二“帮作业、大眼作业、作业通、问他作业、学霸君”……只要从手机应用商店搜索“作业”两个字，就能找到十几个解题的软件。“10个伙伴9个都在用；拍照搜题，秒出答案；作文搜索，高分作文随手拈来”。
材料三 据一位初二学生小华说，他们班大部分有智能手机的同学都下载了这些作业软件，只要拿起手机对着题目拍个照，上传上去，快的话几分钟内就可寻求到最佳的解题方案。用软件来问作业也成为时下学生交流的时髦方式。
（1）请用简洁的语言概括上述三则材料所表达的主要内容。
（2）针对众多学生使用“作业软件”这件事，初三（1）班准备开展“作业软件使用利弊谈”班会活动，请你从利弊两个角度各陈述一条理由。
4．（6分）下面这段相关文字中画线句有语病，请你修改。
某校八年级的李明同学最近喜欢上了数字化阅读，①使他常用课余的零碎时间来浏览新闻，了解科技知识，偶尔也读读名著，看看喜欢的微博，②常与同学交流阅读，很受大家欢迎。③赵亮同学也最近喜欢上了数字化阅读，他热衷明星八卦，沉迷网络小说，对繁杂的信息不加分辨地接受，现在上课总走神，也不爱跟同学交流了。
①滥用介词，删去“　 　”。
②成分残缺，请你修改。
③语序不当，请你修改。
二、阅读（55分）
5．（20分）阅读下面的文字，完成小题。
那一束光
李朝德
挂上电话，我立刻就后悔了。
车窗外，最后一抹余晖落下，远山只剩下黛色的模糊轮廓。
火车还有一个多小时才经过村里，那时天早就黑了，那么晚让母亲站在路口做什么呢？
火车在夜色中呼啸、望着车窗外的阑珊灯火，我一路忐忑。
那天，我从昆明乘火车去一个叫宣威的小城参加会议，这趟城际列车要穿过家乡的村庄。我家离铁路并不远，直线距离也就五六百米。
火车夜过家乡，最熟悉的景致与最亲近的人就在窗外一闪而过，兴奋激动转眼间成远离失落，那种感觉难以描述。
十多分钟前，我打电话告诉母亲我要坐火车去宣威，要路过村里。母亲很是高兴：“去宣威做什么？大概几点钟到？“我一一回答，但有些遗憾：“可惜村里没有站，不然可以回家看看。”母亲说：“你忙你的，我身体好好的，不用管。”说完这句，电话里一阵沉默。
我理解这时的沉默，我与母亲都不太善于表达感情，大多数时候都是沉默。
父亲在世时，彼此都习惯这种沉默，即便一句话不说，却也温暖而坦然。但现在的沉默却让我内心紧缩，父亲过世后，母亲常说，时间过得慢，太阳总不落山，天黑后，天又总也不亮。
近些年，我隔三岔五总要打个电话问问，很多时候不为别的，就为听听母亲的声音。
如果不是假期或者有特殊事情，我一般很少回家，母亲总是说：“你哥你姐就住在村里，我身体好好的不用挂念：打个电话就行了，那么远，跑来跑去浪费车费！”
我理解母亲的本意：儿子好不容易在城里立足，她希望我小心翼翼走好每一步路，不管是生活还是工作，都不要有半点闪失，因此，她不愿意耽搁儿子的时间，在母亲眼里，总是把孩子看得重于泰山，却把自己看得轻于鸿毛。
但是，车过村庄，母子相距几百米却不能相见，对我来说终究是一个大大的遗憾。于是，我打破沉默：“妈，要不火车快到的时候，我打电话给你，你去村里的铁路口等我，我在7号车厢的门口，会向你招手，你就可以看见我，我也可以看见你了。”
这个突然的提议，我自己也觉得有点意外和为难，夜色中叫母亲在路口等着见我，算怎么一回事？但是母亲很高兴，一口答应下来。
我们都知道那个路口，那个叫小米田的路口是连接村庄与田地的一个主要路口。近些年火车多次提速，由单线变成复线后，铁路沿线早在十多年前就全线封闭了。
小米田路口虽然还在，但已被栅栏隔断，现在只剩下几米宽的道口。火车通过那个道口需要多长时间呢？估计就是一闪而过吧，我与母亲相互能看见吗？
火车一过沾益县城，我就给母亲打电话让她去道口等着。沾益县城离老家松林村不到二十公里，估计不到十分钟我就可以看见母亲。
此时一明一暗，车里车外仿佛两个世界。我把脸贴在7号车门的玻璃上，努力寻找熟悉的山川轮廓。
窗外模糊一片，夜色包裹着车厢，我计算着时间与路程，却总不能看见熟悉的村庄。
焦躁中，却看见远远的公路上有车流的灯光，黑夜中流光溢彩。
正纳闷这是哪一条路呢，远远的路上放着光芒的“施家屯收费站”白色大字突然出现了。我心里一阵酸楚，“施家屯”已是隔壁村庄，火车刚在一分钟前驶过松林村，我竟然没有看见我熟悉的村庄与站在路口的母亲。
我颓然地打电话告诉母亲：“妈，天太黑了，我还没等看见你，火车就已经到了施家屯了。”
母亲也说：“刚才有趟火车经过，太快了，没有看见你。我想应该就这趟火车，知道你坐在上面，就行了。”
我为自己的粗心愧疚不已，说不出话来，年迈的母亲在黑夜的冷风中站着，我在明亮、温暖的车厢里坐着，本想让她看见我，我也看见她，却害得她在路边白白等待和空欢喜一场。
我不甘心，对母亲说：“妈，要不明晚我返回时，在最近的曲靖站下？站上有到村里的汽车，半个小时就到家了，住一晚再回昆明，方便得很。”
电话里，母亲慌忙阻止，语气固执而又坚定，仿佛我如果这样做，都是因为她引起的。我没有办法，告诉母亲，那明晚还是在这个路口，到时候我会站在最后一个车厢的车门旁招手，我们一定可以看见对方。
翌日返程，我早早地走到最后一节车厢的车门旁。黑夜的火车如一条光带在铁轨上漂移，伏在玻璃上我把眼睛使劲睁大，可还是很难看清车窗外的任何景物。
这时候，我又看见了“施家屯”这几个字。
车内外温差大，窗户上起了一层薄薄的雾，我慌忙用手掌擦拭玻璃，用双手罩住眼眶，以遮挡车内的亮光，在微弱的光线下仔细搜寻外面的一景一物。我终于能看见车灯照出几米远模糊的路面轮廓，还看见了如萤火样的村庄里的昏黄灯光。
就在一个路口，我突然看见有束电筒光在黑暗中照着火车！我刚要摇手呼喊，火车却又过了！
我忙掏出电话，颤抖着告诉母亲：妈，我看见你在路口了。
