小学数学人教版四年级上册7 条形统计图教案设计

这是一份小学数学人教版四年级上册7 条形统计图教案设计，共4页。教案主要包含了创设情境，小试牛刀，总结回顾，完成作业等内容，欢迎下载使用。
7.2 条形统计图（二）课  型新  授 教学内容： 人教版教材第96页例2，第97页的做一做及练习十九的相关题目。教学目标：1．使学生初步认识条形统计图（1格表示2个单位），能根据统计图中的数据提出并能回答简单的问题。2．通过对周围现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。重点、难点：认识条形统计图（1格表示2个单位），并能根据条形统计图提出问题，分析问题和解决问题。教学准备：教学课件教学过程一、创设情境、生成问题•           创设情境，生成问题•         谈话引入：出示几种早餐（不包括主食）：牛奶、豆浆、粥师：同学们，你们都喜欢吃什么早餐呢？学生回答。•         揭示课题：师：同学们喜欢吃的早餐还真是不一样，喜欢什么早餐的人多呢？我们能不能用条形统计图表示呢？今天我们继续学习条形统计图。板书课题：条形统计图（二）•          探索交流，解决问题1.课件出示：2.提出问题•                     这是什么图？（统计表）•                     仔细观察这统计表，你都看到了什么？•                     同学们发现的信息真不少，其实这些数据除了整理在统计表中，我们还可以在哪里表示出来呢？（条形统计图）•                     你们的想法非常好，老师在这里为你们准备了2个条形统计图，请你们选择一个条形统计图把统计结果表示出来。（课件出示条形统计图）3.学生开始制作条形统计图。（教师巡视指导）4.汇报学生的劳动成果。（1）汇报的过程中，让学生说明自己涂的是哪一个条形统计图，是怎样涂得？说明自己的想法？（2）并追问：涂条形统计图中，你认为需注意什么？（3）同学们说的真好，老师这里也有涂好的条形统计图。课件出示：涂好的条形统计图。5.观察涂好的条形统计图，完成几个问题。  （1）仔细观察这两个条形统计图，它们有什么不同？（学生答）需要一格代表2人。  （2）仔细观察，喜欢（      ）的人最多。   提示：学生说答案时，一定要说出自己的想法。  （3）如果最喜欢牛奶的5人，你认为在右图中怎样表示呢？（学生说）     师：对，可以用半格代表一人。 （4）小组交流：你认为用哪个图表示这里的数据比较合适？为什么？     汇报交流成果。小结：右边的图表示这里的数据比较合适，因为这些数据比较大，用1格代表1人这个条形统计图比较大，用1个代表2人更简洁。二、小试牛刀完成教材第97页“做一做”。三、总结回顾 •         这节课你们学到了什么？有什么收获呢？四、完成作业第101页练习十九：第三题，第四题。 板书设计：                           条形统计图（二）一格表示2个单位   最佳解决方案 个                   教学反思：本节课主要内容通过结合实验数据画统计图的活动，体会统计图中1格表示不同单位量的必要性和灵活性，并理解条形统计图上数据所表示的各种信息，会将实验中所得的数据绘制成条形统计图。在教学中，通过中心问题的设计，让学生展开讨论，尝试解决问题；通过引导学生对数据的观察，让学生主动去分析统计图，并作出简单的判断和推理。