青岛版四年级上册第10课 设计健康海报教学设计

教

学

目

标

知识

技能

1、了解海报的设计流程。

2、学会利用画图里的各种图形工具设计海报底图。

3、掌握多边形的画法及填充方法。

过程方法

1.通过引导学生观察，会利用各种图形工具进行设计健康海报。

2.在观察实践的过程中，掌握多边形的画法及填充方法。

情感

目标

1、通过学习，让学生明白电脑绘画与传统绘画的优点，激发学习信息技术的兴趣，培养学生的想象力。

2、通过学习，培养学生的动手能力和探究精神

3、培养学生良好的审美观。

教学重、难点

1.图文混排的应用。

2.综合运用绘图各种工具。

教学方法

充分利用各种媒体，采取多种方法如讨论法、谈话法、观察分析法等来充分调动学生的学习积极性，真正发挥学生的主体作用。

教学环节

过程与组织

一、创设情景、导入新课

师：同学们，最近天气怎么样？

生：变冷了

师：是的，随着冬天的脚步临近，现在天气越来越冷了，防寒保暖非常重要，否则会生病感冒，影响我们的学习的哦！

为了提高大家的预防意识，今天我们来制作一份海报提醒大家注意预防流感好不好？怎么利用我们学习过的“画图”软件来设计一份海报呢？

生：

师：了不起，你们的想法非常好，让我们一起来开始设计一份关于健康海报吧。

【通过入秋之后因为天气的变化许多同学发生了感冒的例子，激发学生学习的欲望，为下步的学习做好铺垫。】

二、自主探究、交流分享

1、绘制海报的底图

（出示做好的海报）这是老师做的海报，请同学观察一下，这个海报包括了那些部分呀？

生：底图，多边形框，小鸟，文字……

师：同学们说的棒极了，一个完整的海报包括了这么多的东西，让我们一起来看看，（出示底图，多边形，小鸟，矩形框，海报文字）

师：好难制作呀，同学们有没有信心完成这个制作呢？

生：……

师：我们先来设计一下海报的底图

师：请同学们打开课本，根据前几课所学的知识来给海报设计底图吧！

（学生自主学习课外43页44页上半部分）

生：自主完成

师：巡视指导多边形的绘制方法，。曲线的技巧。

师：绘制完成了吗？在这里面你认为最难完成的，是什么？

生：小鸟的绘制！

师：在绘制小鸟的时候，同学们有没有什么发现？

生：就是曲线工具的灵活应用。

师：多边形的绘制是怎么绘制呢？你在实际操作中，发现什么技巧？

生：先拖动多边形一条边，然后移动鼠标依次单击多边形各顶点位置，就可以绘制出多边形

师：很好，同学们可以熟练运用多边形工具绘图了，接下来同学们在完善一下各自设计的底图。

生：完善底图

【多边形的画法指导[1]，侧重曲线灵活应用】

师：观察一下同小组绘制的多边形，大家看出了什么？

生：

师：对，不一样

生：相同的图形大家绘制出来的效果差距为什么会这么大？

生：

师：找到规律了吗？

小结：这就是这就是多边形绘制的方法，绘制多边形的时候最重要的是确认多边形的各个顶点的位置，只有各顶点位置确认正确了才可以绘出合适的多边形】[2]

【本难点是各种绘图工具的综合运用，给学生充分的动手操作，合作交流的时间和空间，让学生获得丰富的活动经验，发展空间观念。】

三、合作学习、释疑解难

添加海报文字

师：同学们一张完整的海报除了图形还需要什么？

生：文字

师：是的，海报不仅要做得漂亮，更重要的还应该有文字来提醒大家。

接下来请同学们，按照44-46文章介绍，给海报添加上文字吧！

生：给设计好的底图添加上文字

师：巡视指导学生给海报添加文字，并鼓励学生对文字进行装饰使海报看起来更有美感。

生：

提示学生：文本框中输入大段文字是，要注意调整文本框的大小和位置。

师：同学们想一想怎样使海报的文字更有美感？

生：

师：对，设置文本的颜色，可不可以对单个文本进行设置呢？

生：操作练习

四、实践创作、交流分享

师：经过大家上面的创作，发现每个同学都是绘画设计的小能手，现在请设计一张关于“预防手足口病”的健康海报吧！请同学们以小组为单位，合作完成一张海报，相应的文字材料，已经放到资源库里了，可以在那里面找。开始吧

师:巡视指导，交流！

展示交流，分享制作经验。

五、梳理总结，拓展延伸

同学们，请你回想一下，这节课你有什么收获？

学生说收获。

【学生对本节课进行知识梳理，巩固教学目标。】