母亲在电话里说：我也看见你了。
两句话说完，车外再没有了村庄，母亲越来越远了。
我在夜色的火车中，不过是一晃而过的黑点，那个叫做小米田的道口，不过只有三四米宽，而站在路口等我的母亲，她还没有一米六高啊……
（选自《意林》2020年第1期，有删改）
（1）文章第四自然段“火车在夜色中呼啸。望着车窗外的阑珊灯火，我一路忐忑。”作者“忐忑”的是什么？请用文章中的原句回答。
（2）结合上下文，体会文中画线句子的含意。
父亲过世后，母亲常说，时间过得慢，太阳总不落山，天黑后，天又总也不亮。
（3）文章最后一个自然段在表达情感上有何作用？
（4）本文在选入《散文选刊》（2020年第2期）时，题目为《黑夜的火车》，《那一束光》和《黑夜的火车》这两个题目，你喜欢哪一个？请说明理由。
6．（19分）阅读下面选文，完成各题。
芦苇花的精魂
扶云

①芦苇花随风飘逸，那一片片的风景，摇曳在家乡的冬春季节。
②我站在芦苇荡旁边，眼看、心感，总觉得芦苇花有一种说不清的精魂在那里飘拂。真的，很少有植物的花带给人这种感觉，即便是飒飒秋菊也要输给芦苇花。秋菊还是带有些艳的颜色，芦苇花的朴素与柔细像极了母亲，历经沧桑，还是那般亲切，她浑浊的老眼透溢出慈祥的光芒。
③芦苇花内里，最深邃的那份情感，魂系着芦苇荡的仁心雄魄。细想下去，天地造芦苇，这苇却不尽是干瘪，虽然它腹中空洞，却诠释了“空也是富有”的极妙哲理。这也许有些难懂，“空”与“有”本是相反的两极，怎么能搞在一起？但及待芦苇抽出了芦苇之花，我才真正懂得芦苇的气质﹣﹣心那般空，爱是这般厚。
④芦苇的心间呀，盛着一片天，它怕这个天太空寂，慢慢捧出充满质感的芦苇花。这花似人生的彻悟，在黄叶与绿叶中间绽放一种白发苍苍的弧度美。
⑤我心中不由一惊，没有什么比这样的画面更让人感受到冬野之真味了……有什么植物能把毛茸茸的花，撑过一个又一个清冷的黄昏，与寒冬深情地去握手，你来说一说？请不要讲，潇潇冷雨打沧桑，呼呼寒风吹断肠。整个芦苇荡，已然跨越清冷，不知是芦苇花温暖了残阳，还是落日渲染了荻花美。
⑥我想起一个女性朋友，在遭遇身体误诊、丈夫背叛、失去女儿的苦难后，她的心没有灰暗甚至死去，却用自己的爱去温暖一个又一个孤儿。她说，在爱中学会爱，自己很像一捧芦苇花。我听后，在泪眼模糊中，突然感到了芦苇花人性的甜美。
⑦这让我想起患渐冻症的武汉金银潭医院院长张定宇，他在抗击新冠肺炎疫情第一线坚守，同为医护人员的妻子感染了病毒被隔离治疗，他说：“我怕得哭了。”当时，分身乏术的张定宇不能陪在妻子身旁，有时一连三四天都看不上妻子一眼。谈到自己的渐冻症，张定宇却没有半点害怕。但他说，在开车去看妻子的路上，自己害怕得哭了，心里怕失去她。所幸，妻子感染后已经康复。
⑧就像初春依然挺立的芦苇花一样，张定宇的双腿已开始萎缩，全身会慢慢失去知觉。他对时间特别敏感，因自己的身体会渐渐被这种罕见的病魔“冻”住。他曾说，自己跑得更快，才能跑赢时间，一定把重要的事情做完；必须跑得更快，才能从病毒手里抢回更多病人。
⑨初春依然挺立的芦苇花，像张定宇一样，如同一面面旗帜，站在芦苇荡的那头遥遥照耀而来，拉出一片片暖意，一点点在我的心扉展开，似有一个声音在呢喃和诉说，一点一点地将生命的抗争用毛笔在天地间一笔一画地写着、写着，像慢镜头一样。每年三月烧芦苇做草木灰，触目即是的芦苇花颜将不复存在，过去的艰涩和荣光只有芦苇根知道。
⑩有人说，秋天芦苇花开了，就意味着生命光华铺射，那便是高峰闪现。内心质朴的人们，一直把芦苇花装在心头，阳光不断透过指缝进入瞳孔，似乎新苇在眼前努力地生长。
（选自《意林》，有删改）

（1）文章以芦苇花贯穿全文，为何在第②段写到菊花？请简要分析。
（2）联系上下文，理解第⑤段中画线句子的含义。
整个芦苇荡，已然跨越清冷，不知是芦苇花温暖了残阳，还是落日渲染了荻花美。
（3）作者为什么要把张定宇比作“初春依然挺立的芦苇花”，请结合文本分析。
（4）本文题为《芦苇花的精魂》，请简要概括芦苇花的“精魂”体现在哪些方面。
（5）结合文本并联系生活实际，谈谈你对“空也是富有”的理解。
7．（16分）文言文阅读。
【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔救举于海，百里溪举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困干心，衡千虑，而后作；征于色发千声，而后喻。入则无法家挑七，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。
（选自《生于忧患，死于安乐》）
【乙】苏泰者，东周洛阳人也。东事师于齐，而习之于鬼谷先生。
出游数岁，大困而归。兄弟嫂妹妻妾皆窃笑之，曰；“周人之俗，治产业，力工商，逐什二①以为务。今子释本而事口舌，围，不亦宜乎!”苏鑫闻之而做，自伤，乃闭室不出，出其书遍观之。得周书《阴符》，伏而读之。期年，以出揣摩，曰；“此可以说②当世之君矣。”求说周显王。显王左右素习知苏泰，皆少之。弗信。乃西至泰，说惠王，弗用。乃东之赵；赵相奉阳君弗说之。去游燕，岁余而后得见……
（节选自《史记•苏秦列传》，有删改）
【注】①什二：十分之二的盈利。②说：劝说，说服。③少：轻视，贬低。
（1）请解释下列加点词在文中的意思。
①饿其体肤夫
饿：
　 　
②衡于虑
衡：
　 　
③出游数岁
游：
　 　
④期年，以出揣摩
期：
　 　
（2）请把下面的句子翻译成现代汉语。
①所以动心忍性，增益其所不能。
②入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
