小学科学粤教粤科版 (2017)六年级上册2 光的传播教学设计

这是一份小学科学粤教粤科版 (2017)六年级上册2 光的传播教学设计，共2页。教案主要包含了情景导入，教学新课，总结，作业等内容，欢迎下载使用。
课题光的传播 教学目标知识与技能：知道光是沿直线传播的，了解小孔成像原理，会自制简易照相机。 过程与方法: 通过观察光的图片，认识那些是光源，能判断那些光是光源。了解光速，通过实验知道光是沿直线传播的。情感、态度与价值观:通过学习在光学速，激发学生的学习热情，并进行爱国主义教育。重点知道光是沿直线传播难点解决和解释生产、生活中的一些问题和现象，如小孔成像原理，会自制简易照相机。教法观察、实验、交流讨论、讲解教具手电筒、U型管、S型管、直管、光线打靶等材料教学过程设计问题与流程师生活动设计意图一、情景导入    星星眨着俏皮的眼睛，太阳送来无尽的光明。这来自远方的光，走的是一条怎样的路径？雨过天晴为什么常见彩虹的身影？是否有了光才会有这缤纷的美景？光与人们的生活关系密切，没有光，世界一片漆黑，没有光，万物死气沉沉，没有光，我们无法生存。同学们，你们知道光是怎样传播的吗？今天我们通过实验来研究这个问题。 学生读后教师提出问题，引入课题。 创设问题情境，将科学学习与生活现象结合起来，激发学生求知欲。二、教学新课（一）、光从哪里来？1、欣赏图片，学生观察。2、理解什么是光源。（二）光在空气中的传播路线是怎么样的1、学习活动1 ：用弯曲的管子能从一端看到另一端吗？（让每个学生都试试）2、学习活动2：光线打靶游戏（看图回答问题）    （1）、光从B孔射入，能照到几号靶？    （2）、把中间档板上的孔挡住，光还能照到靶上吗？（通过实验让学生得出结论)    （3）、为什么会有这样的现象呢？    （4）、要想将光从A孔照到1号靶，说说你的办法。（讨论，实验）    实验结论：光是沿直线传播的（板书结论）。3、学习活动3：小孔成像（1）、简介小孔成像原理。（2）、让学生仔细观察像的形状、位置、大小，引导学生发现像是倒立的。（3）、让学生观察两幅图，你有什么发现？（三）、学习拓展：自制简易照相机。  师演示、学生观察师生交流、总结       师演示，学生观察，并说出看到的现象，师画出光的径迹 师生交流     解决课前问题学生解释成因 简介小孔成像原理，学生课后网上搜索墨子在光学方面的成就   师介绍照相机的工作原理，样品展示，学生课后制作。 初步知道光的直线传播，培养学生从实验现象中发现规律的能力，进一步认识科学实验的重要性、基础性    初步形成用建立模型的方法研究物理问题的思想 知道光沿直线传播的条件，          应用物理知识解决、解释生产、生活中的问题和现象增强学生民族自豪感，对学生进行爱国主义教育   激发学生动手创作的能力。三、总结学生谈本节课收获四、作业   必做：※1、光是沿＿＿＿传播的。  ※2、作小孔成像实验时，当将蜡烛向小孔移动时，光屏上的像会＿＿＿＿＿。    选做：1、自制一个针孔照相机；2、到“小学科学网”查找有关小孔成像的资料。板书设计：   课后反思：制作简易照相机的时候，要跟学生强调，小孔不能剪的太大，不然像会变得模糊。像屏最好是半透明的，而且要处于较暗的环境中，像就会变得清晰。