生物七年级上册第1节 细胞的基本结构和功能教案

这是一份生物七年级上册第1节 细胞的基本结构和功能教案，共5页。教案主要包含了据开卷考试试题学生自主学学习，考核，小结等内容，欢迎下载使用。

教学基本信息
题目
《练习使用显微镜》
学科
生物学
年级
七年级
教材内容
北师大版 第三章 第一节 细胞在基本结构和功能—练习使用显微镜
个人信息
设计者
姓名
单位

教材分析
本课属于新课标十大主题中第二大主题──生物体的结构层次中的内容。显微镜是生物学研究中最常用、最基本的观察工具，初步学会独立使用显微镜是初中阶段十分重要的生物技能之一，学习认识、 使用显微镜对学生在后面进一步从微观认识动植物，乃至学 习生物学知识的基础，有重要意义。在学习过程中，因为重点是让学生学会使用显微镜，所以不必对显微镜的原理进行深入的了解，而应让学生通过不断的练习，达到熟练使用显 微镜的目的。为下一节动、植物细胞的观察打下良好的基础。
学情分析
七年级学生乐于接收新鲜事物，但往往注意力不够集中，意志薄弱，不能够持之以恒地学习，这对智力方面的影响也是十分巨大的；七年级学生也乐于幻想、喜欢创造，无论是认知能力还是自我管理能力都有了一定的发展，智力方面表现出一定的优势，使学生在学法的选择和使用上往往不够恰当，所以教师应该起到带领者的作用，以学生为中心，因材施教，不断的变换教学方法和利用各种教学资源来激发他们的学习兴趣，进而使他们的注意力、记忆力、感知能力和思维能力都有进一步的提高。所以我采用新的教学策略，放手让学生自主学习，主动学习并考核，使学生的观察等能力得到提高。
教学目标(含重、难点)
通过本节内容的学习，学生自主学习、亲自实践，从而使书本知识迁移深化为一定的能力、素养，同时引导学生形成一定的情感价值观。①知识目标:了解显微镜的构造，说出显微镜各部分的 名称和功能。 ②能力目标:能独立、规范地使用显微镜，能观察到清 晰的物像;在认识、使用显微镜的过程中发现问题，并尝试 解决问题;通过小组探究合作培养学生与人合作的能力;通 过交流讨论培养学生的评价能力和语言表达能力。 ③情感目标:认同显微镜的规范操作方法，养成爱护显 微镜的习惯以及养成科学实验的良好习惯，初步形成实事求 是的科学态度。
教学重点 显微镜的使用方法。
教学难点 规范使用显微镜，并观察到物象(要求学生用左眼注视目镜内图像的同时，右眼睁开)。
板书设计
一、据开卷考试试题学生自主学学习：①如何取镜？ ②安放？③指出：目镜、物镜、压片夹；摸一摸反光镜；转动转换器、遮光器、粗（细）准焦螺旋④对好光？⑤降镜筒？⑥升镜筒？⑦压好写有“上”字的标本⑧正确观察到较清晰物像？⑨显微镜的收放⑩实验卫生、安全情况
二、考核
三、小结
1、说出显微镜主要构件的名称和用途？
2、显微镜的使用步骤？
3、显微镜的使用过程中应注意哪些问题？
4、视野中文字是否倒置？
教学活动设计
（含师生对话设计）
《练习使用显微镜》
流程
教 师 活 动
学生活动
教学目的
操作
问题
导入
1、指导学生阅读第2单元开篇语
2、指导学生观察课本33页“形形色色的细胞”彩图
1、生物体结构和功能的基本单位是什么？
2、我们能看清是因为这已经是放大了百倍以上，说明细胞的大小如何？
确细胞是生物体结构和功能的基本单位
让学生了解细胞非常小
①要想探索生物的奥妙，就必须要了解细胞
②承上启下，要了解如此小的细胞，需借助工具——（引入新课：练习使用显微镜）
讲
授
新
课
讲
授
新
课
讲
授
新
课
练
习
使
用
显
微
镜
练
习
使
用
显
微
镜
练
习
使
用
显
微
镜
1、展示评价学生实验情况的开卷考试试题组织学生自学
进行开卷考试：
2、开卷考试题①请同学们做取镜动作（教师统一对学生进行考核，从前往后走中间走道，边走边对两边的学生进行考核和登记）
