2020-2021学年7.1 短歌行背景图ppt课件

这是一份2020-2021学年7.1 短歌行背景图ppt课件，共39页。PPT课件主要包含了诗人为何而忧，酒→忧，英雄的慷慨悲歌等内容，欢迎下载使用。
一、教学目标 1．掌握诗歌意象。培养鉴赏古典诗歌的能力。 2．学习汉魏诗歌典型艺术手法。 3．学习曹操积极进取、重视人才的精神风貌。二、核心素养语言建构与运用：能用普通话流畅地朗读诗歌;学习并掌握诗中运用比兴、典故等表现手法的鉴赏方法。思维发展与提升：通过情境创设，反复诵读、质疑讨论等方式引导学生自主探究，感受文本，培养学生自主合作、方法归纳等学习能力。审美鉴赏与创造：理解曹操“忧”的内涵，感受诗歌的情感变化。文化传承与理解：体会并学习曹操为实现人生价值而积极进取的精神风貌。
历史是任人涂抹打扮的小姑娘，千年烟尘后，历史人物的模样难免模糊。现在，请你谈谈，你心目中的曹操是怎样一个人物？
太祖运筹演谋……抑可谓非常之人，超世之杰矣。” ——陈寿 “子治世之能臣，乱世之奸雄。”——《魏书》 “临危制变，料敌设奇，一将之智有余，万乘之才不足。” ——唐太宗“曹操至少是一个英雄。”——鲁迅
历史上曹操究竟是怎样的形象？
建安十三年，曹操“挟天子以令诸侯”，先后击败吕布、袁术等豪强集团， 又在著名的官渡之战一举消灭了强大的袁绍势力,统一了北方。这年冬天，亲率八十三万大军，列阵长江，欲一举荡平“孙刘联盟”，统一天下。在赤壁大战前夕，酒宴众文武，饮至半夜，忽闻鸦声望南飞鸣而去。57岁的曹操有感此景而横槊赋诗，吟唱了这首千古名作-----《短歌行》。
《短歌行》是汉乐府的曲调名，“长歌”、“短歌”是依照歌词音调的长短而言。一般说，长歌比较热烈奔放，短歌比较短促，适于抒发内心的忧愁和苦闷。诗句都是四字句，就称之为“短歌”。 “行”是古代诗歌的一种文学体裁。除了“行”还有“歌、吟、引、曲、谣、辞”都是诗歌的体裁。
“歌行”属乐府诗一类，汉魏以后的乐府诗，题名为"歌"和"行"的颇多，二者虽名称不同，其实在形式上并无严格的区别。后遂有"歌行"一体，其音节、格律比较自由，形式采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。“行”是乐曲的意思。乐府诗有如下称谓：歌——《垓下歌》《白雪歌》《登幽州台歌》行——《兵车行》《丽人行》《十五从军行》吟——《秦中吟》《白头吟》　　引——《李凭箜篌引》曲——《西洲曲》《秋风曲》《渭城曲》还有谣、辞等别称。
曹操的诗歌现存20余首，大致分两类
①有的反映当时社会动乱，军阀混战给人民带来的灾难。如《蒿里行》：“白骨露于野，千里无鸡鸣。生民百遗一，念之断人肠。”
 ②有的抒发个人的政治理想和抱负。如《步出夏门行》《龟虽寿》：“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。”又如《短歌行》。
短歌行 对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。      慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？惟有杜康。      青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。      呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。      明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。      越陌度阡，枉用相存。契阔谈宴，心念旧恩。      月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？ 山不厌高，水不厌深。周公吐哺，天下归心。
四、初读诗歌 理解大意
几何：去日苦多：何以解忧： 青青子衿： 忧从中来： 乌鹊南飞： 绕树三匝： 山不厌高：
过去的时光实在太多 以何解忧对人的尊称，多指男子内心向南，名词活用作状语三，泛指多次；匝，圈、周满足
层解　第四层，表明诗人虚心纳士、竭尽诚心、不遗余力的态度。点评　全篇抒写了年华易逝的感慨，流露出对朋友的怀念和求贤若渴的心情，表现了诗人建功立业的雄心壮志。
