人教版四年级上册3 角的度量角的分类表格教学设计

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2020年秋季 四  年级  数学    学科集体备课记录课题角的分类参会人员四年组老师教学目标1、会区分锐角、直角、钝角、平角和周角。2、理解并掌握几种角的大小关系。重、难点分析1、明白角的定义2、区别周角与射线，平角与直线。课时安排一课时教具使用多媒体教学环节安排备注一、创设情境生活中处处存在角，你可知道这些角怎么区分？按什么原理将它们区分呢？这节课我们就来学习：角的分类二、揭示主题1、会区分锐角、直角、钝角、平角和周角。2、理解并掌握几种角的大小关系。三、学习新知1、认识直角利用一副尺子的三角板，先让一起回顾量角的步骤，再让同学测量直角的度数。得出直角=90°直角还可以有另外一种说法，一条射线绕着它的端点旋转90°，形成的角叫做直角。2、认识锐角利用三角板其余的两个角，引出锐角度数。3、认识钝角先给出一个旋转90°的角，这是什么角？再出示120°、150°，问这两个是什么角？引出钝角的范围。接着出示一个180°，问这角是什么角，也是钝角吗？一条射线绕着它的端点旋转180°，所形成的角叫做平角。这时再完整钝角的定义范围。4、认识平角和周角师：刚刚我们初步认识了平角，（展示平角活动）什么叫平角呢？你知道平角的度数吗？旋转半周是平角，那现在旋转一周是什么角呢？那它又是多少度呢？引出周角的定义，与度数。轻松一刻：开火车方式检测对分类的认识。5、锐角、直角、钝角、平角、周角之间有什么关系？展示每个角，让同学们仔细观察，得出它们之间的关系利用生活的处处可见的角，激起学生的兴趣。        通过熟悉的学习用具，掌握并理解角的定义。          
锐角<直角<钝角<平角<周角6、活动交流小组讨论：通过拼一拼、摆一摆、找一找直角、平角、周角的数量关系。得出：1周角=2平角=4直角7、基础练习（课件展示）8、课堂总结师：通过这节课的学习，你对角有什么新的认识呢？   作业布置作      业　1、课本的练习2、学习辅导 备课小结1、  规范集体备课，主备人把教学过程，教学重难点进行讲解，把自己的一些疑问，教学设想提出来。2、  年级老师进行讨论，提出建议，解决疑问最终达成定稿。 备课反思在备课组长的带领下，通过集体备课，大家各抒己见，集思广益，大家更加明确了本节课的教学目标，重难点以及如何地讲解能够让学生更容易接受和理解。