青岛版四年级上册第8课 曲线真神奇教案设计

这是一份青岛版四年级上册第8课 曲线真神奇教案设计，共3页。教案主要包含了创设情景，自主探究，合作学习等内容，欢迎下载使用。
4.2.8《曲线真神奇》 教案学科信息技术单元第二单元课时 课题《曲线真神奇》课  型新  授教学内容： 青岛出版社四年级上册教科书第34页至第37页。教学目标：知识与技能：1、掌握曲线工具绘制一弯曲线、两弯曲线以及封闭曲线的画法。2、掌握用颜色填充工具的使用方法，强调封闭图形。过程与方法：1、通过学生尝试绘制一本书，培养学生自主学习以及小组合作交流。2、通过绘制三种曲线，掌握曲线工具的使用方法。3、前景色与背景色的关系情感、价值观：1、培养学生观察能力、阅读能力以及热爱用电脑画图的情感。2、通过学习，培养学生的动手能力和探究精神。3、培养学生良好的审美观。重点、难点：教学重点：运用三种曲线进行创作。教学难点：封闭曲线的画法。教学准备：PPT课件和微课等。教学过程一、创设情景、导入新课展示一条动态组成图形的过程,一本书等（动画）学生观看并谈观后感受师：对，一条线，完成一幅完美的图案，很奇妙，很神奇，你能舞动这神奇的曲线 吗？生：师：这节课我们就来学习《曲线真神奇》来探讨曲线工具神奇的奥秘。师：这神奇的工具在哪？找找看，看谁火眼金睛，最先发现生：师：对，在形状工具组内还有两种工具，直线和曲线工具，现在从画一本书开始。【通过一条曲线和一条直线绘制的书等图形的过程，既能让学生初步感知本节课的内容，又能体会到直线 、曲线工具的功能和绘制方法，动态变化还能激发学生学习的欲望，为下步的学习做好铺垫。】二、自主探究、交流分享1、直线工具和曲线工具师:仔细观察这本书，先画哪一部分比较合理？生：先画直线，再画曲线 师：有了你的统筹安排，我们做事事半功倍，试试看，能完成吗？如果遇到问题先小组内交流下生：尝试绘制一本书师：（没有的话）在哪种情况下会把本身设置好曲线变了形状？要是把曲线设置两个弧度的话，调好后还这样吗？（试试看）生：师：看来大家已经找出曲线工具的奥秘，原来曲线工具在使用时，可以通过四个点来确定曲线的位置和形状，哪四个点？生：两个端点、两个弧度的顶点师：对，当只一个弧度的顶点时，少一个，我们需要用单击结束它，才能在操作后面的时候不变形状，所以有一个弧度的时候要怎么办？生：师：现在会画曲线了吗？生：师：看来曲线的妙招大家学会了。【利用绘制一本书的过程，按照事物发现的顺序，符合学生的认知规律，很容易按事物进展的顺序进行，学生易于理解。】2、填充工具以图形美观的需要引出填充工具学生尝试在尝试过程中出现填充问题，引出填充工具使用时是对封闭图形进行填充师：请同学们把图放大下，看有什么发现？生：师：对没有封装，当我们往里面倒入颜色时，就会溢出，怎么办？生：师：对，堵住，试一试，能行吧？生：师：展示封装曲线，看看你能画这种图案吗？生：尝试师：看到同学们的表情了？有问题吧？ 三、合作学习、释疑解难1.封闭图形师：这种叫封装图形，是如何绘制出来的呢？师:试一试在两个点单击鼠标，这两点之间就出现了一条线段，拖动这条线段就会出现封闭图形，调整好形状，松开鼠标固定。生：尝试师：看来有三种曲线，有一个弧度的，两个弧度的，我们把一个弧度的叫一弯曲线，两个弧度的叫两弯曲线，还有一种叫封装曲线。    前景色与背景色师：如何快速填充颜色？请同学们试着用鼠标左键和右键分别单击看有什么现象？生：操作师：怎么样？生：减少选择颜色的次数，提高作画效率，这种颜色1被称为“前景色”，颜色2被称为“背景后” 【设置意图学生提供不同的学具，让他们在画、摆、围、拼的过程中加深对平行四边形的理解，同时发展空间观念。】 四、实践创作、交流分享请利用所学的技能绘制一幅“萌芽”。五、梳理总结，拓展延伸同学们，请你回想一下，这节课你有什么收获？学生说收获。【学生对本节课进行知识梳理，巩固教学目标。】板书设计:  第8课    曲线的神奇 直线                          曲线                              一弯曲线、两弯曲线、封闭曲线 用颜色填充   颜色橡皮擦   个                  作业设计基础： 1、绘制一条红色3p直线2、绘制一条两弯曲线3、绘制一红色封装曲线 综合：  绘制“萌芽”  拓展：你认为《画图》工具箱有什么可改进的地方吗？ 教学反思：