青岛版六年级下册第1课 爸爸的减肥计划——智能穿戴设备教学设计及反思

这是一份青岛版六年级下册第1课 爸爸的减肥计划——智能穿戴设备教学设计及反思，共3页。教案主要包含了教材分析，教学流程，教后反思，板书设计，自主学习，交流分享，自主学习，合作探究等内容，欢迎下载使用。
第一单元  走近物联网第1节 爸爸的减肥计划——智能穿戴设备【教案】一、【教材分析】学科信息技术单元第一单元课时 课题爸爸的减肥计划——智能穿戴设备课型新授课教学内容青岛版新课标六年级下册教科书第一单元第一课1-3页  教学目标知识技能初步了解认识智能穿戴设备，会使用智能穿戴设备。过程方法与同组同学熟练交流智能穿戴设备的优缺点，并尝试总结他们的共同点，为我们带来的便利。情感目标通过本节教学，在使用智能穿戴设备的过程中，认识到科技给我们带来的便利，让科技在未来更多的造福人类。教学重点、难点1. 了解认识智能穿戴设备。2. 使用智能穿戴设备及其功能。 教学方法充分利用各种媒体，采取多种方法如讨论法、谈话法、读图分析法等来充分调动学生的学习积极性，真正发挥学生的主体作用。教具课件，微机室学生机二、【教学流程】教学环节过程与组织教师活动学生活动谈话导入（2分钟）早上，爸爸晨练回来，顾不上擦掉脸上的汗水，兴奋地拿起手机，气喘吁吁地说:“12000步， 5.8公里，消耗热量586千卡。照这样的运动量，我的减肥计划一定会提前完成!”阿尔法：萌芽，你知道爸爸的运动数据是怎么来的吗?萌芽：爸爸佩戴了智能手环。它可以记录锻炼、睡眠等相关数据，还可以通过蓝牙将这些数据传到手机上。智能手环属于智能穿戴设备的一部分。让学生通过阿尔法和萌芽的对话了解智能设备，引出课体。自主探索，交流分享（8分钟）师：1、你还知道哪些智能穿戴设备?你的家人、同学、朋友佩戴过哪些智能穿戴设备?2、人们为什么佩戴智能穿戴设备?这些智能穿戴设备在我们的生活中能起到什么作用?【自主学习，交流分享】学生相互讨论，并在小组内发表自己的意见。最后小组长代表自己小组发表自己小组意见结果。合作学习，释疑解难（15分钟）智能穿戴设备又称为“可穿戴设备”，是应用穿戴式技术对日常穿戴用品进行智能化设计、开发的智能设备的总称，如智能眼镜、智能手环、智能手套等。1、智能手环（通过老师自己配带的手环及数据，让学生更加直观的感受智能设备给我们生活带来的便捷。）智能手环是一种穿戴式智能设备。 智能手环可以记录用户生活中的运动、睡眠、血压、心跳等实时数据，并将这些数据通过网络、蓝牙等与手机、平板等设备同步，通过将数据反馈给用户起到提示、指导用户健康生活的作用。2.智能手表智能手表是具有信息处理能力、符合手表基本技术要求的手表，除显示时间以外，还具有提醒、报警、通信、导航、定位、校准、监测、交互等一种或多种功能。3.智能眼镜智能眼镜是指具有独立的操作系统、可接无线网络的眼镜。智能眼镜可以将眼镜、智能手机、摄像机等集于一身，通过镜片将信息实时展现在用户眼前。有的智能眼镜还可以通过语音或动作操控，完成添加日程、地图导航、拍摄照片、播放视频、与朋友互动和视频通话等功能。       【自主学习】通过观察智能手环、智能手表、智能眼镜等看看自己身边的同学有没有配带手环的，并通进同学了解手环有哪些功能。 【合作探究】1、智能设备的功能及智能设备怎样记录数据的?2、智能设备又是怎样连接手机的？3、通过学生对智能设备的各种功能及作用有大体的了解。实践创作，拓展延伸（10分钟）师：随着物联网科技的发展，智能穿戴设备的应用越来越广泛。请你设计一件智能穿戴设备，画出它的设计图，并用文字描述它的功能，然后在小组内交流。 生：通过上面的学习，小组内讨论交流，设计智能穿戴设备并描述它的功能。归纳总结（2分钟） 通过板书，归纳总结分析本节课的学习内容。思考总结本节学习内容达标测评（3分钟）      三、【教后反思】四、【板书设计】   智能手环      智能          智能手表         设 备        智能眼镜