高中历史人教统编版(必修)中外历史纲要(下)第2课 古代世界的帝国与文明的交流教案配套课件ppt

这是一份高中历史人教统编版(必修)中外历史纲要(下)第2课 古代世界的帝国与文明的交流教案配套课件ppt，共29页。PPT课件主要包含了目标素养，农耕文明，文明拓展，P8学习聚焦，一古代文明的拓展，拓展的原因，二拓展的方式，拓展的方式，古代巴比伦和亚述，古代帝国等内容，欢迎下载使用。

1.通过对古代文明的扩展的学习,认识到战争也是文明传播的一种方式,培养运用唯物史观分析问题的能力2.了解古代早期帝国建立和发展的史实,认识各大帝国的区域性影响,培养史料实证能力3.通过对古代文明交流的相关史实的学习,认识到古代文明交往是推动社会发展的重要动力,增强时空观念
社会分工劳动生产率社会组织和管理系统
阿 拉 伯
利 比 亚
公元前15世纪图特摩斯三世时埃及疆界
约公元前3100年埃及统一后的疆域
古埃及文明向叙利亚和巴勒斯坦扩展，势力曾达到两河流域
辛那赫里布：我比洪水淹灌还要彻底地毁掉了巴比伦。用湍急的水流夷平了该城,使之俨然一片草地。
评价战争与文明的交流：扩张战争充满着暴力和灾难，战争既对各地区文明有破坏性作用,也打破了区域间相对闭塞的状态,促进了文明的交融。战争与和平交往,是古代文明交往的重要形式（补充到课本）
【思考】根据材料，古希腊人的殖民扩张有什么特点？
殖民地遍及地中海和黑海，且在沿海地区；建立起独立于母国的城邦，并未形成统一的一国。（补充课本P9学思之窗）
我们沿着大海生活，就像蚂蚁或青蛙围绕着一个池塘…… ——[古希腊]柏拉图著,王晓朝译《柏拉图全集》第1卷.
一、文明的拓展（—）原因：农耕文明（二）方式：军事扩张 和移民（三）影响：文明区相互连接，促进帝国兴起
1.波斯帝国（公元前6世纪）
阅读书本P9，概括波斯帝国主要的统治措施。
根据材料，指出大流士一世统治的特点。
由于帝国的范围广大，波斯王朝并没有直接统治所有的地区，有些被征服地区沿用当地的统治制度…… 大流士采用并改进了亚述人所使用的驿站制度。他在全国修建驿道，最长的一条称为“御道”……大流士还统一币制，使得境内的商业活动有一定的标准。……这种由王室发行以保证其纯度的钱币铸造起源于小亚细亚的吕底亚王国。——马克垚《世界文明史》
两河流域——埃及——小亚细亚——巴尔干半岛
公元前500年——前449年
小亚细亚—叙利亚—埃及—两河流域—中亚—印度河—巴比伦（定都）
亚历山大把马其顿与东方政治制度相结合，实行特殊的专制君主政体。……他崇尚威严赫赫的东方宫廷礼节，穿波斯、米底君王的衮服，要人们向他行匍伏礼，对他敬若神明。 亚历山大基本沿袭了波斯帝国的行省制，但削弱地方权力，实行军事、财政、民政分离。……总督中既有马其顿人希腊人，也有不少当地人。亚历山大主要依靠希腊—马其顿人进行统治，对本地人利用而不重用。 ——吴于廑 齐世荣《世界史》
根据材料结合所学，概括亚历山大管理帝国的具体措施。
材料一　亚历山大虽然以解除波斯的奴役为号召,从小亚细亚到埃及一路赢得了当地人民的支持和拥护,但一旦遇到抵抗时,他是不惜大动屠刀的。城市被摧毁，幸存者被出卖为奴,财富被洗劫一空。材料二　(亚历山大)远征在客观上使希腊文明与埃及、巴比伦和印度的文明得以接触、交流、融会,扩大了各民族已知世界的范围,加快了人类历史由分散走向整体的进程,在一个世界性的帝国内，世界性的政治、经济和文化的出现是必然的。
根据材料，分析亚历山大东征的影响。
亚历山大 BC323年
亚历山大帝国虽然瓦解了，但是建立在埃及和东方的托勒密王国和塞琉西王国仍然在持续不断地推行着亚历山大的“希腊化”政策。这两个王国的统治者都是希腊人，他们有意或无意地把希腊的生活方式和文化成果在他们统治的疆域内加以推广。 ----赵林《西方文化概论》
①王政时代 公元前8-前6C
②罗马共和国时代（公元前509年-前27年）
③罗马帝国时代（公元前27年—公元476年）公元1453年，东罗马灭亡。
罗马军队的基本战术单位是军团。共和国早期罗马一般有2个军团，战争紧急时增至4个，军团人数也增加至4200人至5000人。其中多数为重装步兵，少数为轻装步兵。
公元前27年，元老院授予屋大维“奥古斯都”和“大元帅”的尊号，象征罗马已由共和国转变为帝国。 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
共和时代，罗马成长为一个奴隶制共和国。平民反对贵族，争取自由，颁布《十二铜表法》。罗马向外扩张，先后控制意大利各地，向地中海扩张，征服从西班牙到两河流域的整个地中海地区。
德国著名法学家耶林在其著名著作《罗马法的精神》中说：“罗马帝国曾经三次征服世界，第一次以武力，第二次以宗教，第三次以法律， 武力因罗马帝国的灭亡而消失， 宗教随着人民思想觉悟的提高、科学的发展而缩小了影响， 唯有法律征服世界是最为持久的征服”
