人教部编版四年级上册语文园地一等奖ppt课件

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“为学患无疑，疑则有进。”学贵有疑，阅读时只有积极思考，发现问题，提出问题，并不断解决问题，才能获得知识，拓展思维。 通过前面的学习，我们对提问有了很多的认识，让我们一起回顾本单元的学习，交流自己的学习感受吧。
学习了《一个豆荚里的五粒豆》，我知道既可以针对局部，也可以针对整体来提出问题。
学了《夜间飞行的秘密》，我知道还可以从内容、写法和启示等角度来提问。但是，从文章的“写法”角度提问太难了，我常常不知道怎么提。
学了《呼风唤雨的世纪》，我明白了要提出对理解课文有帮助的问题。
我觉得在学课文的过程中，可以不断地提出问题。阅读的过程，好像就是提问的过程。
大家谈到了自己在这个单元学习的收获，也谈到了自己的困惑。看来同学们确实是很有感受。让我们看看书上的学习伙伴又有些什么体会呢？
阅读时，积极提出问题究竟有什么好处呢？
能让我的阅读更加主动。
能让我对课文的思考更深入，理解也更全面。
边读边思考，积极主动地提出问题，能保持一种较为专注的阅读状态，学习的效率会很高。
本单元同学们谈到的一个学习收获，就是知道了要从不同的角度提问，这意味着你们阅读能力的提升。不过，从写法的角度提问，确实比较难。回忆一下，在本单元的学习中，大家都提出了哪些有关写法的问题？
本单元同学们谈到的一个学习收获，就是知道了要从不同的角度提问，这意味着你们阅读能力的提升。不过，从写法的角度提问，确实比较难。回忆一下，在本单元的学习中，大家都提出了哪些有关写法的问题？
我们提出的问题可能比较多，但并不意味着越多越好。因此，我们还需要进行比较，根据文章的需要筛选出最值得思考的问题，加深对文章的理解。
敢于提问、善于提问是一种非常重要的学习习惯，以后也要多运用提问策略进行阅读。
认识新朋友，不忘老朋友。识字加油站又迎来了12位客人，他们和老朋友们手牵手，排着整齐的队列，向我们走来了。让我们和他们打打招呼吧。
自由认读，注意读准“驻、钞、账、樟”等四个字的声调发音以及“培、媒、猾”三个字的声调。
驻 钞 培 赌 媒 氛
zhù chā péi dǔ méi fēn
zhàng hè zhāng gàng jiǎ huá
账 贺 樟 杠 狡 猾
第一组汉字是读音相同的形近字，前面是熟字，后面注音的是生字。
第二组汉字偏旁相同，读音和字形都不同。
请同学们利用形声字构字规律识字，学习第一组生字。
我能根据形旁猜测“驻”的意思____________。根据意思可以组成词语_____________________。
思考：为什么“驻”是马字旁？结合古代的交通工具理解。
钞为什么是金字旁呢？结合古代钱币理解。
为什么“培”是土字旁，“赌”是贝字旁，“媒”是女字旁？“氛”是气字旁?
自主学习“培、赌、媒、氛”4个生字。运用查字典、根据偏旁猜测或比较组词等多种方法理解意思。
说一说：你认识这些字吗？你发现了什么？
利用偏旁了解字义，识记第二组生字。①说说形旁“贝”“木”“犭”表示的意义。②尝试组词，理解字义。
（1）驻扎、钞票、培养、赌博、媒体、气氛、 结账、祝贺、樟树、单杠、狡滑
（2）同桌相互抽查认读生字。
比一比：看谁记得又多又准，小组比赛巧记字。识字大比拼：出示生字卡片组词认读。看谁写得多。第一组：换偏旁写出不同的汉字。第二组：写出带有这些偏旁的其他汉字。
读一读，想想它们有什么相同之处和不同之处。
那时没有电视，没有收音机，没有汽车，也没有飞机。那时没有电视、收音机、汽车和飞机。
那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。那条狗高兴、紧张、发怒的时候都叫。
说一说：你发现每组两个句子的异同了吗？
相同：两个句子表达的意思一样。不同：第一组中的第一句反复运用“没有”，一共在句中出现了四次；第二句中只有一个“没有”。第二组中的第一句反复使用“叫”，第二句没有反复使用。
再读句子提问：读了每组中的两个句子，你有什么不同的感受？
那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。那时没有电灯、电视、收音机和汽车。
我拥有父母的疼爱、老师的关怀和同学的关心。
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我拥有父母的疼爱，拥有老师的关怀，拥有同学的关心。
我爱繁花盛开的春天、荷叶田田的夏天和银装素裹的冬天。
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我爱繁花盛开的春天，爱荷叶田田的夏天，爱银装素裹的冬天。
自由读句子，你有什么发现？
是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。竺可桢每天去北海公园，单是为了观赏景物吗？不是。他是去观察物候，作科学研究的。
自问自答的句子，叫设问句。为了强调某部分内容，故意先提出问题，引人注意，启发思考。
判断哪些是设问句，并说出理由。
春天在哪里？春天在那小朋友的眼睛里。（ ）不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（ ）你今天不去上学吗？（ ）不知细叶谁裁出？二月春风似剪刀。（ ）
在学过的课文中找一找设问句，并读一读。抄写三个句子，进一步体会自问自答的表达效果。交流学习收获。
你对这些名言是怎样理解的呢？借助拼音把句子读正确。
◎好问则裕，自用则小。 ——《尚书》
◎博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》
◎智能之士，不学不成，不问不知。——王充
◎人非生而知之者，孰能无惑？——韩愈
读着这些名句，你有不理解的地方吗？
◎好问则裕，自用则小。
喜欢问问题就会变得知识渊博，自以为是、不接受别人的意见就会变得狭隘。
◎博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。
要广泛地学习，详细地探究，谨慎地思考，明白地分辨，切实地履行。
◎智能之士，不学不成，不问不知。
有智慧和才能的人，不学习就不会有所成就，不提问就不会获得知识。
◎人非生而知之者，孰能无惑？
人不是生来就懂得知识和道理的，谁能没有疑惑呢？
组内背诵，推选小组“背诵能手”。全班展示，评选“背诵小达人”。读一读，填一填：把名句补充完整。
把上面的四个句子填入合适的语境中。
新时代的我们要广泛地学习各方面的知识，慎重地思考，做到知行合一，正可谓：______________________________ ____________
博学之，审问之，慎思之，明辨之，
那些知识渊（yuān）博（bó）的人都非常注重学习、注重思考、注重提问，因为：_____________________________。
智能之士，不学不成，不问不知
善问者如攻坚木，先其易者，后其节目。 ——《礼记》知而好问，然后能才。 ——《荀子》敏而好学，不耻下问。 ——《论语》知不足者好学，耻下问者自满。——[北宋]林逋读书好问，一问不得，不妨再三问，问一人不 得，不妨问数十人。 ——[清]郑夑
这节课的内容用一个字概括，就是“问”。“交流平台”告诉我们“问”的方法，“日积月累”告诉我们“问”的好处。在阅读时多问，在学习中善问，学识才能长进，能力才能提升。
识字加油站——形声字词句段运用——运用反复 自问自答交流平台——从不同角度提问日积月累——勤学善问