西师大版四年级下册平行四边形免费教学设计

这是一份西师大版四年级下册平行四边形免费教学设计，共3页。教案主要包含了谈话引入，引出课题，自主探索，合作交流，课堂小结，板书设计等内容，欢迎下载使用。

教学目标
1.通过观察、操作等活动，认识平行四边形，了解平行四边形的一些基本特征。
2.经历从实物抽象出平行四边形这一种图形的过程，提高对几何图形的认识水平，同时发展学生的空间观念。
3.通过学生动手操作，感受图形与生活的密切联系，提高学生的自主探索与合作交流能力。 
教学重难点 让学生在观察、猜想、验证、再观察、操作、交流、总结等教学活动中认识平行四边形。 
教具准备 一个长方形活动方框，多媒体课件。 
学具准备 每人一块直尺、一副三角板、一个量角器、一个长方形活动方框、合作学习题单、达标检测题单。 
教学过程
一、谈话引入，引出课题
同学们，老师喜欢和时间赛跑，你们猜猜老师姓什么？希望孩子们珍惜时光，努力学习！（老师的姓与时间有关）
师：现在，请孩子们用手中的小棒拼一个四边形，并说一说它们有哪些特征？引出（板书平行四边形）。同学们，你们想学习关于平行四边形的哪些知识？（PPT出示本节课学习目标，齐读）
二、自主探索，合作交流
（一）自主探索
实际上，在我们生活中也经常见到平行四边形，请同学们看大屏幕。（课件出示生活中的图片）
1.我是观察家 请同学们仔细观察这些物体，在这些物体上有一些平行四边形，你能找到吗？如果有了发现，请你举手示意我。（学生找到后，可先让同桌之间互相说一说，再上台来指。）
下面，请一位同学上台来指一指你找到的平行四边形，其他同学仔细观察，看他指正确了没有，你有没有补充。
教师：同学们观察得非常仔细，找到了这么多的平行四边形。如果我们把这些生活中经常用到的平行四边形画下来，从数学的角度来研究一下，它们就是这样的平行四边形。（课件出示抽象出来的平行四边形） 请同学们来看这些平行四边形，我们先来认识一下。
2.我是猜想家 这些形状不同的平行四边形，大家都能准确的认识它，说明它们一定有什么共同特征？请同学们大胆猜一猜，平行四边形有哪些特征？（教师相机板书） 师：同学们很会猜想，那么要证明我们的这些猜想，应该怎么办呢？ 没错，我们需要进行验证，请同学们拿出探究题单。
（二）合作学习
1.我是探究家 同桌开展合作学习。在学习之前请先明确合作学习要求，请看大屏幕，仔细阅读。
2.展示交流 请组内的汇报员将本组的操作结论和探索发现与大家交流，其他组的同学认真倾听，若有不同看法请举手补充。 根据某一组学生的结论，结合集体的探究，知道平行四边形的特征（板书其特征），经过同学们的操作验证，得出什么是平行四边形。（板书平行四边形的意义）
练一练：下面哪些图形是平行四边形？（PPT出示）
师：你们觉得长方形和正方形是平行四边形吗？说说你的理由。（PPt出示长方形、正方形、平行四边形）引导学生知道长方形和正方形都是特殊的平行四边形。（我们可以用图来表示它们之间的关系PPT出示）
3.我是操作家 让学生以同桌为小组，用小棒拼成长方形，然后拉一拉，引导学生发现平行四边形具有不稳定性这一特性。（PPT出示）
手握长方形木框相对顶角处的角拉一拉，我发现四条边的长度（ ），角的大小（ ），但相对的角（ ）。我还发现了平行四边形（ ）拉伸变形的特性。
平行四边形和三角形进行比较，平行四边形具有不稳定性，三角形具有稳定性。（引导学生动手操作、体验）
为什么生活中许多物体都有平行四边形的结构？就是因为平行四边形容易变形。平行四边形的这一特性在生活中有着广泛的应用。（课件出示生活中的图片）
４.达标检测。（PPT出示练习题）
同学们今天验证了平行四边形的特征，老师现在要来验证一下大家的知识都掌握牢固了没有。
三、课堂小结
同学们，这节课你学到了哪些知识？还有什么疑惑吗？
四、课堂作业 P72页练习十九第3、4题及拓展题
五、板书设计
平行四边形
意义：两组对边分别平行的四边形，就是平行四边形。
对边平行
特征 对边相等
对角相等
特性：平行四边形具有不稳定性。