（3）两文运用的表达方式不同，【甲】文是 　 　；【乙】文是 　 　。
（4）【乙】文苏秦的经历能否作为【甲】文论点的事实论据？请结合选文内容说明理由。
三、写作（55分）
8．（55分）请阅读下面的文字，按要求作文。
你做过饭吗？或者制作过模型、修过自行车吗？……你在动手做事的经历中，经历了失败和挫折后，你学会了坚韧；遭受到误解和委屈时；你学会了宽容；经历了失落和离别后，你懂得了珍惜。
读了上述材料，你有什么感想？写一篇不少于600字的作文，可以记叙你的经历，也可以发表你的见解，抒发你的感受，文中要有一些景物描写。
【提示和要求】
（1）自拟标题，文体不限（诗歌除外）。（2）文中不要透露你个人的身份信息。（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。

参考答案与试题解析
一、语文积累与运用（35分）
1．（10分）默写。
（1）采菊东篱下，　悠然见南山　。 （陶渊明《饮酒•其五》）
（2）　黑云压城城欲摧　，甲光向日金鳞开。（李贺《雁门太守行》）
（3）天时不如地利，　地利不如人和　。 （《＜孟子＞三章》）
（4）　东风不与周郎便　，铜雀春深锁二乔。（杜牧《赤壁》）
（5）郦道元《三峡》中，极尽夸张、从侧面衬托出山势雄浑高耸，给人以壮丽绚美之感的句子是：　自非亭午夜分　，　不见曦月　。
（6）李清照《渔家傲》中，描绘了一幅海天相接的辽阔画面的句子是：　天接云涛连晓雾　，　星河欲转千帆舞　。
（7）杜甫《春望》中，触景生情，表达感时伤世之情的句子是：　感时花溅泪　，　恨别鸟惊心　。
【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
【解答】答案：
（1）悠然见南山
（2）黑云压城城欲摧
（3）地利不如人和
（4）东风不与周郎便
（5）自非亭午夜分 不见曦月（注意“曦”的书写）
（6）天接云涛连晓雾 星河欲转千帆舞
（7）感时花溅泪 恨别鸟惊心
【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。
2．（13分）请运用所积累的知识，完成问题。
蝉的蛴螬，初次出现在地面上时；常常在附近徘徊，寻找适当的地点脱掉身上的皮——一棵小矮树，一丛百里香，一片野苹叶，或者一技滋木枝——找到后，它就爬上去，用前足的爪紧紧地握住，丝毫不动。于是它外层的皮开始由背上裂开，里面露出淡绿色的萍。当时头先出来，接着是吸管和前腿，最后是后腿与翅膀。此时，除掉身体的最后尖端，身体已完全tuì出了。
（1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。
徘徊　huái　 tuì 　蜕　出
（2）“用前足的爪紧紧地握住”这句话的谓语是 　D　
A.用
B.紧紧
C.爪
D.握住
（3）下列对《昆虫记》的评价，不准确的一项是 　A　
A.作者把毕生从事昆虫研究的成果和经历用童话的形式记录下来，详细观察了昆虫的生活和为生活以及繁衍种族所进行的斗争。
B.他撰写《昆虫记》时，一贯“准确记述观察得到的事实，既不添加什么，也不忽略什么”。
C.作者是第一位在自然环境中研究昆虫的科学家，他穷毕生之力深入昆虫世界，在自然环境中对昆虫进行观察与实验，真实地记录下昆虫的本能与习性，著成了《昆虫记》这部昆虫学巨著。
D.《昆虫记》不仅仅浸淫着对生命的敬畏之情，更蕴含着某种精神。那种精神就是求真，即追求真理，探求真相。
（4）《昆虫记》是一部科普巨作，作者 　法布尔　、　法国　（国籍）人，作者用了 　20余　年的时间创作这部作品，享有“　昆虫世界的荷马　”的美誉。
【分析】《昆虫记》又称《昆虫世界》《昆虫物语》《昆虫学札记》或《昆虫的故事》，是法国昆虫学家、文学家法布尔创作的长篇生物学著作，共十卷。该作品是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫生物学著作，记录了昆虫真实的生活，表述的是昆虫为生存而斗争时表现出的灵性，还记载着法布尔痴迷昆虫研究的动因、生平抱负、知识背景、生活状况等等内容。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫，字里行间都透露出作者对生命的尊敬与热爱。
【解答】（1）本题考查字音、字形的掌握。根据对汉字的积累以及语境可知，“徘徊”的“徊”应读作“huái”，“tuì出”写作“蜕出”。
（2）本题考查句子成分的理解。“用前足的爪紧紧地握住”这句话的谓语是“握住”。
故选：D。
（3）本题考查名著的掌握。
A错误，应该是用“散文”形式记录。
BCD.正确。
故选：A。
（4）本题考查文学常识。根据积累可知，法国昆虫学家、文学家法布尔以《昆虫记》一书留名后世。身为现代昆虫学的先驱，法布尔以膜翅目、鞘翅目、直翅目而闻名，雨果称他为“昆虫世界的荷马”，被世人誉为“科学界的诗人”“昆虫界的维吉尔”。
答案：
（1）huái 蜕
（2）D
（3）A
（4）法布尔，法国，20余，昆虫世界的荷马
【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
3．（6分）综合性学习
材料一 近几年，随着智能手机的普及，各种实用的移动端软件也应运而生，针对学生群体的多款作业软件也异军突起。因其强大的自动解题功能，受到学生的追捧。不少学生将“帮做作业”软件视为一种快捷的学习方式。
材料二“帮作业、大眼作业、作业通、问他作业、学霸君”……只要从手机应用商店搜索“作业”两个字，就能找到十几个解题的软件。“10个伙伴9个都在用；拍照搜题，秒出答案；作文搜索，高分作文随手拈来”。
