第4课《古代诗歌四首》同步练习 2022-2023学年部编版语文七年级上册(含答案)

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2022-2023学年七年级语文上册第4课《古代诗歌四首》课后训练一、选择题1．下列对《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的理解和分析，不正确的两项是（   ）（   ）A．诗歌首句写景，次句叙事，后两句抒情。B．首句写景兼点时令，突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳，使人赏心悦目。C．过五溪说明诗人旅途之艰难，也包含了诗人对友人的牵挂和痛惜之情。D．诗中将无知无情的明月当成善解人意的人，寄托了诗人对友人的怀念和同情。E．诗歌想像奇特，体现了李白诗的浪漫主义风格。2．下列对《观沧海》理解正确的一项是 （   ）A．“东临碣石，以观沧海”两句点明了观沧海地点居高临海。B．“水何澹澹，山岛竦峙”两句写出了沧海壮阔宁静的景象。C．“树木丛生，百草丰茂”两句写出了岛上春天盎然的生机。D．“幸甚至哉，歌以咏志”两句抒发了作者难以抑制的豪情。3．下面对马致远的《天净沙·秋思》赏析，不恰当的一项是（   ）A．前三句选取了富有特征的九种景物构成一幅深秋景色图。B．最后两句点明游子思乡的特定时间，渲染悲凉氛围。C．作者把天涯沦落人的凄苦愁楚之情刻画得淋漓尽致。D．这不是一篇抒情作品，仅用28个字就表现出一个长期漂泊他乡游子的悲哀。4．根据语境，完成下面小题。汉丰湖之冬，鲜yán明媚。蓝汪汪的天映绿了清悠悠的湖；湖中彩林，如娉婷仙子，把金黄、橘黄、绯红、黛紫掺入绿水，浸染出一幅绚烂的水彩画。汉丰湖之冬，热闹温馨。白额雁贴着湖面掠过，轻盈地落在树梢；中华秋沙鸭一前一后，相互liáo逗；小孩儿xī闹着，笑声漾起层层涟漪；老人们在湖畔________，享受惬意的阳光。候鸟没了离家的惘然，湖有了生命的律动，人有了生命的灵动。湖与鸟，相映成画；人与自然，________。两处横线上，词语使用最恰当的一项是（   ）A．游历   相得益彰 B．漫步   相得益彰C．游历   珠联璧合 D．漫步   珠联璧合5．下列句子没有语病的一项是（    ）A．我的妈妈不仅是我最爱的亲人，也是我最知心的好朋友。B．我这次没有考好的原因是因为我没有按照老师的要求仔细审题。C．秋天的槐荫公园，是一个美丽的季节。D．随着愧荫大道的“刷黑”成功，将使孝感城区交通压力大大缓解。6．将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（   ）①因为阅读能给人以知识，给人以智慧。②从而免于迷失和彷徨，知道何去何从。③阅读为什么能提升我们的气质？④可以说，阅读培育的是丰盈充实的灵魂，气象万千的精神。⑤有了知识和智慧，我们才能独立思考，懂得如何应对人生的种种不确定性。A．③④①②⑤ B．④②①③⑤ C．③①⑤②④ D．④②③①⑤二、默写7．用课文原句填空。（1）建安年间，曹操登临碣石山，饱览沧海壮景，用“______________，______________”的诗句描绘出水波荡漾，海岛屹立的画面。（曹操《观沧海》）（2）《观沧海》中诗人以奇特的想象，表现大海博大无比的诗句是“______________，______________；______________，______________”。（3）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中描绘暮春景象，烘托哀伤愁绪的气氛的句子是“______________，______________”。（4）在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，诗人将明月人格化，表达了对友人被贬远行的忧虑、牵挂、关心之情的句子是“______________，______________ ”。（5）人生如一叶扁舟羁旅漂泊，怀乡情思有增无减，诗人王湾借诗句“______________，______________”以风平浪静之小景言出平野开阔、大江直流之大景，将情思融于这美好的景致之中。（6）在王湾的《次北固山下》中，蕴含新事物从旧事物中孕育并将取代旧事物哲理的两句诗是“______________，______________”。（7）古代诗歌中，有一类诗句以名词组合而成，展现了情景交融的美妙景象，如马致远《天净沙·秋思》中的“______________，______________，______________”。