初中语文人教部编版八年级上册黄鹤楼教课内容ppt课件

这是一份初中语文人教部编版八年级上册黄鹤楼教课内容ppt课件，共26页。PPT课件主要包含了诗词中的黄鹤楼，美丽的传说，背景资料，写作背景，诗词诵读，当堂检测，黄鹤楼，板书设计等内容，欢迎下载使用。

1.在熟读的基础上理解诗歌的主要内容。 2.体会诗歌的思想感情。 3.准确流畅地背诵诗歌。
宋代严羽《沧浪诗话》说：“唐人七言律诗，当以崔颢《黄鹤楼》为第一。”后人为了赞美这首诗，不惜杜撰“诗仙”李白打油诗来造势：“一拳捶碎黄鹤楼，一脚踢翻鹦鹉洲。眼前有景道不得，崔颢题诗在上头。” 让我们一起来欣赏、品味这首优美的诗歌《黄鹤楼》。
唐朝大诗人李白经过武昌，也登上黄鹤楼，放眼楚天，胸襟开阔，诗兴大发，正要提笔写诗时，却见到崔颢的诗，自愧不如，只好说：“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头”。崔颢题诗，使李白搁笔，崔颢从此名气大盛。大约黄鹤楼边的“搁笔亭”就是因此而建的。李白十几首诗里都涉及到黄鹤楼。《黄鹤楼送孟浩然之广陵 》 “故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。”　李白的千古绝唱，感情真挚，自然流畅，景色绚丽，神姿昂然，风流天下，传之久远。
据《报恩录》记载，黄鹤楼原为辛氏开设的酒店，一道士为了感谢她千杯之恩，临行前在壁上画了一只鹤，告之它能下来起舞助兴。从此宾客盈门，生意兴隆。过了10年，道士复来，取笛吹奏，并跨上黄鹤直上云天。辛氏为了纪念这位帮她致富的仙翁，便在其地起楼，取名“黄鹤楼”。 另一说是有一位名叫费祎的人，在黄鹤山中修炼成仙，然后乘黄鹤升天。后来人们为怀念费祎，便在这黄鹤山上建造了一座黄鹤楼。
这首诗是吊古怀乡之佳作。诗人登临古迹黄鹤楼，泛览眼前景物，即景而生情，诗兴大作。崔颢站在黄鹤楼上，暮色渐浓，看着眼前滔滔东去的长江，看着烟霭笼罩的鹦鹉洲，想着自己少年登第的得意，回首自己这些年四处奔波的艰辛，想着自己多年未归的故乡，崔颢的满怀愁绪顿时化作五十六个字从嘴里喷涌而出。
唐代诗人崔颢的题咏，使黄鹤楼赢得“天下江山第一楼”的美誉。《黄鹤楼》这首诗运用了优美的神话传说，写出黄鹤楼的来历、登楼所见以及触景生情引起的乡愁。宋代人把这首诗推为唐人七律第一。 唐朝大诗人李白经过武昌，也登上黄鹤楼，放眼楚天，胸襟开阔，诗兴大发，正要提笔写诗时，却见到崔颢的诗，自愧不如，只好说：“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头”。崔颢题诗，使李白搁笔，崔颢从此名气大盛。大约黄鹤楼边的“搁笔亭”就是因此而建的。
东吴黄武二年（公元223年），东吴主孙权下令“城江夏山”，也就是下令在武昌江边倚着蛇山建一座城池。当时，孙权的主要对手曹操与东吴隔江而制。因此，长江天险的防守对东吴来说非常重要。为了随时掌握江上的情况，在修建武昌城的时候，还在沿江一处叫做黄鹄矶的地方修建了一座望楼。这座望楼，就是黄鹤楼的雏形。随着历史的演变，黄鹤楼逐渐失去了它的军事价值，而成为人们饮酒消遣，欣赏风景的好去处。在一千七百多年的漫长历史中，黄鹤楼可以说是饱经沧桑，受尽磨难。它先后十余次毁于战乱，或意外失火。先后十余次被毁，又十余次被重建。黄鹤楼最后一次被毁是在公元1884年，最后一次重建是在1981年动工，1984年建成的。
有感情地诵读古诗，读准字音，读出节奏。
黄鹤楼[唐]崔 颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
译文：仙人早已乘着黄鹤飞去，这里只剩下了黄鹤楼。
昔人：指传说中骑鹤飞去的仙人。
空余：只剩下，仅剩下。
1. 引用神话传说有何作用？表达了作者怎样的情感？
作用：首联扣题，诗人由仙人乘鹤归去引出黄鹤楼，给黄鹤楼增添一种神秘色彩。情感：美好憧憬与寻常江楼的落差，抒发了物是人非，世事苍茫的感慨，表现出诗人内心的孤寂与苦闷。
黄鹤一去不复返， 白云千载空悠悠。
