小学信息技术青岛版六年级上册第9课 Python的四则运算教学设计

这是一份小学信息技术青岛版六年级上册第9课 Python的四则运算教学设计，共2页。教案主要包含了教学目标，重难点分析，上机练习，总结等内容，欢迎下载使用。
《Python的四则运算》教学设计一、教学目标1.掌握使用Python处理不同类型的数据2.学会使用变量二、重难点分析1、重点分析掌握使用Python处理不同类型的数据2、 难点分析学会使用变量一、导入新课 你们是如何快速计算下列算式结果的？1234×4321=148.08÷12.34=875839+9587467=同学们，我们上节课学习了Python语言，通过学习Python语言我们编程实现了很多功能，比如说，编程实现Python语言的字母输出还有Python语言的指令输出等等很多方面，我们这节课要学习的就是编程实现Python语言的四则预算的实现。二、讲授新课  Python---“运算高手”Python具有强大的数据处理能力，可以处理很多种类型的数据。其中，比较常见的有整数，小数，字符串等。 （1）整数：1、2、3、4······ （2）小数1.5、32.5、54.78······ （3）字符串“Apple”、“dog”、“123bd” 1、打开Python软件，输入以下代码，观察Python对不同类型的数据的处理结果。 print(30-20)———————整数与整数的减法运算print(3.14*0.2*0.2)———————小数与小数的乘法运算 print(8/2)———————整数与整数的除法运算 print(8.0/2)———————小数与整数的除法运算 print(“Apple+dog”)———————字符串与字符串的加法运算。 编程完成之后对比输出的结果看看有什么不同。分组讨论结果然后汇总，最后老师汇总“+”、“—”、“*”、和“/”都成为“操作符”，它们与数学学科中的加号、减号、乘号和除号一一对应，运算时也与数学运算一样，遵循“先算括号中，再算括号外”、“先算乘除，后算加减”的顺序。2、把200元钱以微信红包的形式平均发给3个人，每人能分到多少元？最后还剩余多少元？（红包金额是整数。）在python中还有两个特殊的操作符——取整操作符“//”和取余操作符“%”。使用这两种操作符，可以在两个整数不能整除时保留它们的商和余数。3、在四则运算中会用到很多变量，下面我们学习神奇的变量。>>> a=3.1415926>>> print(a)程序应该输出“a”，却输出了“3.1415926”，这是为什么？以上python程序命令中的“a”叫作“变量”。我们可以把变量理解成一个存放数据的“容器”。对变量进行操作相当于对存放在“容器”中的数据进行操作。变量名常用a、b、c等字母表示，可用于存放整数、小数、字符串等数据。新建python程序文件，输入以下程序，先预判程序结果，再运行程序验证判断。三、上机练习 上机完成以下几部分内容： 整数的加减乘除运算 小数的加减乘除运算 整数的取余运算 四、总结 通过节课的学习，我们知道了Python的四则运算并且能在电脑上编程实现Python的四则运算，我们同学们非常棒，课下呢，大家思考一下既然我们学会了Python的四则运算，那我们能不能算出一些特殊图形的面积呢？好了，大家下课！