材料三 据一位初二学生小华说，他们班大部分有智能手机的同学都下载了这些作业软件，只要拿起手机对着题目拍个照，上传上去，快的话几分钟内就可寻求到最佳的解题方案。用软件来问作业也成为时下学生交流的时髦方式。
（1）请用简洁的语言概括上述三则材料所表达的主要内容。
（2）针对众多学生使用“作业软件”这件事，初三（1）班准备开展“作业软件使用利弊谈”班会活动，请你从利弊两个角度各陈述一条理由。
【分析】此题考查了学生材料的分析能力，分析问题的能力。
【解答】（1）做此题首先要认真阅读材料，从材料中提取有效信息。如材料一中可提取“因其强大的自动解题功能，受到学生的追捧”；材料二中可提取“帮作业、大眼作业、作业通、问他作业、学霸君…”；材料三中可提取“只要拿起手机对着题目拍个照，上传上去，快的话几分钟内就可寻求到最佳的解题方案”，通过分析总结得出结论。
（2）表述自己的观点看法要注意：①开门见山，观点明确；②有理有据，说服力强；③有条有理，主次分明；④用词恰当，言简意赅。
做此题要联系学习实际情况，做出深刻分析，得出利弊结论。
答案：
（1）作业软件种类之多，操作之简便（1分）。所以他备受众多学生青睐（或”它已成为众多学生使用的快捷学习方式“）（1分）。（共2分）
（2）参考示例：
利：网络上资源丰富，可以解决很多疑难问题；方便、快捷；运用得当，是课堂学习的有益补充；可以呈现同一题的不同解题方案。（2分）（答到其中两点得全分）
弊：一遇到问题就使用“作业软件”。久而久之不愿独立思考问题，会产生依赖性；对于自觉性（自控力）差的学生。“搜作业”就变成了纯粹的“抄答案”。（2分）（答到两点得全分）
【点评】多个材料比较提取信息的方法：①看这多个材料之间有什么共同之处，或是围绕什么共同话题，从不同侧面阐述举例。②围绕话题分析题目的感情倾向，是褒还是贬，是赞同赞扬还是否定批判，最后根据以上两个方面组织语言。③回答时必须要依靠准确的归纳和恰当的表达。因此做此类题，还应该按照题目的要求（包括字数），把捕捉到的规律、信息，用恰当的词语和完整的句子表达出来，做到没有错别字，语言准确、简洁、连贯，符合客观实际。
4．（6分）下面这段相关文字中画线句有语病，请你修改。
某校八年级的李明同学最近喜欢上了数字化阅读，①使他常用课余的零碎时间来浏览新闻，了解科技知识，偶尔也读读名著，看看喜欢的微博，②常与同学交流阅读，很受大家欢迎。③赵亮同学也最近喜欢上了数字化阅读，他热衷明星八卦，沉迷网络小说，对繁杂的信息不加分辨地接受，现在上课总走神，也不爱跟同学交流了。
①滥用介词，删去“　使　”。
②成分残缺，请你修改。
③语序不当，请你修改。
【分析】本题考查病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、成分赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。
【解答】①滥用介词，应删去“使”；
②成分残缺，应在“很受大家欢迎”前加“他”；
③语序不当，应将“也”放在“最近”后。
答案：
①使
②常与同学交流阅读，他很受大家欢迎。
③赵亮同学最近也喜欢上了数字化阅读。
【点评】辨析病句常用的方法有：
1．语感法。辨析句子正误，首先认真阅读，仔细考虑，从整体把握，看看句意是否明确，内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等，凭借语感，就可以发现一些句子的毛病。
2．紧缩法。找出句子的主干，检查主谓宾（中心语）是否残缺，是否搭配得当。
3．分解法。理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分），检查枝叶同相应的主干是否搭配得当。
4．聚焦法。对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，尤其是成对出现的词语，先检查是否有多用、错用或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。
二、阅读（55分）
5．（20分）阅读下面的文字，完成小题。
那一束光
李朝德
挂上电话，我立刻就后悔了。
车窗外，最后一抹余晖落下，远山只剩下黛色的模糊轮廓。
火车还有一个多小时才经过村里，那时天早就黑了，那么晚让母亲站在路口做什么呢？
火车在夜色中呼啸、望着车窗外的阑珊灯火，我一路忐忑。
那天，我从昆明乘火车去一个叫宣威的小城参加会议，这趟城际列车要穿过家乡的村庄。我家离铁路并不远，直线距离也就五六百米。
火车夜过家乡，最熟悉的景致与最亲近的人就在窗外一闪而过，兴奋激动转眼间成远离失落，那种感觉难以描述。
十多分钟前，我打电话告诉母亲我要坐火车去宣威，要路过村里。母亲很是高兴：“去宣威做什么？大概几点钟到？“我一一回答，但有些遗憾：“可惜村里没有站，不然可以回家看看。”母亲说：“你忙你的，我身体好好的，不用管。”说完这句，电话里一阵沉默。
我理解这时的沉默，我与母亲都不太善于表达感情，大多数时候都是沉默。
父亲在世时，彼此都习惯这种沉默，即便一句话不说，却也温暖而坦然。但现在的沉默却让我内心紧缩，父亲过世后，母亲常说，时间过得慢，太阳总不落山，天黑后，天又总也不亮。
近些年，我隔三岔五总要打个电话问问，很多时候不为别的，就为听听母亲的声音。
如果不是假期或者有特殊事情，我一般很少回家，母亲总是说：“你哥你姐就住在村里，我身体好好的不用挂念：打个电话就行了，那么远，跑来跑去浪费车费！”
