初中语文人教部编版七年级上册第二单元写作 学会记事教学设计

这是一份初中语文人教部编版七年级上册第二单元写作 学会记事教学设计，共5页。教案主要包含了阅读范文，自主评价，写作活动，评价标准等内容，欢迎下载使用。

———————写作指导：学会记事（二）———————
核心任务：那一次，我真_____
学习目标
1．结合课文，认识把事情说清楚的记事原则，写出事情的起因、经过和结果。
2．体会并尝试在叙事中抓住细节，注意锤炼语言，融入真情实感。
3．根据提纲完成写作任务，在评价修改后升格作文，做到记真事、说真话、抒真情。
学习资源
范文、学习任务单
学习任务
写前任务
【阅读范文】
那一次，我真感动
没由来的，我的心底又有些烦乱，仿佛失去了学习的动力，窗外天光无限好，我决定去远足。
遥记那日，秋霜若降，满山枝叶层铺金黄，凉风飒飒，走在羊肠小路间，踏在青石板上的跫音轻轻作响。所过处，草叶高低起伏，交错纵横，却又像是被人精心修理过的，别具一格又不失自然之意。我心下微讶：这守山的人定是一位心思极细的姑娘。
再往上走，旅人三三两两。我站在小亭上向下远眺着，只见羊肠小路间一尘不染，满山落叶松枝丫微垂，寥落的野菊隐在竹间竞相绽放，为眼前陡增一抹清新。到了山顶，远远地便看到了一隅小亭，亭中的人静静地端着一碗茶，不时轻稸，赏着满山的风景，眼底尽是满意与自豪，他便是守山人了吧！待走近，才看清他是一位年近七十的老爷爷，不禁心中的诧异更甚，感慨了一句：“这山的风景真美啊！”良久，我还是忍不住问了一句：“您干这行很久了吧，您又是怎么坚持打扫这么干净的呢？”
他随手拈起刚刚扫过的一片枯叶，眸光中掩不住的自豪，道：“你瞧，这是什么？”我不明所以：“不就是一片枯叶吗？”他断然道：“不，还不止是一片枯叶，这是我的劳动成果。”末了，他顿了顿又道：“每每看到这满山的干净，我心中就会升起一股强烈的自豪感。既然当初已选择，我就要做到尽善尽美才是。”话毕，碗中的茶已喝光，老爷爷又扛起那杆历经岁月的大扫帚，爽朗地笑着，径自下山去了。
我久久地坐着，幡然醒悟：“这一席话不就是要敬业吗？”望着这满山的金黄，我的心中不禁坚定：既然当初选择了学习，我就不该放弃才是……
回忆翻飞，今日今时，我又站在了这里，想起那日立下的誓言，以及此刻老爷爷孜孜以求的背影，心中的感动如涟漪般晕开……
【自主评价】
写中任务
一、出示文题
以“那一次，我真_____”为题，先将题目补充完整，然后写一篇以记事为主的作文。不少于600字。
二、审题要领
这是半命题作文，题目中“那”指回忆；“一次”指记叙一件事。画线部分可以补充一个表示情感或心理活动的词语，如“快乐”“开心”“感动”“后悔”“失落”等。题目中的“真”，表明这件事带给你的情感冲击是很强烈的，让你印象深刻，甚至刻骨铭心。
三、思路导引
阅读下面一篇范文，根据“审题要领”，做出简要评析。
那一次，我真欣慰
终于，那天，花开了，美得真是无可挑剔。我顿时心花怒放。
那次回老家，奶奶塞了几粒花种给我，说这种子可以开出非常美丽的花。我回家后，便迫不及待地种在我精心挑选的花盆中。
每天清晨，我便拿着一盆水，放在阳台，让它尽情吮吸太阳的余温，然后，把水轻轻倒入那肥沃的土壤中。水被泥土吸干，由干瘪变得湿润光泽，那冒出的气泡，仿佛是花种正在为自己蹦出土壤的那一刻养精蓄锐，又似在向我传递着健康的信号。
数日后，那点绿终于蹦出土壤，慢慢地向这个新世界探出脑袋。那嫩绿如细丝般的新绿，凝聚着我无数的汗水和盼望……
那天的清晨，醒来的第一眼依旧是去欣赏那柔绿的花枝，却发现，花枝不似原先挺拔，也不似原先的嫩绿，它变得枯黄，犹如那饱经风霜即将凋零的枯叶，我失望至极，却毫无办法。这时，妈妈道：“为何不让它晒晒太阳呢？”
“我马上拿出去！”话音刚落，我便立刻把花盆揣在怀里，轻轻地把它安在阳台外花架上，看着阳光沐浴着它，真希望这可怜的小生命可以快点好起来。
阳光，似神奇的魔力，任何生命在它的沐浴下都会变得生机勃勃。果然，花枝又变回了原先的嫩绿，那枯黄仿佛早已被阳光蒸发。然而，不似以前，那嫩绿的枝头抽出几朵五彩的花苞，为那幅单调的画图着上了鲜艳的色彩。
到了中午，我再一次走上阳台，却嗅到了一股淡雅的芳香，我惊喜地发现它终于在阳光中盛开。那鲜艳的色彩，犹如少女梦幻般的裙摆，又似在天空高高悬挂的彩虹。如纱般的花瓣，每一瓣都是美的，与那单调的阳台很是般配，望着它，心里甚是欣慰。
阳光洒在窗台，沐浴着那盆五彩的花，我的心中甚是温暖，远远走去，心中仿佛仍能嗅到那令人欣慰的芳香。
【点评】
四、写法小结
1.事件过程写具体。学写一件事，一定要交代清楚记叙的要素。一件事，总离不开时间、地点、人物、事情的起因、事情的经过、事情的结果这六个方面的内容，因此，只有把这些方面写清楚了，才能使别人明白你写了一件什么事。事情的经过是记叙的主要内容，要重点写，写详细些。
2.条理清晰要牢记。每一件事都有发生、发展的过程，按照事情发展的顺序记叙，文章的条理就会清楚明白。记叙的顺序一般有以下三种：一是顺叙，即按照事情发生、发展的先后次序进行叙述；二是倒叙，即把事件的结局或某个最突出的片段提在前面叙述，然后再从事情的开头进行叙述；三是插叙，指在叙述中心事件的过程中，由于某种需要暂时中断叙述的线索而插入关于另一件事情的叙述。本题目适合倒叙，要注意文章开头与结尾的安排，做到首尾呼应，过渡自然。
3.要写出真情实意。注意有重点地展开叙述，突出事件中触动你情感的部分。写之前，要思考一下：那件事为什么带给我感情的震撼？转折的点是什么？本次写作适合借助一件物、一句话、一个细节、一幅场景等，把那件事带给自己的感受抒发出来。
写后任务
【写作活动】
课下完成本次作文后，依据下面的【评价标准】，做出自评和互评。
【评价标准】
评价要点
具体内容
星级达标
巧选材
能筛选出符合并突出主题的素材，选择恰当的材料进行写作。
自评
☆☆☆☆☆
互评
☆☆☆☆☆
写清楚
能围绕中心写清楚一件事情，交代清楚事情的起因、经过和结果。
自评
☆☆☆☆☆
互评
☆☆☆☆☆
写具体
能运用方法添加细节，把事情写得生动具体。
自评
☆☆☆☆☆
互评
☆☆☆☆☆
写真切
能使用贴切表达情感的词语或句子，抓住感人的细节，恰如其分地表达感情。
自评
☆☆☆☆☆
互评
☆☆☆☆☆