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    二年级语文下册教案-22 小毛虫4-部编版

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    人教部编版二年级下册22 小毛虫教学设计

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    这是一份人教部编版二年级下册22 小毛虫教学设计,共2页。
    学科语文年级/二年级下册教材版本人教版课题名称第七单元22课《小毛虫》教学目标理解文中内容,感受小毛虫变成蝴蝶的整个过程重难点分析重点分析感受“小毛虫” 变成蝴蝶的整个过程,需要通过理解课文,展开想象,将凝固的语言转化为可感的画面,具有一定的难度。难点分析这篇课文中,小毛虫经历了多次蜕变才变成了美丽的蝴蝶,这对于二年级学生完全掌握有一定难度教学方法1.通过课文分析和想象,感受小毛虫一次次蜕变的整个过程 教学环节教学过程导入师:同学们,大家好,今天我们要学习一篇新课文《小毛虫》上课前,请同学们观察黑板上的两张图片(PPT出示小毛虫和蝴蝶图片)这两张图片有什么不同? (生自由发言)生:一张是小毛虫,而另一张是蝴蝶.......师:那小毛虫和蝴蝶又有什么关系呢?不知道没关系,这节课我们一起去寻找答案知识讲解(难点突破) 师:有没有同学会读课文的,请举手,很好多数同学都会了那老师分别请2位同学来给我们多读一读第一自然段和第二自然段,其它同学认真听,看他们谁读的更好有没有读错的地方师:两位同学都读的很好,同学们都向他们学习读了1.2自然段,你觉得这是一支怎样的小毛虫?生:可怜,,,,笨拙,,,,,,,师:你为什么觉得这只小毛虫既可怜有笨拙呢?在文中用“--------”画出来生:“因为它既不会唱,也不会跑,更不会飞当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时,它觉得自己仿佛周游了整个世界”师:对了,同学们都找到答案了吗?画好了吗?    好,都找到了,那我们接着看第3.4自然段,老师再请两位同学读一读,刚才是两位女同学读的,现在请两位男同学读吧!其他同学也要认真听,看他们读的对不对,,,,,,,    虽然读的不是很流利,对课文还不够熟悉,但两位同学很大胆也很勇敢,课后同学们一定要多读课文    从这两个自然段中,我们可以知道,小毛虫是怎么想的?又是怎么做的?    在文中找出来,同样用“-------”画出来生:“不悲观失望,,,,,,,茧屋”“小毛虫,,,,,,,,工作着”:同学们找的非常好,这就是小毛虫心中所想和所做的事。    后来小毛虫怎么样了?我们一起读5,6,7自然段,找出答案   “后来小毛虫耐心等待,时辰到了,从茧子里挣脱出来变成了美丽的蝴蝶”    现在,同学们知道小毛虫和蝴蝶的关系了吗?它是如何变成蝴蝶的?谁来试着说一说?好,海迪且,你说,,,,,,生:“首先它是一条小毛虫-----然后把自己关进茧屋里,耐心等待-----最后破茧成蝶”  师:说的非常好,请坐  课堂练习(难点巩固)读了课文,我知道:_____可怜__小毛虫,既不会_______,也不会_______,更不会______。它费了 ____九牛二虎之力______才挪动一点点,_______尽管_____如此,它并不悲观失望,也不羡慕任何人,经过 努力,最后变成了一只美丽的____蝴蝶____ 小结    通过小毛虫变化成蝴蝶的故事,使我们明白每个人都有自己该做的事情,万事万物都有自己的规律,懂得遇到问题不应该悲观失望,也不要羡慕别人,而是应该尽心竭力做好自己的事情,这样才会获得成功,一鸣惊人。  

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