小学信息技术苏科版四年级全册第6课 美化文档精品课件ppt

第6课  美化文档

一、教材分析

本课也属于“WPS文字”软件中图文混排的内容，主要包括插入艺术字及形状素材。本课第一层教学是如何来插入艺术字及形状素材；第二层教学就是如何来设置艺术字及形状素材。在这两层的教学中，都渗透着图文混排的两大标准：美观性及合理性。

二、学情分析

四年级的学生已具备一定的文字编辑能力和审美能力。他们在上节课已经学会了插入图片，并能够对图片的环绕方式、大小、位置等进行设置，同时初步了解利用图片美化文章的方法和意义，知识技能的迁移已有基础。

三、教学目标与要求

1. 掌握插入艺术字及形状的方法。

2. 能使用艺术字和形状美化文档。

四、教学重点与难点

1. 重点：用艺术字和形状图形美化文档。

2. 难点：调整艺术字和形状图形在文档中的格式和位置。

五、教学方法与手段

任务驱动，探究学习，直观演示。

六、课时安排

安排1课时。

七、教学准备

教学课件、练习素材、多媒体网络教室。

八、教学过程

引入：同学们，先听老师放段音乐，听到音乐，你想到了什么？是的，再过两天就是圣诞节了，咱们就一起来了解关于圣诞节的有关知识吧！（出示课题）

（一）观察比较，分解任务

图1                           图2

老师根据所搜集到的资料，用WPS文字做了两篇关于圣诞节的文档，现在想请你们做个小评委，哪一篇你更喜欢？（说说你的理由）

小结：是的，同样都插入了图片，但是右边的文档中，还插入了艺术字和一些装饰性的图形，这样的文档看起来更美观。你们想和老师一起来做一篇这样的文档吗？

首先我们来分解下今天要完成的任务吧！

图3

【设计意图】本节课以“圣诞节”为主题开始，主要为了激发孩子们的学习兴趣。通过比较，孩子们直观地看出两篇文档的区别：艺术字和形状素材的运用。结合学生的回答指出，插入艺术字和形状素材会让文档更具美观性。通过分解任务，进一步明确本节课需要通过哪些设置来美化文档，在开始就明确任务，也是让孩子们知道本节课的研究方向。

（二）任务驱动，探究新知

在每个人的桌面上，老师发送了一个“圣诞节”的文件夹，在里面有关于圣诞节的习俗、饮食、庆祝方式等等的文字资料，我们一起把这些文档美化一下吧！

任务1：阅读教材第152页至153页，每个小组选择感兴趣的文档，把标题设置为艺术字。

思考：1. 艺术字的编辑框中包含哪些可调整的选项？

      2. 如何设置艺术字的环绕方式？

      3. 艺术字和文档中的其他文字有什么区别？

学生分组选择文档并进行操作，对插入的艺术字进行调整，尝试“艺术字”选项卡里按钮的功能。

总结插入艺术字的步骤。

打开文档。

选中标题，单击“插入”选项卡中的“艺术字”按钮，弹出“艺术字库”对话框，选择喜欢的样式，单击“确定”              按钮。

在弹出的编辑框中选择合适的字体，单击“确定”按钮。

单击“艺术字”选项卡中的“环绕”按钮，选择合适的环绕方式。

将艺术字拖动到合适的位置。

讨论并总结：艺术字的本身其实是图片格式，和普通的文字格式不同，如果需要调整，不能用传统的修改文字的方式进行改变，而是应该在艺术字选项卡里进行编辑。

【设计意图】在前面的学习中，学生已经有了插入图片的基础，所以对于插入艺术字的方法应该并不陌生，所以这一段的设计主要让学生自主操作，也设计了不同的文档可以提供不同的选择。操作过程中，注重启发学生发现“艺术字”选项卡里的其他按钮。强调艺术字和普通文字是不一样的，不能用设置普通文字格式的方式来进行调整。

任务2：阅读教材第153页至155页，在文档中插入合适的形状素材。

思考：1. 单击插入“形状”后，鼠标指针有什么变化？

      2. 插入的形状素材是否可以改变颜色？怎么设置它的其他属性呢？

小组讨论汇报插入形状素材的步骤：

1. 单击“插入”选项中的“形状”按钮，选择合适的形状并单击。
2. 在编辑区点击并开始拖动出大小合适的图形。
3. 右击形状图形，单击右键菜单中的“设置对象格式”命令，弹出“设置对象格式”对话框。
4. 根据自己的需要在“颜色与线条”选项卡中调整形状素材的颜色属性。
5. 拖动形状素材到合适的位置。

总结后说明：单击形状素材后，在选项卡中会出现“绘图工具”，可以在这里进一步修改形状素材的各项属性。

【设计意图】在出示任务后，特别要求学生注意插入形状素材后鼠标指针的变化，让他们能明白插入形状素材与前面插入图片方法的区别。在后面总结时，通过小组汇报的形式呈现，让学生通过阐述操作步骤能进一步明确操作方法，也能增强他们的语言表达能力以及保证计算机语言的正确使用。

（三）运用新知，完善文档

终极任务：结合前面所学的知识，进一步完善自己的文档并提交。

根据上交的作品，全班范围内进行评价，可以让学生自己评价自己的作品，也可以评价同伴的作品，老师在评价过程中适当提出意见。

【设计意图】本环节的设置主要是让学生及老师对于这节课所学做出一个评价，通过老师评、自己评、互相评的方式明确美化文档的基本标准：美观性和合理性。

（四）总结回顾，巩固新知

同学们，今天老师和大家提前过了一个快乐的圣诞节。通过今天的操作，你们都有什么收获？

结合学生的回答，再一次强调艺术字与普通文字的区别，并提示“艺术字”及“绘图工具”选项卡的使用。

（五）板书设计