人教统编版必修4 哲学与文化价值与价值观教学ppt课件

这是一份人教统编版必修4 哲学与文化价值与价值观教学ppt课件，共31页。PPT课件主要包含了人生价值，哲学上的价值，人的需要，物的价值，事物的属性，价值观的含义，价值观不同，价值观的导向作用，价值观，行为选择等内容，欢迎下载使用。
人的需要与事物属性之间的一种特定关系，即事物对人的积极意义——价值
(1)含义：是指客体对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性。(2)特征：具有高度的概括性和普遍性。
是否任何事物都具有价值呢？
例如:西红柿生长在野外，没有与人发生关系时，并不具有价值，后来人们逐渐发现了它能观赏和食用，它才具有价值。 客体 ——西红柿 主体 ——人 功能 需要 观赏和食用
结论:价值是一种关系，即事物对人的积极意义。物的属性和人的需要是构成价值的不可缺少的两个方面。
粮食、蔬菜、水果衣服、房子、车船阳光、空气、水文学艺术、科学知识
①价值是一种关系，即事物对人的积极意义。（物的属性+人的需要）是构成价值的不可缺少的两个方面。②主体及其需要是价值关系的根据。客体及其属性是价值关系的又一根据。客体满足程度越大，它的价值就越大。③哲学意义上的价值与具体领域的价值是共性与个性的关系。④价值既可以是物质方面的，也可以是精神方面的。⑤价值离不开主体也离不开客体，但它即不能归结为主体、也不能归结为客体。价值关系实质上就是意义关系、作用关系。
拓展延伸——把握价值的概念须注意：
1.结合事迹分析，英雄钟南山的价值体现在哪里？什么是人的价值？2.我们都认为钟南山院士对社会的价值大，被称为“国士无双”。我们做出此判断的依据是什么？
（2）人的价值特点：
即通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要，但主要在于对社会的贡献。
人既是价值的创造者，又是价值的享受者。
而事物本身是没有需求的，物满足人的需要是无意识被动的
人以自己的创造来满足社会和他人的需要的同时，自身也有需要。人有意识有主观能动性的，在实践中认识客观事物、 创造价值、实现价值。人既是价值的主体又是价值的客体，人的价值高于物的价值，是通过人与人之间以及与社会的关系表现从来的，人的道德品质、人格尊严不能用物来代替，不能用金钱衡量或交换，因此，人的价值高于物的价值。
思考：物的价值和人的价值是一回事吗？
(3)人的价值内容：自我价值和社会价值
用自己的劳动创造物质财富和精神财富来回报社会、满足他人的需要。
自己获得相应的劳动报酬，得到社会对自己价值的承认。
①.社会价值：个人对社会的责任和贡献。满足社会和他人的需要 ——人是价值的创造者，居主导地位，是人生真正的价值（人作为价值客体）
②.自我价值：社会对个人价值的承认或社会对个人的尊重和满足——价值的自我实现。居于从属地位。 ——人是价值的享受者（人作为价值的主体）
人的价值是社会价值和自我价值的统一。
拓展延伸——人的价值内容——两方面
社会价值的实现是个人实现自我价值的前提和基础，个人只有在社会价值的实现过程中才能真正实现自我价值，自我价值的实现有利于调动人们的积极性，从而更好地实现社会价值。
（4）人的价值的评价标准
评价一个人价值的大小，就是看他为人类、社会、国家和人民的贡献
个人对社会的贡献有物质贡献和精神贡献两个方面。精神贡献，特别是优秀人物的高尚思想品德，对社会的影响尤为深刻，有不可估量的价值。
人生真正的价值在于对社会的责任和贡献
（二）、价值观及其导向作用
1.全国人大常委会决定授予钟南山国家勋章，授予张伯礼、张定宇、陈薇人民英雄国家荣誉称号的决定迅速引起了广大网友的强烈共鸣。网友也纷纷为“国士”送上祝福，并表达了自己的感动。网友一：以血肉之躯，护山河无恙，致敬英雄！网友二：全国人民感谢您，不顾自己的身体，抢救生命，带头与时间赛跑。网友三：国士更应最先保重身体，不应该像现在这样劳累。
在实践活动中，导致人们不同的认识的原因是什么?