译文：飞去的黄鹤再也不能复返了， 唯有悠悠白云徒然千载依旧。
悠悠：飘飘荡荡的样子。
2.怎样理解本诗的颔联？ “不复返” 一语双关，既指黄鹤不再回来，更暗含岁月一去不复返的感慨。
“白云”变幻难测，寓托着诗人对世事难料的嗟吁叹喟。“千载”表示时间的漫长，“空悠悠”表示空间的广袤。时间和空间的组合产生了历史的纵深感和空间的开阔感。抒发了诗人对岁月难再、世事苍茫的空幻感。
晴川历历汉阳树， 芳草萋萋鹦鹉洲。
译文：晴日原野上，汉阳一带的树木清晰分明，芳草繁茂长满鹦鹉洲。
晴川：晴朗天空下的平原。晴日里的原野。
历历：清晰分明的样子。
萋萋：草木茂盛的样子。
鹦鹉洲：长江中游的小洲。 在黄鹤楼东北。
4.说说你对“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”两句的理解。
描画面：在和煦的阳光的照耀下，长江对岸的汉阳平野中那一棵棵葱翠的树，清晰可辨；江中的鹦鹉洲上，芳草如茵，长得十分茂盛，展现出一派生机勃勃的自然美景。
①、运用了对偶的修辞手法；②、写诗人登楼所见之景，描绘了一幅空明、悠远的画面；③、为引发诗人的乡愁做铺垫。
6、从修辞角度赏析“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”这句诗的表达效果。
①运用了设问的修辞手法。 ②在自问自答中以“愁”字结束，表达出游子思乡急切的情感，表达了作者浓浓的乡愁。
登金陵凤凰台李白凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。 吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。 三山半落青天外，二水中分白鹭洲。总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。
1.两首登临诗结构上起承转合，有着相似之处，请结合作品简要分析。答：两首诗都是因楼名而起兴，紧扣题目;进而由传说展开遐想，抚古思今，感慨盛衰变化;接下来回归对眼前实景的描写;最后在此基础之上抒发愁情。2.两首诗的尾联都提到“愁”，但所指不同。请结合作品简析“愁”的内涵。答：崔诗尾联写诗人于日暮时分，目睹江上烟波笼罩，发出“乡关何处是”的感慨，属于触景生情，抒发的是羁旅怀乡之愁;李诗尾联写诗人由浮云蔽日生发联想，感慨“长安不见”，既是写景，也是用典，抒发的是忧国怀君之愁
1、下列对《黄鹤楼》的赏析不正确的一项是（　　）A.开头四句以传说落笔，巧借今昔变化，抒发了寂寞惆怅之感，气概雄浑，感情真挚。B.后四句想象在天晴时登楼远眺，由渺不可知的感觉转到晴川草树的景象，文势波澜起伏。C.尾联紧承前三联，用烟波浩渺的长江烘托作者的归思，与开头意境相应，情融景中。D.此诗起、承、转、合出神入化，文思如行云，富于变化，历来被推崇为题黄鹤楼的绝唱。
2、下列分析不恰当的一项是（3分）（ ）A．前四句抒写人去楼空、世事沧桑的感慨。两个“空”字分别突出空间的虚无和时间的邈远。B．颈联描写登楼所见之景，天地之间阳光朗照，远远望去，连天的衰草凄清荒芜。C．尾联借景抒情，以夕阳西下江面烟波浩渺之景，寄寓诗人远离故土、羁旅他乡的凄苦思乡之情，而自问自答的方式更强烈地表达了诗人孤独空寂之情。D．全诗视野开阔，写景自然，抒情真挚，为咏黄鹤楼诗作之绝唱，历来为人传诵。
3.对这篇文章解释与分析，不当的一项是（ ）    A.费祎登仙的传说，给全文抹上了神秘的浪漫主义色彩。    B.“荆吴形胜之最”这一句，是对黄鹤楼的重要性的扼要概括。    C.对黄鹤楼景物的描写，有上有下，有远有近，有内有外，也避实就虚，行文善变，情趣盎然。    D.这篇文章表达了作者热爱山川胜迹和仰慕仙人的思想感情。
学习了本课后，你有哪些收获和感想？告诉大家好吗？
起→借用传说引出黄鹤楼承→感慨仙人已去转→描写登楼所见合→抒发思乡之情
首联——近景、虚景（神往）
颔联——远景、虚景（遗憾）
颈联——日景、实景（欣赏）
尾联——晚景、实景（思乡）
黄 鹤 楼 崔 颢