人教部编版二年级下册21 青蛙卖泥塘教学设计

学科

小学语文

年级/册

二年级下册

教材版本

人教版（部编版）

课题名称

第七单元 21《青蛙卖泥塘》

教学目标

通过青蛙卖泥塘的过程，学会抓住事物的优点向别人介绍.

重难点分析

重点分析

　
　1.学习课文，树立环保意识，认识环境的重要。使学生感悟到美好的环境是靠我们勤劳的双手创造的。

难点分析

1.能说出青蛙为卖泥塘做了哪些事，最后为什么又不卖泥塘了。

教学方法

在朗读课文的过程中，通过青蛙卖泥塘的过程，学会抓住事物的优点向别人介绍。

教学环节

教学过程

导入

　检查字词，复习旧知。

　1.认读生字卡，交流识字方法。

　2.轮读新词，练习说话。

　3.通过上节课的学习，我们知道青蛙住在烂泥塘里，他觉得这儿不怎么样，就想把泥塘卖掉，搬到城里去住。那青蛙是怎样卖的？卖出去了吗？今天这堂课我们接着学习。

知识讲解

（难点突破）

学习课文第3—10自然段。

1.自由朗读课文第3—10自然段，想一想，青蛙是怎样卖泥塘的？谁来看了青蛙的泥塘？他们买了没有？泥塘为什么没有卖出去？

2.小组讨论，全班交流。

（1）“卖泥塘喽，卖泥塘！”青蛙站在牌子下大声吆喝起来。

朗读指导：声音要大，体现出青蛙热情吆喝的状态。

（2）老牛来看过，但是没有买。因为老牛希望周围有些草。

（2）野鸭来看过，但也没有买，他觉得池塘里的水太少了。

3.分角色朗读课文，把老牛、野鸭的不满意读出来。

一头老牛走过来，看了看泥塘，说： “这个水坑坑嘛，在里边打打滚倒挺舒服。不过，要是周围有些草就更好了。”

一只野鸭飞起来了，看了看泥塘，说：“这地方好是好，就是塘里的水太少了。”

4.听了老牛和野鸭的建议，青蛙是怎么做的？

听取老牛的建议，采集草籽，在池塘周围种上了草。

听取野鸭的建议找到山泉水，引到泥塘里。

5.又有哪些小动物来泥塘，分别提出了怎样的建议？

小鸟说缺点儿树，蝴蝶说缺点儿花，小兔说缺条路，小猴说该盖所房子……

6.泥塘发生了怎样的变化？

栽树 → 栽了树

　　种花 → 种了花

　　修路 → 修了路

　　盖房子 → 盖了房子

学习课文第11、12自然段。

仔细阅读这两个自然段，了解青蛙不再卖泥塘的原因。

1.指名读青蛙站在牌子旁吆喝的话：“卖泥塘喽，卖泥塘！”

　　体会：吆喝声更大了。

2.青蛙的吆喝告诉了我们很多这个泥塘吸引人的地方呢！自己读第11自然段，仔细读读青蛙说的话。（学生自读）

3.指名读青蛙的话，交流：你最想把泥塘的哪一点介绍给大家？读相关语句。

预设：

（1）“你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树上唱歌。”

　　引导想象蝴蝶飞舞，小鸟歌唱的热闹情景。读出热闹的场景。

（2）“你可以在水里尽情游泳，躺在草地上晒太阳。这儿还有道路通到城里……”

理解“尽情”的意思，体会尽情游泳，晒太阳的快乐，以及交通的便利。

4.同学们，快把这泥塘的好大声地吆喝出来吧。自由练读。

指名读。指导读出小青蛙自豪吆喝的感觉，体会这里是“多好的地方！”

　　5.学习“说到这里，青蛙突然愣住了，他想：这么好的地方，自己住挺好的，为什么要卖掉呢？”一句，了解青蛙愣住的原因，读出青蛙不想卖泥塘的想法。

6.知道青蛙卖泥塘的最终结果：于是青蛙不再卖泥塘了。

课堂练习

（难点巩固）

 布置作业

1.作业.

（1）把这个故事讲给别人听。

（2）积累一些关于勤劳的名言警句。

小结

1.总结：青蛙通过劳动，让烂泥塘变成了好地方。开始是想卖泥塘的，现在却不卖了。