八年级上册答谢中书书教学课件ppt

这是一份八年级上册答谢中书书教学课件ppt，共27页。PPT课件主要包含了题目解读，译文注释，探究学习，课堂小结，第一节题目解读，文体--书，第二节译文注释，课文断句朗读，课文译文注释，课文译文等内容，欢迎下载使用。

千百年来，中国文人一直深受老庄超脱出世思想的影响，他们不为功名利禄所羁伴。当他们仕途受挫之时，便委身于自然山水，在如画的千山万水之中寻找精神寄托。当他们阅尽世间浮华，而出没于秀山明水之间。中国文人可说是中国人中最具闲情雅致的群体，他们在登山临水的过程中，保持着适情任情，闲云野鹤式的生活心境。气夺山川，色结烟霞，文人们把心放在和谐优美的山水中静静地疗伤和抚慰。穷则独善其身，达着兼济天下，他们虽然放浪于山水间，但是并未消极沉沦，而是以自已鲜明个性和卓越才华，来完成自我精神救赎。
　陶弘景(456年～536年)，字通明，号华阳隐居，丹阳秣陵（现江苏南京）人，南北朝时期的思想家、医学家和文字家，字通明，号华阳隐居。他的《答谢中书书》，描绘山川秀美，清新简淡，为历代写景名作。因看透了混浊的人世，“虽在朱门，闭影不交外物，唯以批阅为务。”（《南史》）后隐居句曲山，可是“国家每有吉凶征讨大事，无不前以咨询，月中常有数信，时人谓为‘山中宰相’”。著有《陶隐居集》，《本草集注》等。
南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林，从自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山绘水。表明自己所好，并作为对友人的安慰。本文是作者写给谢中书（谢征）的一封书信，写的是江南山水之美，是六朝山水小品名作。
“答谢中书书”中的第一个数“书”字是人名的最后一个字，“谢中书”是陶弘景的好友，也叫谢微，字元度，陈郡阳夏（河南太康）人，曾任中书鸿胪（掌朝廷机密文书），所以称之为谢中书。第二个“书”字，指的是“书信”的意思。
综上所述，题目大致意思为“回复谢中书的信”，“答”字意指“回复”
“书”是一种什么样的文体？
书即书信，古人的书信又叫“尺牍”或曰“信札”，是一种应用性文体。但是，中国的应用性文体从来不排斥审美的文学属性，尤其是书信一体，多记事陈情，中国古代的抒情散文即始于书信，书信的实用性和审美性的结合十分完美。汉魏六朝的尺牍重在实用，文人多无意把其写为审美的作品。唐宋以后，在一些文人的笔下，尺牍的实用功能明显淡化，审美性能日益强化，有些尺牍刻意写成纯粹的文学作品。
山川/之美，古来/共谈。高峰/入云，清流/见底。两岸/石壁，五色/交辉。青林/翠竹，四时/俱备。晓雾/将歇（xiē），猿鸟/乱鸣；夕日/欲颓（tuí），沉鳞（lín）/竞跃。实是/欲界/之仙都。自/康乐/以来，未复/有能与（yù）其/奇者。
1.山川之美（1)，古来共谈（2)。(1)山川：山河。 之：的。(2)共谈：共同谈赏的。译文：山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同欣赏赞叹的。2.高峰入云，清流见底。译文：巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。
3.两岸石壁，五色交辉(3)。(3)五色交辉：这里形容石壁色彩斑斓。五色，古代以青黄黑白赤为正色; 交辉，指交相辉映。译文：两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。4.青林翠竹（4），四时俱备（5）。（4）青林：青葱的树林。 翠竹：翠绿的竹子。（5）四时：四季。 俱：都。译文：青葱的林木，翠绿的竹丛，四季常存。
5.晓雾将歇（6），猿鸟乱鸣（7）；夕日欲颓（8），沉鳞竞跃（9）。（6）歇：消。（7）乱：此起彼伏。（8）夕日欲颓：太阳快要落山了。 颓，坠落。（9）沉鳞竞跃：潜游在水中的鱼争相跳出水面。沉鳞，潜游在水中的鱼。 竞跃，竞相跳跃。译文：清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。
6.实是欲界之仙都（10）。（10）实：确实，的确。欲界，即指人间。仙都，仙人生活在其中的美好世界。译文：这里实在是人间的仙境啊。
7.自康乐以来（11），未复有能与其奇者（12）。（11）康乐：指南朝著名山水诗人谢灵运，他继承他祖父的爵位，被封为康乐公。是南朝文学家。（12）复：又。 与（yù）：参与，这里有欣赏领略之意。 奇：指山水之奇异。译文：自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。
山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同欣赏赞叹的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季常存。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。 自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。
（1）这篇文章是一副清丽的山水画，作者在文中用哪一个字来概括它的特点？
答：山川之美的“美”。这个字点明了文章的中心。
（2）这个字所在的这句话在全文起什么作用？
（3）全文为了说明这个“美”字作者写了什么时候的景物？
答：山、水、石壁、鱼、树木、猿鸟、夕阳、雾。
（5）这些景物是杂乱无章的吗？作者按什么样的顺序来写的？
答：不是。由仰视到俯视再到平视；由早到晚。作者依次向展现了山川四时的美景，和一天中晨昏景色的变化，为我们勾画了一个活灵活现、趣味盎然的山林世界。
（6）这短短的几句话里蕴含着多少美呢？
①山水相映之美，峻峭的山峰直入云霄，哗哗的流水澄澈清明。尤其是“入”字用得好，体现出一种向上的气势。
②色彩搭配之美，你看山青水绿，石壁五色交辉。尤其是“交辉”用得好，（交相辉映，共增山色）。
③晨昏变化之美，早晨白雾缭绕，猿啼鸟鸣；傍晚红日西沉， 沉鱼竞跃。尤其是“将歇”、“将颓”用得好，展示出慢慢消失的过程，不乏拟人化色彩。
④动静相衬之美，高峰的静，流水的动；青林翠竹的静，五色交辉的动；晓雾将歇的静，猿鸟乱鸣的动。尤其是“乱鸣”、“竞跃”用得好，再现一种生机和活力，营造热闹的气氛。
全文短短六十八个字就概括了古今，包罗了四时，兼顾了晨昏，山川草木，飞禽走兽，各类皆备。全文无一字之虚，无一字之冗。作者用诗一样精炼的语言，为我们描绘了一片美不胜收的大好风光，这里有着无处不在的美，这里无处不在的流露着作者对这片美景的由衷赞叹和热爱。