罗马法： 以私有制为基础的法律的最完备、最经典的形式，被奉为现代民法的模范文本。 它以自然法理精神为指导，力图按照最简单朴素的自然法则来协调人间事务，划出明确的界线，建立正义的基础，蕴涵人人平等、公正至上等法律精神（私法精神、理性精神）。具有超越时间、地域和民族的永恒价值。
公元395年，狄奥多西一世将帝国分给两个儿子，实行东西分治，从此罗马帝国再未统一。 公元476年，西罗马帝国在内忧外患下灭亡； 公元1453年，东罗马帝国的君士坦丁堡被奥斯曼帝国率军攻破，拜占庭帝国灭亡。
④罗马帝国分裂与灭亡（公元前27年—公元476年）
罗马帝国是世界历史上惟一将地中海世界和两河流域、尼罗河流域和希腊文明发源地都统一在一起的帝国。罗马帝国将各个文明汇聚成大河。罗马帝国统治下有着不同文化、不同宗教信仰，客观上维系了罗马帝国的存在，促进罗马帝国的强盛。同时使原来隔绝的地区开始有了交流，东西方文明交流进一步频繁。罗马帝国与东方各国接触的过程，实际上也是文明不断交融的过程。
依据材料说明罗马帝国建立的影响？
条条大路通罗马——欧洲谚语
A、罗马帝国统治区域内，各文明不断交融，推动世界历史的发展。 B、传播了基督教,使基督教传出欧洲大陆,为基督教的发展打下了坚实的基础。 C、颁布了法律,罗马法律为人类社会制度的进步做出了巨大的贡献。
依据教材第11-12页内容及所学知识，指出古代文明交流的表现与总趋势。
古代西亚字母古代埃及字母古代印度字母……
总趋势：不断加强，相互影响不断扩大。
文明的交流——丝绸之路
早在波斯帝国时期，中国的丝绸已到达地中海东岸。东汉的班超为经营西域，曾派甘英出使大秦。
2世纪，已经有来自罗马的商人到达洛阳。
◎罗马帝国与汉朝交往的主要路线示意图
材料一：西域都护定远侯班超遣掾（佐助）甘英使大秦、条支，穷西海，皆前世所不至，莫不备其风土，传其珍怪焉。及安息西界，临大海，欲渡，船人谓英曰：“海水广大，往来者逢善风，三月乃得渡，若遇迟风，亦有二岁者；故入海，人皆赍三岁粮，海中善使人思土恋慕，数有死亡者。”英乃止。 ——《资治通鉴》第48卷 材料二：（大秦）“以金银为钱，银钱十当金钱一。与安息、天竺交市于海中，利有十倍。其人质直，市无二价。谷食常贱，国用富饶。邻国使到其界首者，乘驿诣王都，至则给以金钱。其王常欲通使于汉，而安息欲以缯彩（缯zēng，古代对丝织品的总称）与之交市，故遮阂不得自达。至桓帝延熹九年（166年），大秦王安敦遣使自日南（汉朝郡名）徼外（塞外）献象牙、犀角、玳瑁，始乃一通焉。其所表贡，并无珍异，疑传者过 ——《后汉书•西域传》
⑴阅读并分析材料二，概括罗马国家的社会经济状况。①经济繁荣，物产丰饶（“谷食常贱，国用富饶”）；②使用金银货币，市场管理规范（“市无二价”），商品经济发达；③交通发达（“乘驿至王都”）；④对外贸易发展（“与安息、天竺交市”）。
秦汉王朝与罗马帝国的交流
⑵根据材料一、二，这种愿望长期未能实现的共同原因是什么？路途远、交通不便；安息人（在大秦和汉朝之间从事转手贸易，获利丰厚）的“遮阂”，即阻隔。⑶根据材料一、二并结合所学，概括汉朝与罗马帝国交往的特点。①从间接经贸和文化交流到直接交往；②通过丝绸之路；③以经济联系为主。⑷根据材料一、二和所学知识，汉朝与西亚（安息）、欧洲（大秦）通商关系发展起来的主要条件有哪些？①汉朝丝织业等的发展；②秦汉、波斯、罗马对道路开通的贡献（重点是张骞通西域）；③汉朝在西域设西域都护（保障丝绸之路畅通）；④大国之间交往的愿望等。任答3点，言之有理即可。
1. 马克思指出：在古希腊“周期性的殖民是社会制度的一个固定环节”，为了保存自己的文明，“唯一的出路就是强迫移民”。造成这一现象的最主要原因是 （　　）A. 地理环境与生产方式 B. 民族传统与思想认识C. 原始遗风与城邦政治 D. 生活方式与文化习俗
2. “我是伟大的征服者，我的功绩照耀万世。即便人们忘记我的功绩的时候，看到亚历山大城，他们就会自然而然想起它英明的缔造者。”文中的“我”曾通过东征开启了东西方文化大规模交融的新时代。由此说明 （　　）A. 和平往来促进了文明的交融B. 地区冲突导致了文明的衰落C. 人类文明发展的动力来自战争D. 武力扩张是古代文明扩展的重要方式
3.斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中这样写道，“商业联结和文化联结这两者不是互不关联的，或者说，不是相互独立的”“希腊文化传播整个东方，主要是靠追随亚历山大军队东进的希腊商人。印度佛教传布中国的过程可以沿着举世闻名的丝绸之路了解到”。这表明促进东西方文明交融的两种方式是 （　　）商业联结和文化联结B. 暴力冲突和和平交流C. 希腊商人和亚历山大军队D. 马可·波罗和阿拉伯商人