对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？惟有杜康。
青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。
呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈䜩，心念旧恩。
月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。
1、诗中表现了哪些具体的感情？
2、诗中这些具体的感情，哪一种是核心情感？
慨当以慷， 思难忘。何以解 ，唯有杜康。 从中来，不可断绝。
对酒当歌,人生几何？譬如朝露，去日苦多。 慨当以慷,忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。
一忧：人生之短， 光阴易逝
明明如月，何时可掇？ 忧从中来，不可断绝。
二忧： 贤才难得
-----宽宏大量， 广纳人才。（比兴、用典）
对酒当歌，人生几何！ 譬如朝露，去日苦多。
青青子衿，悠悠我心。 但为君故，沉吟至今。 明明如月，何时可掇？ 忧从中来，不可断绝。
山不厌高，海不厌深。 周公吐哺，天下归心。
1、比喻 “明明如月，何时可掇” 以明月比喻贤才，以明月不可掇比喻贤才难得。“乌鹊南飞，绕树三匝”以乌鹊择木而栖比喻贤才的徘徊歧路，表达对他们前途的关切。“山不厌高，海不厌深” ”比喻自己广纳天下贤才的宽阔胸襟。求贤之心永无止境，犹如大海不辞涓流，高山不弃土石一样。
2、巧用典故 “青青子衿，悠悠我心”出自《郑风·子矜》，本意是传达恋爱中的女子对情人的爱怨和期盼的心情，这里诗人化用诗意，比喻对贤才的渴望，热烈的期待贤士的到来，古朴深沉，自然妥帖。
这原是一首情诗,诗句的大意:情人青色的衣衿,令我情思悠长.纵然我没有去你那里,难道你就不能和我保持联系?
《诗经·郑风·子衿》 青青子衿，悠悠我心。 纵我不往，子宁不嗣音？
引用成句
“呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙”。是引用《诗经 · 小雅 · 鹿鸣》篇中的句子，原是欢宴宾客时唱的诗，描写欢宴宾客的句子，这里借用来表达诗人招纳贤士，礼遇贤才的态度。
“周公吐哺，天下归心。”引用《史记·鲁周公世家 》，借周公的典故，以礼贤下士的周公自比，表示自己像周公一样厚遇贤士，使天下人才都心悦诚服地归顺。开创一个“天下归心”的大好局面。既表达了对人才的谦敬，又委婉地流露出其吞吐天下的雄心壮志，气势是宏大的，意义上深远的。
这首诗通过比喻用典的艺术手法表，曹操求贤若渴的急切心情，使我们看到了曹操作为一代政治家的英雄本色：他有爱才、礼贤的政治家的胸襟；他有统一天下的宏大志愿。所以《短歌行 》不愧是一曲慷慨悲凉的浩歌 ， 一腔求贤若渴的真情！
这首诗感慨光阴易逝，功业难成，抒发了作者求贤若渴，共图大业的急切心情。表现出建功立业的强烈愿望和积极进取的人生态度。
二、课内阅读阅读《短歌行》，回答5～6题。 短歌行对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈，心念旧恩。月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。
5．下列对文意的解说不正确的一项是(　　)A．全诗四句一节，共八节。开头两句抒发诗人对时光易逝、功业未成的感慨。首句“对酒当歌”及第三句的妙用比喻“譬如朝露”，突出了短句的精髓，展示了一种时间不等人的急迫境界，蕴藏着促人及时努力的意思。B．三、四节在内容上，表现了诗人对贤才的思慕，艺术手法上则是巧借“引用”，诗人引古喻今，突出了他求贤而不得时的朝思暮想和求得贤才后的恭敬。
C．五、六节承接上文，进一步抒发诗人渴望贤才的情怀，时忧时喜，感情有起伏。D．最后两节仍运用借代和引用的手法，深化诗人渴求贤才的热望和统一天下的雄心。
解析　D项，“最后两节仍运用借代”错误，从诗中来看，最后两节应是运用比兴和引用的手法，而不是借代，如以乌鹊绕树、“何枝可依”来比喻贤才徘徊着想要选择明主。