3、开卷考试题②请同学们安放好显微镜（教师统一对学生进行考核，从后往前走中间走道，边走边对两边的学生进行考核和登记）
4、开卷考试题③请同学们（逐一）指出：目镜、物镜、压片夹；摸一摸反光镜；（逐一）转动转换器、遮光器、粗（细）准焦螺旋（教师统一对学生进行考核，来回走中间走道，边走边对两边的学生进行考核和登记）
5、开卷考试题 （巡视全班、指导学生对光、及时考核优先掌握的学生并组织他们去指导、考核其他的同学，回收考核结果）
6、开卷考试题⑤请同学们做降镜筒动作（教师统一对学生进行考核和登记）
7、开卷考试题⑥请同学们做升镜筒动作（教师统一对学生进行考核和登记）
8、开卷考试题⑦请同学们压好写有“上”字的标本（教师统一对学生进行考核和登记）
9、开卷考试题⑧能正确观察到较清晰物像（巡视全班、指导学生左眼进行显微镜的观察、及时考核优先掌握的学生并组织他们去指导、考核其他的同学，回收考核结果）
10、开卷考试题⑨请同学们做好显微镜的收放（巡视全班、指导学生进行显微镜的收放、及时考核优先掌握的学生并组织他们去指导、考核其他的同学，回收考核结果）
11、开卷考试题⑩实验卫生、安全情况
（教师统一对学生进行考核和登记）
1、看谁能结合《生物实验册》19页--21页“练习使用显微镜”部分内容，在10道开卷考试试题的考核中，取得最好成绩。
2、有同学用一只手拎着显微镜对吗？若不对，该如何取镜？
3、显微镜放在右边还是左边？离桌缘多远？目镜、物镜安张在什么位置？
4、摸一摸反光镜的两面有无不同？谁能告诉我反光镜的两面各在什么条件下使用？转动转换器时请注意物镜的长短有无同不同？跟它们的放大倍数有什么关系？转动遮光器时有何发现？转动粗（细）准焦螺旋时有何发现？
5、注意，在转动反光镜之前要做好什么？
6、如何使镜筒下降？
7、如何使镜筒上升？
8、请记住标本上的“上”的方向
9、哪只眼睛观察？观察到的物像与标本上的“上”有什么关系？我们可以得到什么结论？观察使两眼时怎样的？
收放时要做好哪些工作？
11、你的实验有无安全问题？有没有把垃圾倒到指定的地方？桌面等地方干净吗？
阅读课本、自学、讨论、尝试操作
观察、比较、思考、对照彩图、纠错
观察、比较、思考、对照彩图、课本、纠错
观察、比较、思考、对照彩图、纠错
观察、比较、讨论、思考、对照课本、纠错，指导、考核其他同学
观察、比较、讨论、思考、对照课本、纠错
观察、比较、讨论、思考、对照课本、纠错
观察、比较、思考、对照课本、纠错
观察、比较、讨论、思考、对照课本、纠错，指导、考核其他同学
观察、比较、讨论、思考、对照课本、纠错，指导、考核其他同学
学生及时搞好卫生
树立安全意识和卫生习惯，学会有目标地从教材中提取信息，并寓理论与实际于一体，学会合作，培养学生动手操作能力
短时间内使学生学会取镜
短时间内使学生学会安放显微镜
短时间内使学生认识显微镜的主要构件的名称和用途
充分调动学生的积极性，培养学生的协作精神和团结合作意识，加强对学生综合素质的培养。使绝大多数学生短时间内学会对光
短时间内使学生学会降镜筒
短时间内使学生学会升镜筒
短时间内使学生学会压标本
充分调动学生的积极性，培养学生的协作精神和团结合作意识、规范使用显微镜、独立操作能力，使绝大多数学生短时间内学会显微镜的观察
充分调动学生的积极性，培养学生的协作精神和团结合作意识，加强对学生综合素质的培养。使绝大多数学生短时间内学会显微镜的收放
培养学生的实验安全意识和良好的卫生习惯
小
结
1、说出显微镜主要构件的名称和用途？
2、显微镜的使用步骤？
3、显微镜的使用过程中应注意哪些问题？
4、视野中文字是否倒置？
巩固显微镜主要构件的名称、用途，显微镜的使用方法，强化规范使用显微镜。