（8）马致远《天净沙·秋思》中的“______________，______________”写出了浓重的乡愁，形象地揭示了作品的主题。三、语言表达8．根据下面提供的情境回答问题。张明匆匆走进教室，习惯地用卫生纸把自己的座位擦干净，随手将纸扔在地上，同学王晓敏看见后说：“你很讲究个人卫生哩！”张明不好意思地笑了笑，说：“                    。”随手将纸团拾起来，扔进了教室外面的垃圾箱。假如你是张明，要怎样说才得体？_________________________________________9．阅读下面文段，完成后面的题。“中国正流行，经典咏流传”，《经典咏流传》将中华经典的诗词文化与电视媒介、网络有机结合，兼顾诗词文化上的意境悠远和表现形式的通俗易懂。经典传唱人不仅有艺术名家，也有后起之秀，还有许多热爱生活的普通人，他们结合自身的音乐风格，将经典诗词转化为优美的歌曲，用现代的唱法和曲调来演绎传统经典。通过鉴赏团成员对传唱歌曲的专业点评，将经典和流行有机结合在一起，挖掘诗词背后的故事，以现代人更喜闻乐见的方式，去学习诗词，“推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展”。请你根据以上的介绍为该节目拟写一条宣传标语。（30字以内） 四、诗歌鉴赏（一）阅读下面这首古诗，完成下面小题。观沧海东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。10．统领全诗写景的一个字是____________________，作者写景时先写岛上的____________________，再写海面上的秋风洪波。11．加横线的句子描绘了怎样的景色？抒发了诗人怎样的情志？ （二）阅读《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，完成各题。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白（唐）杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。12．李白的诗歌善用拟人和想象。请结合诗歌后两句作简要赏析。13．这首诗选择了杨花、子规、明月等意象，表达了怎样的思想情感？ （三）阅读下面古诗，回答问题。次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。14．展开想象，描绘“潮平两岸阔，风正一帆悬”展现的画面。15．诗歌尾联是如何表达思乡之情的？请简析。 （四）阅读下面的诗歌，完成下面小题天净沙∙秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。16．这首元曲中暗含题中“秋”字的三个最直接的景象是：____________、老树、西风；最能触发游子思乡之情的景物是：_____________。17．这首元曲中的“断肠人在天涯”抒发了作者怎样的思想感情？ 
参考答案1．BC2．A3．D4．B5．A6．C7．     水何澹澹     山岛竦峙     日月之行     若出其中     星汉灿烂     若出其里     杨花落尽子规啼     闻道龙标过五溪     我寄愁心与明月     随君直到夜郎西     潮平两岸阔     风正一帆悬     海日生残夜     江春入旧年     枯藤老树昏鸦     小桥流水人家     古道西风瘦马     夕阳西下     断肠人在天涯8．示例：幸亏你提醒，谢谢！我也能讲究公共卫生呢！9．示例一：咏诵古老辉煌经典，传唱历久弥新歌曲。示例二：用现代咏唱方式传颂古代经典，以创新艺术手法增强文化自信。示例三：咏唱古老经典，创新传统文化。（答案可以多样，但是不能脱离材料，必须符合标语要求）10．     观     树木百草    11．描绘了大海吞吐日月、容纳星汉的壮阔景象，抒发了诗人包容万物的阔达胸襟和统一中国的雄心壮志。12．运用拟人的修辞，将月亮人格化，在诗人笔下，无知无情的明月成了善解人意的知心人，带去了诗人对朋友的思念、关怀、牵挂。诗句想象丰富，意境新颖，令人回味无穷。    13．“杨花”寓意漂泊不定，“子规”抒发悲苦哀怨（或：子规叫着“不如归去”）、“明月”寄托相思，表达了作者对朋友不幸遭贬的深切同情和关怀。14．春潮上涨，江水与两岸齐平，整个江面十分开阔。船行江中，船帆高挂，船行平稳而轻快。（意思对即可）    15．尾联以自问自答的方式，选择让“归雁”传递家书，饱含诗人对家乡的思念之情。（意思对即可）16．     枯藤     人家    17．【示例】抒发了作者孤寂愁苦，思念家乡的思想感情。