小学信息技术青岛版四年级下册第3课 让文字更漂亮教案

教

学

目

标

知识与技能

1、掌握WPS文字中对字体、字号、颜色和段落的设置方法。

2、掌握格式菜单和右键功能设置字体的方法。

过程与方法

通过完成闯关任务，认识修改文字的基本操作。老师引导，学生自主探究，来共同完成教学内容。

情感、价值观

1、培养学生敢于展示自己的才华和勇气。

2、培养学生正确的审美观念。

教学重点

掌握对设置字体、字号、颜色、段落的操作方法。

教学难点

能综合利用格式工具栏的各种工具修饰文字。

教学方法

任务驱动法，教师引导，学生自主探究。

教学准备

多媒体教室、课件、相关WPS文档。

教学环节

师生活动

设计意图

创设情景

激发兴趣

师：孩子们，一年一度的电子征文大赛开始了，今年的主题是“倡导低碳，爱我家园”，大家在繁忙的学习中，抽出宝贵的时间，写出了一篇篇优秀的文章，可是老师在修改作文的时候，发现了一篇有点小瑕疵的文章，为了能让小可顺利参加比赛，我们一起帮他修改一下可以吗？

生：可以。

师：那让我们一起走进我们的魔法森林—让文字更漂亮。（板书）让我们成为一个个的小魔法师，把小可的作文变的“光彩夺目”。在这里呢，每个完成魔法任务的你，都可以获得一枚魔法奖章，让我们看看哪位小魔法师最后获得的奖章多。

通过征文大赛帮助小可修饰他的作文，引出本课的主题，激发学生参与的积极性，引出课题。

自主探究

交流分享

认识工具

师：施展魔法之前呢，我们先来认识一下我们的魔法工具：字体工具和段落工具。

把鼠标放在每一个工具上，看一看它们分别是什么工具？一会我们可要用到它们的。

生自主探究。

（板书）

师：认识了我们的魔法工具，现在让我们的魔法工具动起来吧。

修饰文字一

打开桌面上的“倡导低碳，爱我家园”作文，选中题目，并设置字体为楷体，字号为二号，颜色为蓝色。

提示：1、在文档中选中要修饰的文字。

2、单击“开始”选项卡，找到“字体”工具栏，单击右侧的下拉三角按钮，选择“楷体”。

3、单击“字号”工具栏右侧的下拉三角按钮选择“二号”。

4、单击“字体颜色”按钮（截图）右侧的下拉三角按钮，选择“蓝色”。

师：参考老师给你们的小提示，行动起来吧。

师巡视，生探究。

师：小小魔法师们，完成后请以你们最美的坐姿告诉老师。

师：那现在找一位魔法师给我们变一下“戏法”。

生演示操作过程。

（板书）

师：恭喜你，老师要给你颁布一枚魔法师奖章。

师：现在我们再看看小可的作文，好像还差那么一点点，那让我们把差的这一点补齐吧。

生：好。

修饰文字二

把正文设置成“首行缩进，2字符”。

提示：1、选中要修改的段落，将光标移至选中区域上，单击鼠标右键，在弹出的菜单中选择“段落”。

2、在弹出的对话框中找到“缩进和间距”栏，找到“缩进”选项，单击“特殊格式”选项右侧的下拉三角，选择“首行缩进”，

单击“度量值”选项字符右侧的下拉三角，选择“2”。

师：参考老师的提示，把小可的文章改的再完美一些，开始吧。

师巡视，生探究。

师：完成的小魔法师，让老师看到你端正的坐姿。我们要再挑一个小魔法师来施展一下魔法了。

生演示操作过程。

（板书）

师：完美！你有理由获得一枚魔法师奖章，恭喜你。

1、通过变魔法，完成修饰文字一和修饰文字二的学习，调动学生学习的积极性。

2、用变魔法来激发学生自主学习的兴趣，魔法完成提高学生学习的成就感。

合作学习

释疑解难

师：孩子们，小可的文章现在看起来挺不错了，老师现在想把最后一自然段字号变成三号，并设置成“红色”，让它变得更醒目一些。这一次呢，就让老师充当一下小魔法师，也来变一变。

师操作，生观看。

师：咦？字号设置完成了，可颜色怎么没变呢？难道我的魔法失效了？谁来帮帮我呢？

生1演示修改方法，一边讲解一边演示，并强调出要先“选中”再操作。

师：谢谢你，作为谢礼老师要奖励你一枚魔法师奖章。看来老师离魔法师还差一小步，我要加紧脚步，赶超你们。

生2传授了一个小秘决，字号是阿拉伯数字时，数字越大，字体越大；字号是文字时，自下往上选中字号，字体是越来越大。

师：这个小魔法师用自己的经验告诉大家一个小秘决，鉴于你对魔法的贡献，老师也要奖励你一枚魔法奖章。

师：刚才的小魔法师们告诉了老师，字号变化的规律，以及设置文字时一定要先选中文字。在这里老师要提醒各位小魔法师，千万别犯老师的错误，一定要记住在WPS文字操作中，一定要先选中，再操作，否则你的所有操作都是无效的。

1、老师演示操作错误方法，学生通过认真观察找出问题所在，共同解决，提高学生共同学习的团队意识。

2、通过改正老师的错误来加深对修饰文字的学习。

实践创作

交流展示

师：孩子们，学会了这么多的魔法，我们不能让它荒废了，那就让它们再次发挥一下魔力吧！

魔法再现

把小可的作文改成你喜欢的样式。

师：完成后每一小组推选出一份你们认为最漂亮的作文，展示给大家学习学习。

师巡视，生操作。

师生互评作品。

1、用自己学到的修饰方法，发挥想象力，完成作品，提高学生进一步学习的兴趣。

2、以组内互评和师生互评，来培养学生敢于展示自己的才华的勇气。

梳理总结

拓展延伸

师：看到这么赏心悦目的文章，心情都大好。孩子们，每个小魔法师手中都获得了一枚小奖章，现在回想一下我们每一次施展魔法的经历，你能跟大家分享一下你的收获吗？

生交流。

师：小魔法师们看到你们精彩的表现老师很欣慰，希望你们往更高级的魔法师进阶，越来越好越来越棒！好了，小魔法师们我们下次再见。

1、让学生通过对所学知识的回顾，加深对修饰文字的理解和认识。

2、增强学生的团队合作意识。

3、培养学生养成良好的学习习惯。

板书设计

魔法森林——让文字更漂亮

认识工具          字体工具  段落工具

修饰文字一        字体  字号  颜色

修饰文字二        段落

先选中再操作