初中语文人教部编版八年级上册9 三峡随堂练习题

《三峡》同步练习

1. 《三峡》作者    ，字善长，范阳涿县人，    （朝代）地理学家，著有《    》。

2. 下列句中加点词语的含义正确的一项是   

 A．略无阙处（略微没有）         绝巘（山峰）

 B．至于夏水襄陵（漫上山陵）     不以疾也（疾病）

 C．不见曦月（日月）             属引凄异（动词，连接）

 D．飞漱其间（冲荡）             或王命急宣（或者）

3. 下列朗读停顿有误的一项是   

 A．至于/夏水襄陵 B．虽/乘奔御风 C．绝巘/多生怪柏 D．常有高/猿长啸

4. 下列句中的“之”字与“春冬之时”中的“之”的用法和意义相同的一项是   

 A．传一乡秀才观之 B．忘路之远近

 C．左臂挂念珠倚之 D．予独爱莲之出淤泥而不染

5. 下列说法中不正确的一项是   

 A．本文写山，突出其连绵不断、遮天蔽日的特点；写水，则突出其水势大。寥寥一百五十余字，就把三峡的万千气象尽收笔底。

 B．文章结尾引用渔歌，是为了表现猿鸣之哀，渲染秋天的肃杀气氛。

 C．文章描写抒情结合，由景生情，情景融合，动人至深。句式多用对偶，而兼用散句，使文章富于节奏感。

 D．本文写景动静结合。从全文看，山静水动；从局部看“素湍”“回清”是动，“绿潭”“倒影”是静。

6. 给加点词注音。

略无阙处          重岩叠嶂          不见曦月   

沿溯阻绝          乘奔御风          素湍绿潭   

绝巘多生怪柏      飞漱其间          林寒涧肃   

属引凄异          哀转久绝          猿鸣三声泪沾裳   

7. 阅读文中语句“春冬之时……飞漱其间”，发挥你的想象，用自己的话描述“清荣峻茂”在你脑海中呈现出的是怎样一幅画面。

8. 本文运用了侧面描写的方法，请从文中找出相应的句子并分析其作用。

9. “一切景语皆情语。”本文主要是写景，从字面上似乎看不出作者表达情感的句子，但字里行间蕴含着作者的情感，请你说说作者的情感是怎样的。

10. 文言文阅读。

阅读《三峡》，完成后面题目。

三峡

郦道元

    自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。

    至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

    春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。

    每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”

(1)  解释下列句子中加点的字。

i  略无阙处   

ii  虽乘奔御风   

iii  每至晴初霜旦   

iv  ​属引凄异​

(2)  下列句子中“绝”字的意思完全相同的一项是

 A．率妻子邑人来此绝境湖中人鸟声俱绝

 B．绝巘多生怪柏会当凌绝顶

 C．哀转久绝佛印绝类弥勒

 D．沿溯阻绝夜久语声绝

(3)  用现代汉语翻译下面的句子。

i  自非亭午夜分，不见曦月。翻译：   

ii  ​清荣峻茂，良多趣味。翻译：   

(4)  唐代诗人李白在《早发白帝城》一诗写道：“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。”本文在结尾处也提到了“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”同样是写三峡的“猿”，但作者表达的思想感情不同。请你简要说出这两者的区别。

答：​   

11. 动静结合，能使文章活泼生动、活灵活现。《三峡》中“绿潭”“倒影”“绝巘多生怪柏”为静态之景，而“素湍”“回清”“悬泉瀑布，飞漱其间”为动态之景。动静结合，突出了山高水清树荣草盛，妙趣无穷。请你采用动静结合的手法，选择校园一处景物进行描绘。

1.  郦道元；北魏；水经注

2.  C

3.  D

4.  B

5.  A

6.  quē；chóng；xī；sù；bēn；tuān；yǎn；shù；jiàn；zhǔ；zhuǎn；cháng

7.  每当春、冬之际，三峡的景象格外美丽，江水清澈，鱼儿在其中追逐嬉戏，树木茂盛而不受拘束地任意生长，山势高耸，青草茂盛，生机勃勃。意境明快，让人感到心情愉悦。

8.  故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”

这是对上文写景部分的一个补充；突出三峡山高岭连，峡窄水长的地理特征；渲染了三峡的秋季凄凉肃杀的氛围；从一定程度上，表达了作者对劳动人民的同情。

9.  文中确实没有直接表达情感的句子，但是，在文中所描绘的秀丽景色中，含蓄地表达了作者热爱三峡、热爱祖国河山的情感。

10. 

(1)  i  通“缺”，中断。

ii  这里指飞奔的马。

iii  早晨。

iv  动词，连接。

(2)  B

(3)  i  假如不是正午和半夜，就看不到太阳和月亮。

ii  水清，树荣（茂盛），山高，草盛，确实很有趣味。

(4)  《早发白帝城》用“两岸猿声”来衬托诗人欢快的心情；本文则侧重写“猿鸣”给人们带来的凄凉的感觉。

11.  示例：放学了，金色的晚霞铺满了整个西天，一大群学生涌了出来，消失在回家的路上。教学楼在夕阳的照射下，没有了放学前的热闹；静寂笼罩着这美丽的校园，学校要入睡了。