我理解母亲的本意：儿子好不容易在城里立足，她希望我小心翼翼走好每一步路，不管是生活还是工作，都不要有半点闪失，因此，她不愿意耽搁儿子的时间，在母亲眼里，总是把孩子看得重于泰山，却把自己看得轻于鸿毛。
但是，车过村庄，母子相距几百米却不能相见，对我来说终究是一个大大的遗憾。于是，我打破沉默：“妈，要不火车快到的时候，我打电话给你，你去村里的铁路口等我，我在7号车厢的门口，会向你招手，你就可以看见我，我也可以看见你了。”
这个突然的提议，我自己也觉得有点意外和为难，夜色中叫母亲在路口等着见我，算怎么一回事？但是母亲很高兴，一口答应下来。
我们都知道那个路口，那个叫小米田的路口是连接村庄与田地的一个主要路口。近些年火车多次提速，由单线变成复线后，铁路沿线早在十多年前就全线封闭了。
小米田路口虽然还在，但已被栅栏隔断，现在只剩下几米宽的道口。火车通过那个道口需要多长时间呢？估计就是一闪而过吧，我与母亲相互能看见吗？
火车一过沾益县城，我就给母亲打电话让她去道口等着。沾益县城离老家松林村不到二十公里，估计不到十分钟我就可以看见母亲。
此时一明一暗，车里车外仿佛两个世界。我把脸贴在7号车门的玻璃上，努力寻找熟悉的山川轮廓。
窗外模糊一片，夜色包裹着车厢，我计算着时间与路程，却总不能看见熟悉的村庄。
焦躁中，却看见远远的公路上有车流的灯光，黑夜中流光溢彩。
正纳闷这是哪一条路呢，远远的路上放着光芒的“施家屯收费站”白色大字突然出现了。我心里一阵酸楚，“施家屯”已是隔壁村庄，火车刚在一分钟前驶过松林村，我竟然没有看见我熟悉的村庄与站在路口的母亲。
我颓然地打电话告诉母亲：“妈，天太黑了，我还没等看见你，火车就已经到了施家屯了。”
母亲也说：“刚才有趟火车经过，太快了，没有看见你。我想应该就这趟火车，知道你坐在上面，就行了。”
我为自己的粗心愧疚不已，说不出话来，年迈的母亲在黑夜的冷风中站着，我在明亮、温暖的车厢里坐着，本想让她看见我，我也看见她，却害得她在路边白白等待和空欢喜一场。
我不甘心，对母亲说：“妈，要不明晚我返回时，在最近的曲靖站下？站上有到村里的汽车，半个小时就到家了，住一晚再回昆明，方便得很。”
电话里，母亲慌忙阻止，语气固执而又坚定，仿佛我如果这样做，都是因为她引起的。我没有办法，告诉母亲，那明晚还是在这个路口，到时候我会站在最后一个车厢的车门旁招手，我们一定可以看见对方。
翌日返程，我早早地走到最后一节车厢的车门旁。黑夜的火车如一条光带在铁轨上漂移，伏在玻璃上我把眼睛使劲睁大，可还是很难看清车窗外的任何景物。
这时候，我又看见了“施家屯”这几个字。
车内外温差大，窗户上起了一层薄薄的雾，我慌忙用手掌擦拭玻璃，用双手罩住眼眶，以遮挡车内的亮光，在微弱的光线下仔细搜寻外面的一景一物。我终于能看见车灯照出几米远模糊的路面轮廓，还看见了如萤火样的村庄里的昏黄灯光。
就在一个路口，我突然看见有束电筒光在黑暗中照着火车！我刚要摇手呼喊，火车却又过了！
我忙掏出电话，颤抖着告诉母亲：妈，我看见你在路口了。
母亲在电话里说：我也看见你了。
两句话说完，车外再没有了村庄，母亲越来越远了。
我在夜色的火车中，不过是一晃而过的黑点，那个叫做小米田的道口，不过只有三四米宽，而站在路口等我的母亲，她还没有一米六高啊……
（选自《意林》2020年第1期，有删改）
（1）文章第四自然段“火车在夜色中呼啸。望着车窗外的阑珊灯火，我一路忐忑。”作者“忐忑”的是什么？请用文章中的原句回答。
（2）结合上下文，体会文中画线句子的含意。
父亲过世后，母亲常说，时间过得慢，太阳总不落山，天黑后，天又总也不亮。
（3）文章最后一个自然段在表达情感上有何作用？
（4）本文在选入《散文选刊》（2020年第2期）时，题目为《黑夜的火车》，《那一束光》和《黑夜的火车》这两个题目，你喜欢哪一个？请说明理由。
【分析】本文写“我”坐火车出差经过家乡，“夜色中叫母亲在路口等着见我”。首次经过时，没有看见已经错过了；返程时，“我”再次与母亲约好，母亲用手电筒的光照着火车，虽然一闪而过，“我”依然激动万分。文章以此表现了母亲对“我”的牵挂和深深的爱，也表达了“我”对母亲和家乡深深的思念。
【解答】（1）本题考查对文章内容的理解。“忐忑”的意思是“心神不定，心神极为不安”，结合语境分析，答案应该在上文，阅读上文自然就找到了答案，“火车还有一个多小时才经过村里，那时天早就黑了，那么晚让母亲站在路口做什么呢？”“我”为天黑了，并且火车一个多小时才经过村里，却让母亲去路口等“我”的做法感到心神不定。
（2）本题考查体会句子的含义。结合句中的关键词去分析，“常”是“经常”的意思，两个“总”是“一直”的意思，因为无人陪伴，母亲才会觉得时间过得慢，可以表现母亲一个人生活的孤独无奈。
（3）本题考查对作者情感的理解。结合全文内容，揣摩最后一段，尽管“我在夜色的火车中，不过是一晃而过的黑点”，母亲依然站在故乡的铁路口给“我”点亮一束光，表现了母亲对“我”的挂念和关爱，也表达了“我”对母亲的感恩和思念。
（4）本题考查对标题的赏析。此题具有开放性，答案不唯一，言之有理即可。如喜欢《那一束光》，可从此题目含义丰富、点明主旨等角度阐述理由；如喜欢《黑夜中的火车》，可从此题目平实，交待了事情发生的时间、地点等角度阐述理由。
答案：
（1）火车还有一个多小时才经过村里，那时天早就黑了，那么晚让母亲站在路口做什么呢？
（2）母亲总嫌时间过得慢，一个“常”字和两个“总”字的否定句，体现了哀怨的语气，表现出母亲在丧偶后生活的无聊以及孤独寂寞的内心世界。
