小学数学人教版六年级下册折扣教案

这是一份小学数学人教版六年级下册折扣教案，共4页。教案主要包含了创设情境引入，讲授新课，巩固练习，课堂总结，课后作业等内容，欢迎下载使用。
教学内容：小学人教版六年级下册数学第二单元百分数（二）第8页——折扣。
教学目标：
1、理解折扣销售的含义。
2、理解几折表示十分之几，也就是百分之几十。
3. 感受利用数学折扣解决问题带来的欢乐。
教学重、难点：
1、理解折扣销售的含义。
2、会解决折扣销售问题。
教学工具：多媒体课件，教材。
教学课时：1课时
教学过程：
一、创设情境引入
1、出示学生生活中熟悉的商家打折广告.
教师：你在商场里见过这些广告吗？它们代表什么意思呀？
学生：打5折就是按原价的50%出售；打6折就是按原价的60%出售；
打3折就是按原价的30%出售。
教师：同学们，真棒！
2、生活中还有这样的广告牌，你明白它是什么意思吗？
教师：全场6.8折又是什么意思?
学生：打6.8折就是按原价的68%出售。[来源:Z*xx*k.Cm]
教师：对了，同学们，真棒。
3、爸爸和小雨想到百货商城买东西，正好商城搞促销。百货商城庆店5周年，电器打九折，其他商品八五折。
小雨：爸爸，什么叫做“八五折”？
爸爸：八五折就是原价的85%。
教师小结：有时降价出售商品，叫做打折扣销售，俗称“打折”。几折就表示十分之几，也就是百分之几十。例如：打九折出售，就是按原价的90出售。
二、讲授新课
1、出示教材第8页例1。
（1）爸爸给小雨买了一辆自行车，原价180元，现在商店打八五折出售。买这辆车用了多少钱？
教师：先找出关键数学信息，是哪些？
学生：原价180元，打八五折出售。
教师：如何列式子表示？
学生： 180×85%＝153（元）
答：买这辆车用了153元。
教师：那买这辆车只花了多少元？
学生：只花了153元？
教师：那买这辆车少花了多少元？如何列式子？
学生： 180-153=27（元）
答：买这辆车少花了27元。
教师：同学们，真聪明！
（2）爸爸买了一个随身听，原价160元，现在只花了九折的钱，比原价便宜了多少钱？
教师：认真省题，找出关键数学信息，有哪些?
学生：原价160元；打九折出售；问题是求比原价便宜了多少钱。
教师：真棒，那如果让你们列式子，如何解决？
学生1: 160×90%=144（元） 160-144=16（元）
学生2: 160×（1-90%）=16（元）
教师：大家说他们解答是否正确？可以给老师解释一下你们这样列式子的用意吗？
学生：都正确了。
学生1：我先算出打折后现价要给144元，再算出原价与现价的差价就是便宜的价钱。
学生2：我是先求出便宜了1折，再用原价乘以便宜的折扣，就可以算出便宜的价钱。
教师：同学们，真棒，那我们先做一下练习，巩固一下我们所学的知识。
三、巩固练习
1、出示教材第8页做一做。
妈妈带着200元去商场看到了这样的打折信息，非常高兴，冲进专卖店就挑选了原价500元的衣服，心里盘算着：正好钱够了。付款时，售货员却告诉妈妈200元不够，这是怎么回事？
教师：get free 40%或者ff 40%在商场打折信息中也经常看到， 它们表示什么意思呢？
四、课堂总结
今天你们学会了什么？
五、课后作业：[来源:学_科_网]
教材第13页，练习二，第1、2题。
课后反思：
本节课主要是通过课本案例和现实举例来给学生传授销售折扣知识点，多让学生练习相关习题，让学生学会折扣销售的含义，理解几折表示十分之几，也就是百分之几十， 感受利用数学折扣解决问题带来的欢乐。