（二）价值观及其导向作用
人们在认识各种具体事物的价值的基础上，会形成对事物价值的总的看法和根本观点，这就是价值观。
价值观包括三个方面的内容：价值原则，马克思主义价值观以个人与社会的辩证统一为基本原则，以人的全面发展为最高价值；价值规范如风俗习惯、伦理道德、法律等；价值理想：如价值信念、信仰
拓展延伸——①对于同一事物，人们的价值观往往有差异。②价值观作为一种社会意识，由社会存在决定。③价值观有正确与错误之分。④有价值就是主体认同、肯定、满足自己需要的东西，是自己奋斗的目标、实现的愿望，因而，人人都有价值观。⑤价值观是人们对客观事物对人所产生的意义的一种认识、一种理解
甲：“别人不管，我管！” （声声含怒，字字有力。说完后，打着电话快速离开。） 乙：“我之前扶过仨”“这么跟你说吧，哥以前开的是大奔”。 （骑自行车直接走过） 丙：“这人倒了咱不扶，这人心不就倒了么？ 人心要是倒了，咱想扶都扶不起来了。”
思考: 不同的人为什么会有不同的选择？
深入疫区，专心救治病患
(价值观)钟南山等人：以集体为重，个人利益服从集体利益
(1)价值观对人们认识和改造世界的活动具有重要的导向作用。
①价值观影响着人们对事物的认识和评价。②价值观影响着人们改造世界的活动。
价值观对人们认识和改造世界的活动有重要导向作用①价值观影响人们对事物的认识和评价。②价值观影响人们改造世界的活动，影响人们的行为选择。
长期以来片面追求经济增长，森林仅被看作是食品、原料和资本的源泉,导致对森林资源的利用不够合理，伐优留劣，甚至乱砍滥伐，使森林生态系统呈现衰退的趋势。
趁年轻的时候多学点趁年轻的时候多干点趁年轻的时候多赚几个趁年轻的时候多玩点趁年轻的时候多生几个趁年轻好好享受生活……
在我国发展社会主义市场经济时，不同的人的价值观在多元利益的条件下呈现差异性，在不同价值观的指导下，不同的人们在实际生活中采取不同的行为选择，对个人和社会的发展产生了不同的影响。
价值观影响人们改造世界的活动。
为了更好投入疫情工作，不惜剪掉齐腰长发“剃头明志”的90后护士—单霞
王增田是在此次疫情防控中因防疫不力，目前被处分级别最高官员。
【思考】两个人的价值观是否相同？二人的不同人生选择说明价值观对个人有什么作用？
(2)价值观是人生的重要向导。
（三）培育和践行社会主义核心价值观
李兰娟院士的一段话引发了大家的热议。她说：“希望国家能适当管控明星动辄上千万的片酬！建议把高薪留给德才兼备的科研、军事人员，教育孩子崇尚科学、尊重科学”。 希望李兰娟院士的话能够得到重视，借着这次事件能为我国的年轻人确立一个正确的价值观。
据国士的事迹和李兰娟院士的话，我们应该树立什么样的主流价值观？
（三）培育和践行社会主义核心价值观 （1）基本内容：①.富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标。 ②.自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向 ③.爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则。
2、为什么培育和践行社会主义核心价值观 （1）社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，凝结着全体人民共同的价值追求。 （2）社会主义核心价值观既体现了社会主义本质要求，继承了中华优秀传统文化，也吸收了世界文明有益成果，体现了时代精神。（特点）
（3）社会主义核心价值观的基本内容，回答了我们要建设什么样的国家、建设什么样的社会、培育什么样的公民的重大问题，为培育和践行社会主义核心价值观提供了基本遵循。
（1）、要使社会主义核心价值观的影响像空气一样无所不在、无时不有；（2）、使社会主义核心价值观与人们日常生活紧密联系起来，在落细、落小、落实上下工夫；（3）、使社会主义核心价值观内化为人们的精神追求，外化为人们的自觉 行动。（4）四点上下功夫：要勤学，下得苦功夫，求得真学问；要修德，加强道德修养，注重道德实践；要明辨，善于明辨是非，善于决断选择；要笃实，扎扎实实干事，踏踏实实做人。
3.如何培育和践行社会主义核心价值观？
【世界观】 价值观作为一种社会意识，对社会存在具有重大反作用，对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用。①价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有重要的导向作用，价值观影响人们对事物的认识和评价，价值观影响人们改造世界的活动，影响人们的行为选择；②价值观是人生的重要向导，正确的价值观能引导人走向美好的人生道路，错误的价值观容易让人走上歧途；③价值观承载着一个民族和国家的精神追求,体现着一个社会评判是非曲直的标准。
【方法论】树立和坚持正确的价值观，培育和践行社会主义核心价值观，倡导社会主义集体价值观。发挥正确价值观的导向作用。做出正确的价值判断和价值选择。
价值观的导向作用原理和方法论
理清主观范畴的几个概念：意识、认识、社会意识、价值观
培育和践行社会主义核心价值观
哲学上的价值人的价值含义人的自我价值和社会价值
价值观的含义价值观的导向作用
社会主义核心价值观的基本内容——是什么培育和践行社会主义核心价值观的意义——为什么如何培育和践行社会主义核心价值观——怎么办
对一个人的价值的评价归根到底是看他的贡献
认识改造世界人生的重要向导民族、国家和社会
1.对于成千上万的普通人而言,青蒿与其他植物一样,就是小草。而对于屠呦呦而言,青蒿则是她的宝物。从父亲在她出生时吟出的“呦呦鹿鸣,食野之蒿。蒿草青青,报之春晖”,到对青蒿素的研究成为她获得诺贝尔奖的理由,青蒿对她的一生极为重要。这则材料包含的哲学道理有( 　 　)①事物价值的变化是因为其属性和功能发生了变化②青蒿的价值取决于其自身的属性和人的需要　③人们对青蒿的价值判断因人而异　④事物是否具有价值,取决于人们的价值判断A.①② B.②③ C.③④ D.②④