（3）还没有一米六高的母亲，夜色中站在不过只有三四米宽路口等“我”，“尽管我在夜色的火车中，不过是一晃而过的黑点”，母亲依然站在故乡的铁路口给“我”点亮一束光，表现了母亲对“我”的牵挂和深深的爱，也表达了“我”对母亲和家乡深深的思念。
（4）示例一：我喜欢《那一束光》。“那一束光”的意蕴丰富，一是“那一束光”是手电筒的光，表明“我”在黑夜中看到了母亲的身影；二是母亲就是那一道光，照亮“我”人生的前进的路；三是母亲让“我”在黑夜中能够找寻到故乡，不让我迷失人生的方向；四是那道光是对“我”内心思念母亲及思乡的抚慰。含蓄地表达主旨：表现了“我”对母亲以及对家乡深深的思念，而《黑夜的火车》这个题目没有如此丰富的含义和作用。
示例二：我喜欢《黑夜中的火车》。因为事件的发生都是在夜晚的火车上，《黑夜的火车》概括了文章主要内容，突出了事件发生的时间地点，也蕴含着“我”与母亲一闪而过不能相见的悲伤之情。
【点评】在记叙文中标题有如下作用：
1、交代文章写作对象（人或物）；2、点明文章中心思想；3、交代文章写作情感；4、设置悬念，吸引读者阅读兴趣；5、作为文章的线索。
6．（19分）阅读下面选文，完成各题。
芦苇花的精魂
扶云

①芦苇花随风飘逸，那一片片的风景，摇曳在家乡的冬春季节。
②我站在芦苇荡旁边，眼看、心感，总觉得芦苇花有一种说不清的精魂在那里飘拂。真的，很少有植物的花带给人这种感觉，即便是飒飒秋菊也要输给芦苇花。秋菊还是带有些艳的颜色，芦苇花的朴素与柔细像极了母亲，历经沧桑，还是那般亲切，她浑浊的老眼透溢出慈祥的光芒。
③芦苇花内里，最深邃的那份情感，魂系着芦苇荡的仁心雄魄。细想下去，天地造芦苇，这苇却不尽是干瘪，虽然它腹中空洞，却诠释了“空也是富有”的极妙哲理。这也许有些难懂，“空”与“有”本是相反的两极，怎么能搞在一起？但及待芦苇抽出了芦苇之花，我才真正懂得芦苇的气质﹣﹣心那般空，爱是这般厚。
④芦苇的心间呀，盛着一片天，它怕这个天太空寂，慢慢捧出充满质感的芦苇花。这花似人生的彻悟，在黄叶与绿叶中间绽放一种白发苍苍的弧度美。
⑤我心中不由一惊，没有什么比这样的画面更让人感受到冬野之真味了……有什么植物能把毛茸茸的花，撑过一个又一个清冷的黄昏，与寒冬深情地去握手，你来说一说？请不要讲，潇潇冷雨打沧桑，呼呼寒风吹断肠。整个芦苇荡，已然跨越清冷，不知是芦苇花温暖了残阳，还是落日渲染了荻花美。
⑥我想起一个女性朋友，在遭遇身体误诊、丈夫背叛、失去女儿的苦难后，她的心没有灰暗甚至死去，却用自己的爱去温暖一个又一个孤儿。她说，在爱中学会爱，自己很像一捧芦苇花。我听后，在泪眼模糊中，突然感到了芦苇花人性的甜美。
⑦这让我想起患渐冻症的武汉金银潭医院院长张定宇，他在抗击新冠肺炎疫情第一线坚守，同为医护人员的妻子感染了病毒被隔离治疗，他说：“我怕得哭了。”当时，分身乏术的张定宇不能陪在妻子身旁，有时一连三四天都看不上妻子一眼。谈到自己的渐冻症，张定宇却没有半点害怕。但他说，在开车去看妻子的路上，自己害怕得哭了，心里怕失去她。所幸，妻子感染后已经康复。
⑧就像初春依然挺立的芦苇花一样，张定宇的双腿已开始萎缩，全身会慢慢失去知觉。他对时间特别敏感，因自己的身体会渐渐被这种罕见的病魔“冻”住。他曾说，自己跑得更快，才能跑赢时间，一定把重要的事情做完；必须跑得更快，才能从病毒手里抢回更多病人。
⑨初春依然挺立的芦苇花，像张定宇一样，如同一面面旗帜，站在芦苇荡的那头遥遥照耀而来，拉出一片片暖意，一点点在我的心扉展开，似有一个声音在呢喃和诉说，一点一点地将生命的抗争用毛笔在天地间一笔一画地写着、写着，像慢镜头一样。每年三月烧芦苇做草木灰，触目即是的芦苇花颜将不复存在，过去的艰涩和荣光只有芦苇根知道。
⑩有人说，秋天芦苇花开了，就意味着生命光华铺射，那便是高峰闪现。内心质朴的人们，一直把芦苇花装在心头，阳光不断透过指缝进入瞳孔，似乎新苇在眼前努力地生长。
（选自《意林》，有删改）

（1）文章以芦苇花贯穿全文，为何在第②段写到菊花？请简要分析。
（2）联系上下文，理解第⑤段中画线句子的含义。
整个芦苇荡，已然跨越清冷，不知是芦苇花温暖了残阳，还是落日渲染了荻花美。
（3）作者为什么要把张定宇比作“初春依然挺立的芦苇花”，请结合文本分析。
（4）本文题为《芦苇花的精魂》，请简要概括芦苇花的“精魂”体现在哪些方面。
（5）结合文本并联系生活实际，谈谈你对“空也是富有”的理解。
【分析】本文是一篇抒情散文，写了芦苇花具有的“精魂”：像母亲般朴素与柔细，永远让人感到亲切和慈祥；诠释了“空即富有”的哲理；表现出在爱中去爱人的人性甜美；展现出对生命的抗争精神。结合“我”的女性朋友、张定宇医生等人的事迹，文章借物抒情，讴歌了具有“芦苇花”精神那样坚韧品质、给人带来温暖的奉献精神的人。
【解答】（1）本题考查对表现手法作用的分析。文章第②段写到菊花，是把“芦苇花”与“秋菊”作对比，其作用可结合本段文字中的“芦苇花的朴素与柔细像极了母亲，历经沧桑，还是那般亲切，她浑浊的老眼透溢出慈祥的光芒”分析，从情感的角度看，也表达了作者对芦苇花的喜爱。本题也可以从衬托手法的角度分析作答。
（2）本题考查对重点语句的理解。这类试题，要结合语境，联系上下文，紧扣文章中心主题分析其深层意思。语句“整个芦苇荡，已然跨越清冷，不知是芦苇花温暖了残阳，还是落日渲染了荻花美”的意思是：因为有“芦苇花”和“落日”的映衬点缀，使得整个芦苇荡给人带来温暖和美好，让人们感受到的不再是“冬天的清冷”。作答时抓住“清冷”“温暖”“美”三个词语分析。
