青岛版四年级下册第一单元 WPS文字处理第1课 初识《WPS文字》教案

教

学

目

标

知识与技能

1、掌握WPS文字的启动和退出方法。

2、认识WPS文字窗口的组成及主要功能。

3、掌握保存WPS文档。

过程与方法

通过完成闯关任务，认识WPS文字的基本操作。老师引导，学生自主探究，来共同完成教学内容。

情感、价值观

了解国产软件，提升民族自豪感。

教学重点

掌握WPS文字的启动和退出方法。

教学难点

认识WPS文字窗口的组成及主要功能。

教学方法

任务驱动法，教师引导，学生自主探究。

教学准备

多媒体教室、课件、相关WPS文档。

教学环节

师生活动

设计意图

创设情景

激发兴趣

师：森林里新开了一家广告公司，今天贴出了招聘启示，（截图）原来是要招聘秘书呀，孩子们，你们知道要成功应聘秘书，最基本的要会些什么吗？

生讨论，得出讨论结果：最基本的是要会用WPS。

师：想不想去应聘？

生：想。

师：那让我们一起去森林广告公司报名吧。板书（截图）应聘—初识WPS文字

通过一则招聘启示，引出本课的主题，激发学生参与的积极性，引出课题。

自主探究

交流分享

师：孩子们，在我们人才济济的大森林里，没有点才能傍身是不行的，你看现在广告公司门口已经挤的满满当当的了，那老师就是一名招聘官，现在到了施展你们才能的时候了，有没有信心通过应聘成为一名称职的秘书？

生：有。

师：好，那我们分成四组来应聘，看看哪一组的队员全部通过应聘。每完成一次任务，就能获得我们的聘书。

启动WPS文字

师：我们先来看第一个要求：启动WPS文字。那现在孩子们参考我们的课本或参考老师给你们的提示，找到启动WPS的方法吧。

生：自主探究。

师巡视，生探究。组长检查组员的完成情况。

师：孩子们，谁先来应聘？

生操作演示启动过程。

师：这位应聘者快速的从老师的桌面上找到了WPS文字的图标，并双击打开。（板书）

师：看来我班的孩子都能通过应聘，老师要给快速完成的应聘者颁发聘书了。

认识界面

师：好了，现在我们再来看看应聘者的第二个要求吧。说出WPS文字的界面都有什么，并能指出各部分的作用。

师巡视，生讨论，并探究。组长检查组员的完成情况。

小小应聘者都争着举手讲解各部分的组成及作用。

（板书）。

师：看来这些小问题难不倒我们小小应聘者，再来送上我们金灿灿的聘书。

输入文本

师：是不是很简单？那接下来我们来点有难度的。

要求：1、在编辑区输入“求职”两个字，并用拼音拼出来，要求第一个字母大写。

2、输入符号：！  @  #  %。

师巡视，生操作探究。

师：让老师看到你们最美的坐姿。哪位应聘者先来应聘？

生演示操作过程。

（板书）

师：这么完美的操作，有理由获得我们的聘书，恭喜你！

1、通过完成应聘要求，掌握启动WPS文字的方法，了解WPS文字界面的组成部分及作用。

2、通过分组完成任务，并获得聘书来调动学生学习的积极性。

合作学习

释疑解难

师：刚才老师发现一个小应聘者出了一点小问题，让他演示一下他的操作，我们一起帮他出出主意。

生1演示一下他打开WPS文字的方法。

师：小小应聘者们发现他的问题了，他为什么打不开WPS文字？

生2没有双击。

生3双击是连续快速的点击两下。

生1在小应聘者的帮助下操作了正确的打开方式。

师：看来我们小应聘者们都是火眼金睛，那哪位应聘者还有别的方法来打开我们的WPS文字？

生纷纷举手演示自己的方法来打开WPS。

师：小应聘者们出乎老师的预料，都是小小多面手，老师佩服佩服。

师：刚才老师在操作WPS的时候用到了关闭程序这一步骤，哪位应聘者看清楚了老师的操作？

生指出关闭按钮的位置，并操作演示。

师：都是善于观察的孩子，这也是应聘秘书应该具备的一项技能。

1、用应聘者在应聘中出现了问题为引子，让学生通过帮助应聘者解决问题，来调动学生学习的积极性。

2、通过提问孩子关闭程序的步骤，来检验孩子上课注意力集中与否。

实践创作

交流展示

师：孩子们，学会了这些，我们就要把他用在实际中，就像这次应聘，我们是不是应该准备一份求职书呢？

生：是。

师：好，让我们一起看看要怎样写一份求职书呢？

求职简历

打开WPS文字，并在WPS中输入你的自我介绍，要求自我介绍里面要有你的名字，名字的拼音拼写（第一个字母要求大写），你的邮箱地址,最后以“求职简历”命名并保存。

师：现在我们要来团队合作了，每一小组的组员要全部完成才算通过应聘，并推选出最优秀的求职简历，展示出来我们共同学习。小小应聘者们行动起来吧。

师巡视，生探究实践。

师：看来我们的求职简历已经新鲜出炉了，小应聘者们展示你们成果的时候到了。

生展示作品。

师生共评。

1、运用刚才所学知识，制作一份求职简历来完成你的应聘。

2、实践创作考验的是团队合作，只有全部组员都完成简历才算通过应聘，从而调动起学生的团队合作意识。

梳理总结

拓展延伸

师:通过我们的努力，我们的应聘者都已经全部拿到了聘书，老师很欣慰，那孩子们，这一节课也在我们的奋力闯关中临近尾声，现在哪位小应聘者说一说你应聘的收获？

生纷纷汇报这节课的收获。

1、让学生通过对所学知识的回顾，加深对WPS文字的理解和认识。

2、增强学生的团队合作意识。

3、培养学生养成良好的学习习惯。

板书设计

我来应聘—初识WPS文字

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