小学信息技术青岛版四年级上册第7课 形状的世界教学设计

这是一份小学信息技术青岛版四年级上册第7课 形状的世界教学设计，共3页。教案主要包含了创设情景，自主探究，合作学习等内容，欢迎下载使用。
4.2.7《形状的世界》 教案学科信息技术单元第二单元课时 课题《形状的世界》课  型新  授教学内容： 青岛出版社四年级上册教科书第29页至第33页。教学目标：知识与技能：1、掌握矩形工具、多边形工具的使用方法2、了解抽象画的意义，理解光的三原色过程与方法：1、通过学生自主尝试学习矩形工具、多边形工具的使用方法，培养自主探究的能力。2、通过动态视频解读的方法了解抽象画、光的三原色的原理。情感、价值观：1、通过学习，知道工具箱的工具使用方法，体会工具的魅力。2、通过学习，培养学生的动手能力和探究精神。3、培养学生良好的审美观。重点、难点：教学重点：矩形工具、多边形工具的使用方法。教学难点：渐变色的设置，抽象画、光的三原色的原理的概念。教学准备：PPT课件和微课等。教学过程一、创设情景、导入新课展示一个形状明显的机器人动态组合图，机器人/课本的抽象图学生在观察中寻找规律，发现图形的组合，如何实现，提示功能区中的工具，学生尝试，引出形状工具的教学【通过一组利用画图程序绘制的机器人图片，颜色炫丽的像素画图片，既能让学生初步了解本节课的内容，又能感知工具组的功能，还能激发学生学习的欲望，为下一步的学习做好铺垫。】二、自主探究、交流分享1、形状工具组引领学生分析图形的组成部分，引出矩形、多边形，学生自主尝试。师：好，尝试就到这里，请同学们展示自己的收获，谁先来？生:师：尝试解决——选择矩形工具、拖动绘制图形、轮廓改变边框颜色、粗细、填充颜色改变图形颜色等     多边形工具的使用师：展示多边形工具的使用方法教学视频生：再次尝试师：为了更好地展现物体的立体效果，有什么好办法吗？请看师：你能制作出这种效果吗？师：这也是一个图形，只是不规则，如何绘制这种不规则的图形呢？请试用这个工具看看 【设通过观察发现图形的阴影有展示物体的立体效果，在学生急需要改变自己作品时，很容易调动学生的积极性。】师：这就是利用光的传输，物体挡光出现的效果，正是这种效果让我们感知的这幅图的真实感 ，这就是光的魅力，你知道光有几种颜色吗？ 播放光的三原色原理视频。 师：（展示渐变颜色的图形），你能绘制出这样的图形吗？学生：尝试，看能不能完成师：完成了吗？遇到什么问题？生：会变成一种颜色变大的图形师：你是怎么做的会出现这种现象？如何解决这个问题？三、合作学习、释疑解难1.渐变色学生：师：请同学们把线条变成其它颜色，想办法让边框不同色，分别填充试试看？生：实践师：在填充时，发现什么问题？生：师：请同学们试着一次添加多个相近的颜色，看看会不会省时间生：师：成功地将背景绘制好了【让学生在尝试中发现问题，比老师直观陈述要好的多，在问题中思考为什么会这样，根据以前学的填充颜色和轮廓线的设置 ，同学们能自主找到问题所在，只要改变边框，不同色，就不会出现这种现象，学生会在提示下，思考怎么让它不同色，寻找自己的方法，从而培养学生解决问题的能力。】师：好了，渐变色的效果已经制作好了， 师：展示蒙德里安的抽象画，请同学们试着用矩形工具完成这幅图，看看你能把矩形工具应用自如吗？（这个地方画课本抽象画，学生应该占时间过多）生：学生尝试师：了不起，这就是荷兰画家蒙德里安的作品，像这种的作品叫抽象画，请仔细观察抽象画有什么特点？生；师：展示课件小结抽象画的概念  四、实践创作、交流分享请利用所学的技能绘制一颗“闪闪的红星”（这个地方直接画有的学生画不完，可以让发现规律后在画）五、梳理总结，拓展延伸同学们，请你回想一下，这节课你有什么收获？学生说收获。【学生对本节课进行知识梳理，巩固教学目标。】 板书设计:第7课    形状的世界  形状工具组    矩形                          多边形      位置  大小  粗细   颜色          绘制第一边、单击顶点 渐变色 抽象画 光的三原色    个                  作业设计基础：    绘制p33页“闪闪的红星” 综合：    利用所学内容绘制一幅抽象画。 拓展：说说形状工具组的魅力。优点和缺点。 教学反思：