青岛版四年级下册第二单元 留住美好瞬间第7课 多媒体素材采集教学设计及反思

这是一份青岛版四年级下册第二单元 留住美好瞬间第7课 多媒体素材采集教学设计及反思，共7页。教案主要包含了【教材分析】，【教学流程】，截取全屏图像，保存截屏图像等内容，欢迎下载使用。
第二单元 留住美好瞬间第7课《多媒体素材采集》 教案一、【教材分析】教学目标知识与技能1、理解媒体与多媒体概念。2、认识不同的图像采集设备。3、掌握数码照相机照片的导出方法。4、掌握屏幕图像素材的截取方法。过程与方法熟悉多媒体素材的采集与保存过程。情感、价值观1、通过多媒体素材采集学习, 培养观察美，发现美的意识。2、在生活实践中体会创造美的乐趣。教学重、难点1、掌握数码照相机照片的导出方法。2、掌握屏幕图像素材的截取方法。教学方法任务驱动法，教师引导，学生自主探究。教学准备四台拍摄有科技节活动照片的相机（可根据实际情况学生分为几组，准备几台数码相机）、多媒体教室、课件。二、【教学流程】教学环节师生活动设计意图创设情景激发兴趣师：科技的发展给我们的生活带来日新月异的变化，在科技节上，老师看到了一组视频，感到很震撼，同学们想不想看一看？生：想师：好，下面我们一起来看一看科技节上，《科技的力量》这一视频片段。生：观看师：同学们，震撼吧？你们有什么感想？生：讨论师：是的，科技的发展给我们带来了太多好处，这就对我们自身提出了新的要求：好好学习科学文化知识，掌握最新科技力量！今天老师不仅带来了关于科技发展的视频，还在科技节上用数码相机记录下了许多美好的瞬间！那你知道怎样才能将数码相机中的照片导入到计算机吗？生：……师：同学们的想法真不错，这节课让我们来一起学习多媒体素材采集的相关知识。板书课题：多媒体素材采集视频导入《科技的力量》，激发兴趣，并让学生感受科技发展的力量，培养科技学习的意愿。   生讨论：科技的发展给我们带来的变化     生讨论板书多媒体素材采集自主探究交流分享任务一1、初识多媒体采集设备师：同学们，首先我们要知道哪些采集多媒体素材设备，你们知道哪些？生：IPad、智能手机、摄像机、平板电脑、监控摄像头……板书：一、初识多媒体师：同学们知道的可真多，IPad、数码相机、智能手机、平板电脑等等，都属于多媒体素材采集设备，现在我们就一起来了解下这些多媒体设备。课件出示常见多媒体设备。2、概念学习师：我们都认识这些多媒体素材采集设备了，下面请同学们观察幻灯片，并思考以下问题：（1）媒体是什么？（2）多媒体信息是什么？（3）不同的多媒体设备如何采集多媒体素材？学生自由讨论交流师出示课件板书：媒体 多媒体信息师：讲解      板书：一、初识多媒体  课件出示    概念学习：媒体、多媒体信息，师出示课件。    生讨论师出示课件并讲解      板书：媒体 多媒体信息合作学习释疑解难任务二1、导出数码相机中的图像师：刚才我们共同学习了多媒体素材采集设备和多媒体的相关知识，下面我们就开动脑筋，将老师拍摄的科技节照片导入到你的电脑中，首先看大屏幕提示信息：课件出示导出数码照片步骤教师强调注意事项：（1）在E盘新建一个文件夹，命名“科技节”。（2）统一将照片导出到“E:/科技节”文件夹。（3）注意数码相机安全。师出示课件，操作步骤：（1）通过USB数据线将数码相机与电脑相连。（2）打开数码相机的电源，电脑会提示“发现新硬件”。双击桌面“计算机”图标，在“便携设备”下会出现数码相机的标志。 （3）找到目标照片并将其复制到计算机的指定位置。生实践操作，师巡视指导。师：到此结束，操作完成的小组用端正的坐姿告诉老师。下面请一位同学演示他是如何将拍摄的照片导入到电脑中的？生演示师：师生共同欣赏、感受科技节的魅力。根据学生实际情况点评，并解决其中遇到问题。大家再仔细看，老师是怎样把视频传输到电脑中的。