小学语文人教部编版二年级下册晓出净慈寺送林子方教案设计

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 学科语文年级/册二年级（下）教材版本部编版课题名称第六单元 15《晓出净慈寺送林子方》教学目标1.诵读和理解古诗，品味诗人用词的精妙。2.领悟对离别之情的表达技巧，感受到自然美和艺术美的熏陶。教学重难点从知识角度分析为什么重点 诵读和理解古诗，品味诗人用词的精妙，展开想象，将诗句转化为想象的画面，具有一定的难度。难点分析点这首诗中，要领悟对离别之情的表达技巧，还要感受到自然美和艺术美的熏陶。教学方法 1.通过诵读和想象画面，感悟诗人对西湖的赞美之情。 2.通过感悟诗人情感，理解诗人以景相送友人的独特表达方式。教学环节教学过程一、导入1.观赏大自然（西湖）的美景。2.揭题：《晓出净慈寺送林子方》。二、教学过程知识讲解（难点突破）知题意引生根据课题进行质疑：诗人在什么时候在什么地方送友人的？知诗人了解诗人杨万里的背景知识。3.读古诗⑴ 跟着录音诵读古诗。⑵ 圈出重点字，读准字音。（学生自读古诗）慈：平舌音          竟、映：后鼻音⑶ 明确古诗一共4句话，每句七个字，属于七言绝句。4.悟情感⑴ 品读1-2句诗句：毕竟西湖六月中，风光不与四时同。（找出诗句中的时间、地点、以及作者的感受，并读出作者对西湖六月风光美景的赞美）⑵ 品读3-4句诗句：接天莲叶无穷碧。映日荷花别样红。（找出诗句中描写的景物和颜色；想象画面：无穷碧的莲叶和别样红的荷花，边读边想象这美丽的画面。）  ⑶ 升华情感：在诵读古诗，把诗送给友人。5.小结全文：说一说诗中的主旨-主题概括。6.总结古诗学习的五大步骤  知题意-知诗人-读古诗-悟情感-明主旨7.课后作业：⑴ 熟读古诗，背诵古诗。       ⑵ 推荐阅读《诚斋集》。8.欣赏古诗音乐，放松身心，感受自然美和艺术美。课堂练习（难点巩固）1.品读1-2句诗句：毕竟西湖六月中，风光不与四时同。（找出诗句中的时间、地点、以及作者的感受，并通过课件图片展示，明白诗句的意思，边读边想象画面读出诗人对西湖六月风光美景的赞美。）2. 品读3-4句诗句：接天莲叶无穷碧。映日荷花别样红。（找出诗句中描写的景物和颜色；想象画面：无穷碧的莲叶和别样红的荷花，边读边想象这美丽的画面。）3.升华情感：在诵读古诗，把诗送给友人，再读古诗。反思1.首先是创设情境。根据低年级学生的身心特点和认知规律，欣赏图片，音乐渲染，语言描述等教学策略，从多方面，多角度激发学生的学习兴趣。2.然后让是学生带着节奏小棒朗读课文、感知诗词的内容，并想象西湖六月风光的画面感悟诗人的情感。3.升华情感，诵读古诗送友人，并引导学生学会总结学习的方法。4.古诗音乐欣赏，让学生感受到自然美和艺术美的熏陶。