（3）本题考查对文章内容的理解与分析。本题要抓住芦苇花和张定宇之间的相似点进行分析作答。阅读文章第⑧⑨段可知，张定宇在生命的最后关心，与罕见的病魔进行抗争，与时间赛跑，从病毒手里抢回更多病人。而芦苇花要在每年三月烧做草木灰，初春挺立的芦苇花所展现的是其对生命的最后抗争。从中可以看出：“芦苇花”“张定宇”都展现出了对生命的抗争和顽强品质。所以作者说“张定宇”就像初春的芦苇花一样。据此理解分析作答。
（4）本题考查筛选并整合信息的能力。本题可结合“芦苇花的朴素与柔细像极了母亲，历经沧桑，还是那般亲切，她浑浊的老眼透溢出慈祥的光芒”“天地造芦苇，这苇却不尽是干瘪，虽然它腹中空洞，却诠释了‘空也是富有’的极妙哲理”“在爱中学会爱，自己很像一捧芦苇花……突然感到了芦苇花人性的甜美”“初春依然挺立的芦苇花，……一点一点地将生命的抗争用毛笔在天地间一笔一画地写着、写着，像慢镜头一样”等内容概括作答。
（5）本题考查对重点语句的理解。针对题目中“空也是富有”的理解，结合文章中的“芦苇花的气质﹣﹣心那般空，爱是这般厚。芦苇的心间呀，盛着一片天，它怕这个天太空寂，慢慢捧出充满质感的芦苇花”可概括出芦苇的爱是深厚的，其表现出的精神是富有的。由此，联想现实生活中的那些身份卑微，生活在困境中，却表现出来的是人间大爱的人来阐释作答即可。
答案：
（1）把芦苇花与秋菊作对比，突出芦苇花的朴素和柔细，点明了芦苇花带给作者亲切感觉的原因，表达了作者对芦苇花的喜爱。
（2）芦苇花和落日互相点缀，因此芦苇荡是温暖和美丽的，没有人们一般印象中冬天的清冷。
（3）每年三月芦苇要烧做草木灰，芦苇花颜将不复存在，初春挺立的芦苇花展现的是生命的最后抗争；张定宇在生命的最后关头与时间赛跑，就像初春的芦苇花一样；赞美了张定宇坚韧顽强的品质。
（4）像母亲般朴素与柔细，永远让人感到亲切和慈祥；诠释了“空即富有”的哲理；表现出在爱中去爱人的人性甜美；展现出对生命的抗争精神。
（5）芦苇的腹中是空洞的，却怕天太空寂，捧出自己的花来陪伴天，它的爱是深厚的，因此它的精神是富有的。正如社会中的一些人，虽然身份卑微、物质贫乏，或身处逆境，却拥有一颗大爱之心，精神无比富有。
【点评】表现手法包括象征、对比、烘托、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、抑扬结合、巧用修辞、详略得当、叙议结合、正侧相映、引经据典、巧譬善喻、逆向求异、正反对比、类比推理、首尾照应等。
7．（16分）文言文阅读。
【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔救举于海，百里溪举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困干心，衡千虑，而后作；征于色发千声，而后喻。入则无法家挑七，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。
（选自《生于忧患，死于安乐》）
【乙】苏泰者，东周洛阳人也。东事师于齐，而习之于鬼谷先生。
出游数岁，大困而归。兄弟嫂妹妻妾皆窃笑之，曰；“周人之俗，治产业，力工商，逐什二①以为务。今子释本而事口舌，围，不亦宜乎!”苏鑫闻之而做，自伤，乃闭室不出，出其书遍观之。得周书《阴符》，伏而读之。期年，以出揣摩，曰；“此可以说②当世之君矣。”求说周显王。显王左右素习知苏泰，皆少之。弗信。乃西至泰，说惠王，弗用。乃东之赵；赵相奉阳君弗说之。去游燕，岁余而后得见……
（节选自《史记•苏秦列传》，有删改）
【注】①什二：十分之二的盈利。②说：劝说，说服。③少：轻视，贬低。
（1）请解释下列加点词在文中的意思。
①饿其体肤夫
饿：
　使……饥饿　
②衡于虑
衡：
　同“横”，梗塞、不顺　
③出游数岁
游：
　游历，游学　
④期年，以出揣摩
期：
　周年或满一定的时期　
（2）请把下面的句子翻译成现代汉语。
①所以动心忍性，增益其所不能。
②入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
（3）两文运用的表达方式不同，【甲】文是 　叙述　；【乙】文是 　描写　。
（4）【乙】文苏秦的经历能否作为【甲】文论点的事实论据？请结合选文内容说明理由。
【分析】译文：
[甲]所以上天要把重任降临在某人的身上，一定先要使他心意苦恼，筋骨劳累，使他忍饥挨饿，身体空虚乏力，使他的每一行动都不如意，这样来激励他的心志，使他性情坚忍，增加他所不具备的能力。
一个人，常常发生错误，这样以后才能改正，在内心里困惑，思虑阻塞．然后才能知道有所作为，别人愤怒表现在脸色上，怨恨吐发在言语中，然后才能被人所知晓。一个国家，如果在国内没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在国外没有实力相当、足以抗衡的国家和来自国外的祸患，这样的国家就常常会走向灭亡。这样以后才知道忧虑祸患能使人（或国家）生存发展，而安逸享乐会使人（或国家）走向灭亡的道理了。
[乙]苏秦，东周洛阳人。他往东去到齐国从师，曾在鬼谷先生那儿研习学问。
他出外游历了好几年，非常狼狈地回到家里。他的哥哥、弟弟、嫂子、妹妹、妻子、侍妾都暗地里讥笑他，说：“周人的风俗，向来是治理产业，努力从事工商，以博取十分之二的利润为目的。如今你去掉了根本去搬弄口舌，穷途末路，不也应该吗？”苏秦听了这些话，心里感到惭愧而暗自伤心，就关门不出，把他的书都取出来，再次发愤阅读。他从这些书中找出一本周书《阴符》，伏案攻读。读了一年，他从书中找出了许多揣摩国君心意的诀窍，说道：“凭借这些知识，我可以去游说当代的国君了。”他打算去游说周显王，显王的近臣们平素就熟悉苏秦，都轻视他。不相信他。苏秦又向西到了秦国，游说惠王，没有被任用。又向东到了赵国，赵国丞相命阳君弗劝说他，苏秦离赵又游历到燕国，经过一年多才见到燕文侯。