（教师可重复操作一次）       课件出示：注意事项师强调注意事项：导出照片后存放位置      课件出示：导出数码照片步骤     生：实践操作师：巡视指导，发现问题并解决。 生：演示 师生共同欣赏，感受科技节的魅力。实践创作交流展示任务三1、截取全屏图像师：同学们，我们掌握了从数码相机中导出照片到电脑的知识。现在老师有一个问题：如果老师不从相机中导出照片，而是希望保存电脑屏幕上的图像该怎么做呢？生:讨论交流并实践操作板书：截取全屏图像师：看来难倒了一部分同学，外部照片会导入了，屏幕上的照片怎么截取呢？请看大屏幕课件展示师：我们用到了一个关键的Printscreen按键，找一找Printscreen按键在键盘的什么位置？按一下，有什么反应吗？生：没有反应师：有的同学按了很多次，都没发生反应，是真的没有反应吗？别着急，接下来你会看到奇迹发生。2、保存截屏图像师：是真的没有反应吗？还是已经进行了屏幕截取，我们没法看到？请看大屏幕，按大屏幕提示操作，看看你是否截取了屏幕图像？课件展示1、打开《画图》，单击“粘贴”按钮。2、单击“保存”按钮，保存位置选择“E:/科技节”文件夹。生：实践操作师：发生了什么奇迹？生：打开画图，使用粘贴按钮，屏幕图像被粘贴到画图中，再使用保存按钮就可以将图像保存了。师：是的，奇迹发生了，打开画图，使用粘贴按钮，屏幕图像被粘贴到画图中，再使用保存按钮就可以保存啦！请同学们再试一次！ 3、图像格式比较师：细心地同学有没有观察一下，在保存时，会有保存类型选项，里面有BMP、JPEG、PNG等选项，它们有什么作用呢？板书：图像格式请同学们实践操作，保存不同格式，看看又会有什么不同？课件出示生：实践操作、交流讨论师：请同学们说一下，将图片保存为不同的格式，有哪些不同发现？生：图片占用空间大小，清晰度等不同……师：同学们，老师发现，你们不仅有细心地观察能力，还有善于实践操作的精神。我们一起来学习下保存图像时，不同格式的区别。课件出示：图像格式JPEG和BMP师讲解JPEG和BMP图像格式区别    提出问题：如何截取屏幕图像？ 生讨论交流实践操作板书：三、截取全屏图像课件展示      问题延伸：（1）Printscreen按键位置？（2）按下真的无反应吗？板书：Printscreen按键       课件展示板书        生实践操作   师生讨论：发生了什么奇迹？  生再次操作  提出问题：保存格式板书 课件出示：保存图片时类型选项板书     实践操作、交流讨论     课件出示：图像格式师讲解JPEG和BMP图像格式区别（在第8课《图片美化我动手》会再次详细讲解）梳理总结拓展延伸1、拓展延伸——扫描仪师：通过我们的努力，你们各自有自己的收获，老师很欣慰。实际上，我们在进行图像素材采集的时候，除了我们常使用的照相机，还有一种设备：扫描仪。它主要有以下功能：课件出示师介绍扫描仪功能：（1）可以采集印刷品上的图片和文字信息；（2）医学扫描仪可以拍摄到人体被检查部位的断面或立体图像，帮助医生发现病人的微小病变；（3）3D扫描仪可以侦测并分析现实世界中舞台或环境的形状，并将获取的信息通过第三方软件转换为3D图像。2、梳理总结师：这一节课临近尾声，现在哪位同学说一说你的收获？生：汇报收获。师：看来同学们都有自己的收获。这节课我们认识了多媒体采集设备，知道了什么是媒体、什么是多媒体信息，学会了从数码相机中导出图片，并且掌握了截取全屏图像并保存的方法，同时，还知道了扫描仪的作用，看来我们的收获还真不少。老师也希望同学们在科技高速发展的今天，好好学习，掌握科技知识，能够为建设美好明天而努力。今天的课程上到这里，下课！拓展延伸：扫描仪师介绍扫描仪功能          生汇报收获师梳理总结板书设计多媒体素材采集一、初识多媒体——媒体？多媒体信息？二、从数码相机导出照片三、截取全屏图像:   Printscreen按键四、保存截屏图像：  图像格式