政治 (道德与法治)人教部编版1 自主选择课余生活第一课时教案

导入新课

视频导入：小学生课余生活调查。

讨论：什么是课余生活？课余时间你都做些什么？

观看、讨论

通过观看视频引入谈论话题。

讲授新课

【课余生活我选择】

1、小调查：你的课余生活谁来选择？

 学生结合自身实际谈看法：父母要求，老师安排，个人选择等等。

2、活动园（P2）：分别呈现四位同学看法，然后引导学生思考：你是如何选择课余生活的？如果你的选择与父母的意见一致，你会怎么办？

  结合学生的讨论，老师给出个人观点：根据兴趣，按照自己的想法安排课余生活。听取父母的建议，做出合理化的取舍。

3. 话题过渡  老师：我们希望按照自己的想法选择课余生活，但有的时又会面临着许多的矛盾和困扰。想想，你遇到过哪些困惑？

 学生结合个人实际，展开讨论。

4. 活动园（P3）： 李玉红同学在选择课余生活时遇到了一些问题。你遇到过类似的困惑吗？请你为她提建议。

 结合每一条，学生各抒己见，然后老师给出自己的建议。

5、本框小结：

自主选择是我们的权利，也是成长过程中需要发展的能力。

  在自主选择中，我们需要听取父母的意见，也要从自己的实际情况出发，选择一些锻炼和成长的机会。

要求学生在课本中画出重点、做标记。

【课余生活助我成长】

1、课余生活包括哪些？

 呈现思维导图，引导学生回答。

 老师：精彩纷呈的课外活动构成了我们丰富多彩的课余生活，我们从中学习、收获、成长。

2. 活动园（P4）：

一份儿童杂志刊登了几位同学的课余生活片段。从三个片段的分享中，你认为课余生活可能给我们带来哪些收获？

  分别呈现三个片段内容，学生阅读思考：每个片段分别描述的是什么事情？你认为这种课余生活能给我们带来哪些收获？

3. 本框小结：

丰富的课余生活有助于我们开阔视野，提高动手能力，培养创新意识；让我们有机会与不同的人交流，学会合作，体会亲情的温暖、友情的宝贵，学习待人接物的文明礼仪；能激发我们爱家乡、爱祖国的情感，体现我们作为社会小主人的责任与担当。

要求学生在课本中画出重点、做标记。

思考，回答。

讨论回答

总结

合作交流

思考、讨论

理解、记忆

思考、回答

阅读、思考、回答问题

理解、记忆

通过调查，了解学生个人的课余生活选择现状。

引出问题：选择课余生活遇到哪些困惑？然后结合例子给出建议。最后老师整合意见给出观点。

以三个具体的片段为媒介，讨论、归纳课余生活的重要意义，引导学生正确认识、并选择课余生活。

课堂小结

自主选择课余生活 第一课时 

课余生活我选择       

课余生活助我成长

回答、总结

老师可以采用问答的形式，引导学生结合课本标记回答。

作业设置

1.选择自己熟悉的校内外课余生活片段，与同学分享你精彩的课余生活和收获。
2.熟记本课知识要点。

3.完成同步练习。