【解答】（1）本题考查文言词语的意义。
①句意：使他忍饥挨饿。饿：使……挨饿。
②句意：在思想上有阻碍。衡：同“横”，梗塞、不顺。
③句意：出外游历了好几年。游：游历，游学。
④句意：读了一年，他从书中找出了许多揣摩国君心意的诀窍。期：周年或满一定的时期。
（2）本题考查文言句子翻译。
①重点词语：所以，用来。动、忍，使动用法。曾，通“增”增加。句意：用这些方法来使他的内心受到震动，使他性情坚韧起来，增加他原来没有的才能。
②重点词语：入，在国内。拂，同“弼”，辅佐。恒，常常。句意：一个国家，如果在国内没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在国外没有实力相当、足以抗衡的国家和来自国外的祸患，这样的国家就常常会走向灭亡。
（3）本题考查对表达方式的把握。甲文“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能”是议论；乙文中”“周人之俗，治产业，力工商，逐什二①以为务。今子释本而事口舌，围，不亦宜乎”是语言描写。
答案：
（1）①使……饥饿；②同“横”，梗塞、不顺； ③游历，游学；④周年或满一定的时期。
（2）①用这些方法来使他的内心受到震动，使他性情坚韧起来，增加他原来没有的才能。
②国内如果没有坚守法度的大臣和辅佐君王的贤士，国外没有势力相当的国家，这个国家就常常会灭亡。
（3）叙述 描写。
（4）能。乙文通过写苏秦出游失败后遭受家人冷遇，然后刻苦读书，最后取得成功的事例，证明了“生于忧患”这一观点，符合甲文的观点“生于忧患，死于安乐”，所以可以作为甲文的事实论据。
【点评】素
1、未染色的（又留蚊于素帐中）
2、不加装饰的（可以调素琴）
3、白色的（素喘绿潭）
4、穿丧服（天下缟素）
5、平时（吴广素爱人）
三、写作（55分）
8．（55分）请阅读下面的文字，按要求作文。
你做过饭吗？或者制作过模型、修过自行车吗？……你在动手做事的经历中，经历了失败和挫折后，你学会了坚韧；遭受到误解和委屈时；你学会了宽容；经历了失落和离别后，你懂得了珍惜。
读了上述材料，你有什么感想？写一篇不少于600字的作文，可以记叙你的经历，也可以发表你的见解，抒发你的感受，文中要有一些景物描写。
【提示和要求】
（1）自拟标题，文体不限（诗歌除外）。（2）文中不要透露你个人的身份信息。（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。
【分析】这是一道材料作文。材料的主旨是“经历，让我学会XX”。审题可知，可记叙某一次的经历让你收获的具体内容，可以是某种感情，可以是某种感悟，可以是某种品质。显然，本题应该写成记叙文，且以第一人称叙事。文章立意的重点在于“收获”。“收获”既可以是物质层面的，也可以是精神意义的。就精神意义而言，“收获”可以是经事看人观物后，或“拨开迷雾”，或重新有更深的体悟，或拥有一种情感、一种理趣、一种方略、一种幸福等，或“痛定思痛”后咀嚼到一种教训、寻找到一种出路、获得一种顿悟……比如，“我”学会了“尊重”“宽容”“理解”“分享”“拒绝”等等。写作本文，应以某一次的经历为写作内容的重点，以自己从这次经历中得到的收获为表现的主旨，写出真情实感。这篇作文要求我们写明“经历”，写出“收获”，更重要的是，“收获”应由“经历”生发，“经历”与“收获”要自然对应，叙述描写与思想主旨要一脉相承。
【解答】
琴路

侧耳倾听，你有“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”的豪放；你有“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适；你有“知君何事泪纵横，断肠声里忆平生”的伤感。在成长之路上，是你告诉我不可能一帆风顺，也是你告诉我只要坚持不懈，前方一定会有鲜花灿烂盛放。钢琴，与你同行，真好！
小时候，我向往精致华美的钢琴，它的声音仿佛微风吹动着树叶，展现出生命的活力。我迫不及待地央求父母请来一位钢琴老师，可之后的练习过程不那么顺利。长时间的练习让我的手臂酸软麻木，我却无法演奏一段完整的乐曲。钢琴这颗种子仿佛被深埋在土壤中，迟迟不肯生根发芽。放弃的念头像藤蔓一样缠绕在我心头，令我心烦意乱。
在一次疲惫不堪的练习后，我头昏脑涨地走在大街上，突然，一抹嫩绿映入眼帘。走近一看，原来是一株从极狭窄的砖缝中新生的嫩芽。这里潮湿又狭小，可它坚韧顽强，就像我心中的钢琴种子，努力冲破阻碍，拼命生长。我很受触动：成长之路何尝不是如此？它不会风平浪静，而是充满坎坷和挑战。我抬起头，夜空已繁星闪烁，映照着整座城市，也照亮了我脚下的路。
从此，我更加刻苦地练习。终于有一天，我镇定地坐在舞台上，琴声如翩翩起舞的蝴蝶，扇动着轻盈的翅膀，又好像悠远的天空中洒下灿烂的阳光……我的视线模糊起来，我似乎看到心中那颗钢琴种子终于破土而出、生根发芽，绽放出最绚烂的花朵。那条街道旁，那株不知名的野花已悄然盛放。与你同行，你告诉我只要坚持不懈，一定会有战胜困境的鲜花悄然盛放。
草长、蝉鸣、叶落、雪飘……我终于相信，每一条走过的路，都有它不得不跋涉的理由，每一条要走下去的路，都有它不得不选择的方向。与你同行，心之所向，素履以往，生如逆旅，一苇以航。
【点评】学一艺、成一事往往伴随着艰难挫折。作者选取学习钢琴的人生经历为素材，将学钢琴路上的思考与成长，与无名野花的顽强生长以双线插叙的方式展开，巧妙自然，别具匠心。语言优美有诗意，耐人寻味。