小学信息技术青岛版五年级下册第7课 神奇的H5教案

这是一份小学信息技术青岛版五年级下册第7课 神奇的H5教案，共6页。教案主要包含了教材分析，教学流程，教后反思，板书设计等内容，欢迎下载使用。
第二单元  H5——“秀”出你的精彩 第7课 神奇的H5  【教案】 一、【教材分析】   教学目标 1. 初步认识WPS H5软件，学会H5启动和登录的方法，认识H5的窗口界面，掌握H5的保存与退出的方法。 2.通过学习H5的登录方法培养学生的观察能力和收集信息、归纳总结的能力。3.通过认识H5的窗口界面，培养学生合作学习的习惯。教学重、难点教学重点：认识H5的窗口界面，H5的启动和登录教学难点：H5的启动和登录教学准备微机室，WPS H5软件，学案。二、【教学流程】环节活动设计设计意图第一环节情境创设激发兴趣（2分钟）1.谈话导入师：马上就是萌芽的生日了，大家想不想看看萌芽的生日愿望？生：想 2.播放幻灯片萌芽与阿尔法的对话 师：同学们想帮助萌芽完成制作邀请的愿望吗？ 个      【通过帮助学生们的好朋友萌芽完成生日愿望的事例，让学生快速进入学习情境，引出课题，激发学生的学习兴趣。】            第二环节自主探究交流分享（6分钟） 我们要想帮助萌芽制作邀请函，先让我们了解一下阿尔法提到的“H5”软件，请同学们利用课本和搜索引擎自主探究：什么是H5？并做交流分享。（教师巡视，和学生并进行交流指导。）（课件呈现自主探究任务。）学生分享自主探究的成果。（课件呈现H5定义：是指第五代“超文本标记语言”，也指用H5语言制作出的作品。）生活中你见过用H5制作的作品吗？【从生活中实例出发，让学生感受到信息技术与生活的紧密联系。】 （课件出示一些H5 的小作品）通过让学生利用信息化手段自主探究简单的问题，激发学生开放、合作、协商和注重证据的行动意识，使其积极参与到信息技术支持的交互性、真实性的学习活动中。第三环节合作学习释疑解难（16分钟） 任务一：打开H5我们的电脑上也装上了H5，请在桌面上找找H5的图标，并尝试打开它。（学生动手尝试打开H5）任务二：登录H5（1）想要制作自己的H5作品首先要进行登录，组内合作探究登录H5有哪些方法？学生通过仔细观察H5的登录页面，联系平时生活中认识的各种软件，小组合作先用一种方法进行登录H5账号，再探索还有哪些方式可以登录H5。（2）学生分组展示登录H5账号的方法。（3）教师总结登录H5的方法：      任务三：认识H5工作界面（1）登录成功后，自行探索“H5模板”和“我的画册”里面都有些什么内容。 （2）如何进入WPS H5的工作界面呢？小组合作探索。单击“创建空白画册”，选择画册方向，就可以进入H5工作界面。（3）同桌一起认识H5的工作界面，互相指一指每个区域并说一说它们的名称。培养学生的观察能力和收集信息、归纳总结的能力。        明确学习目的，了解自我学习取向。归纳学生思维的过程，在无意中体验知识的乐趣。                                创造机会使学生感受信息技术所引发的价值冲突，思考个体的信息行为对自然环境与人文环境带来的影响。              第四环节实践创作展示评价（13分钟）启动H5软件，浏览“H5模板”，选择自己喜欢的一款模板并在小组中交流点评。每组选取一名学生展示你们选择的模板，并说出理由。尝试保存作品和退出软件   学生根据以往经验去找保存按钮时，发现H5并没有保存按钮，这时会生成新问题“为什么没有保存按钮？”，教师提示先关闭再打开有什么发现呢？   有部分学生会发现刚才“未保存”的作品还在，教师引导学生思考“这是为什么呢？”。   原来当添加新的素材到编辑区或者在编辑区进行复制、粘贴、删除、移动等操作时，H5会自动保存。适时进行激励与引导，唤起学生学习需要。第五环节梳理总结拓展延伸（3分钟）  想一想本节课都学了些什么？学生回忆总结本节课的知识内容。教师梳理：利用思维导图进行梳理知识点培养学生梳理总结学习内容的能力。三、【教后反思】  四、【板书设计】