小学数学人教版六年级下册折扣教学设计

这是一份小学数学人教版六年级下册折扣教学设计，共3页。
数学
年级/册
六年级下册
教材版本
部编人教版
课题名称
第二章百分数（二）第一节折扣
教学目标
理解折扣与百分数问题的联系
重难点分析
重点分析
学生在理解打“折”的意义和计算方法（折扣转化成百分数）都能理解，但与生活实践相联系时，在合理、灵活选择方法上，还存在难度。
难点分析
在平日生活中，学生缺少发现和生活实践，在将所学知识合理、灵活地运用到生活中解决遇见的实际问题时经验尚浅。
教学方法
“ 指 导 —— 自 主 ——交流 ”的教学方法
教学环节
教学过程
新知导入
给出定义：商店有时降价出售商品，叫做打折扣销售，通称“打折”。几折就是十分之几，也就是百分之几十。例如，打九折出售，就是按原价的90%出售。
它表示的是一种关系，就是现在按原价的十分之几或百分之几十销售。
知识讲解[来源:学|科|网Z|X|X|K]
（意义再认识）
PPT出示练习题：
1、六折就表示十分之六，也就是按原价的60%销售；七五折就表示十分之七点五,也就是按原价的75%销售；
2、原件的50%是五折，原价的68%是六八折。
3、某商品打七折销售，就表示现价是原价的70%，现价比原价降低了30 %。
4、商品打折扣都是以商品原价格为单位“1”的。
习题挑战
习题挑战1、爸爸给小雨买了一辆自行车，原价180元，现在商店打八五折出售。买这辆车用了多少钱？
教师引导分析：八五折就是按原价的85%销售，原价是单位“1”；现价=原价×85%
解答：180×85%＝153（元）
答：买这辆车用了153元。
习题挑战2、爸爸买了一个随身听，原价160元，现在只花了九折的钱，比原价便宜了多少钱？
方法一 教师引导分析：九折就是按原价的90%销售，现价=原价×90%，则便宜的价格=原价-现价
160–160×90%
=160–144
=16（元）
答：比原价便宜16元。
方法一 教师引导分析：现价占原价的90%，便宜的价格占原价的（1-90%），即，便宜的价格=原价×（1-90%）
160×（1-90%）
=160×10%
=16（元）
答：比原价便宜16元。
习题挑战3、一种型号的手机，原价1000元，现价900元，打几折出售？
教师引导分析：打几折表示现价按原价的百分之几出售。
900÷1000=0.9=90%
90%=九折
答：打九折出售。
习题挑战4、小明在某商场买了一件玩具，商场规定有优惠卡可以打八折，小明用优惠卡节约了9.6元，这件玩具原价多少钱？
教师引导分析：原价是单位“1”，求单位“1”用方程或除法！对应量÷对应分率=单位“1”
方法一：解：设这个玩具原价为x元

答：这个玩具原价为48元
方法二： 9.6÷（1-80%）[来源:Z*xx*k.Cm]
= 9.6÷20%
= 9.6÷0.2
= 48（元）
答：这个玩具原价为48元
小结
总之，我们在解决折扣问题时，要转化成百分数问题来解决。