小学音乐冀少版二年级下册时间像小马车教学设计及反思

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 课题《时间像小马车》课型唱歌课时1 学习目标能够用欢快、活泼的声音演唱歌曲。认识渐强和渐弱记号，并能用声音表现它。让学生懂得时间的珍贵，并学会珍惜时间。重难点重点：能够用欢快、活泼的声音演唱歌曲。难点：渐强和渐弱记号的认识，以及声音效果的感受和体验。 教、学具准备                 多媒体、电子琴，乐器过程教师活动学生活动学习环节导入师：播放《时间像小马车》伴奏，学生随老师一起律动。师：做骑马动作，并引导学生用掌声模仿马蹄声的渐强和渐弱。生：随音乐律动。 生：用掌声表示渐强及渐弱。    反复聆听歌曲熟悉旋律师：初听音乐，并为歌曲起名字。师：复听歌曲，说一说歌曲中哪两句可以用渐强和渐弱来表示？师：再次聆听歌曲，并用掌声在渐强，渐弱的地方表现出来。师：请同学找出歌词中相同和不同的地方。生：初听歌曲，起歌名。 生：复听歌曲，说适合用渐强和渐弱的两句歌词。 生：听歌并拍手伴奏。 生：找相同歌词和不同歌词。 用不同种形式演唱歌曲 师：按节奏读歌词。 师：读第一段，生试着读第二段。师：生完整读歌词。师：用“DA”模唱歌曲旋律。师：范唱歌曲第一部分。师：请大家完整演唱歌曲。师：请大家分组演唱歌曲。并点评。师：通过板书笑脸和哭脸来引导学生说出歌曲的情绪，并采用不同的速度来表现歌曲，体验不同速度演唱歌曲所带来的不同情绪效果。师：师生分工合作演唱歌曲乐谱。师：用乐器为歌曲伴奏。师：小组合作，并用多种形式表现歌曲。师：小组展示，点评。拓展：出示和时间有关的的名言警句。并播放歌曲《时间都去哪了》来告诫学生要知道时间的可贵，并珍惜时间。生：按节奏读歌词。 生：模唱旋律。 生：演唱歌曲第二部分。 生：完整演唱，师点评。 生：分组演唱，并点评。 生：演唱红色字体的乐谱 生：用乐器为歌曲伴奏。 生：小组合作。 生：小组展示，并自评、互评。 生：说和时间有关的名言警句。 生：听《时间都去哪了》并懂得时间的珍贵。小结 师：愉快的音乐课马上就要结束了，让我们再次乘着歌声的翅膀来结束本节课的学习吧！ 生：全班齐唱歌曲。板书设计          《时间像小马车》   画笑脸和哭脸      珍惜时间      课后反思