小学语文人教部编版六年级下册习作：写作品梗概试讲课课件ppt

第二单元 习作：写作品梗概

内容分析

本次习作的内容是“写作品梗概”。梗概，是作品的简要内容，属于读书笔记的一种。在本单元的学习中，学生通过《鲁宾逊漂流记（节选）》一课的学习，对梗概有了一定的认识，因此，写作品梗概有了一定的基础。本次习作分三个部分：第一部分通过三个生活实例，让学生知道在什么情况下可以用到梗概，让学生初步了解梗概的作用和目的，以此激发他们的习作动机；第二部分提示了写梗概一般要经历的三个步骤，并对每个步骤进行了具体指导；第三部分提出了本次习作的具体要求。

语文要素

写作训练要素：学习写作品梗概

教学目标

知识与能力

1.分享文学作品的主要内容，交流时做到语言简明，表达流利。

2.能根据别人的反馈，对梗概进行修改。

过程与方法

1.借鉴本单元故事梗概的写作方法，学习用简明的语言概括原文主要内容，保留原文主要情节，使它成为通顺连贯的短文章。

2.学会抓住文章的主要内容，运用归纳、整理的方法写梗概。

情感态度价值观

激发学生的习作兴趣。

教学重难点

教学重点

学习用简明的语言概括原文主要内容，保留原文主要情节，使它成为通顺连贯的短文章。

教学难点

借鉴本单元故事梗概的写作方法，学会抓住文章的主要内容，运用归纳、整理的方法写梗概。

教学准备

学生提前完整地阅读完一本书；多媒体课件

教学媒体选择

图片

教学活动

合作学习

教学课时

2课时

第一课时

课时目标

1.交流文学作品梗概，交流时做到语言简明，内容充实连贯。

2.学会抓住文章的主要内容，运用归纳、整理的方法写梗概。

教学过程

一、复习导入，引入新课

1.复习导入：本单元我们学了几篇外国文学名著，谁来简单说一说《鲁滨逊漂流记》的梗概？

2.板书课题：同学们，通过阅读作品梗概，我们能更快地理清作品脉络，加深理解。会写故事梗概便于我们将自己喜欢的书籍推荐给别人。这节课，我们就来探讨交流写作品梗概的方法。

【设计意图】“好的开端是成功的一半”，为了激发学生的求知欲，积极调动学生概括总结本单元课文，用所学课文的事例引入新课。

二、合作探究，总结方法【写作要素训练】

1.写故事梗概要注意什么呢?

2.交流明确：

（1）不改变原作品的主要内容、中心思想。

（2）语句简洁、通顺、连贯。

3.请同学们回忆自己读过的一本书，写故事梗概，然后总结自己的写作方法。

4.小组内讨论交流，探讨交流写作方法。

5.全班交流，总结、归纳故事梗概的写作方法。

第一步：读懂内容，把握脉络。理清书籍内容的基本框架，把握要点。

第二步：筛选概括，合并成段。保留主干，去除枝叶。用简明的叙述性语言概括每个章节的内容。删减次要的人物、次要的事件，去掉具体描写的部分，以及说明原文主要人物所经历的事件的起因、经过、结果。

第三步：锤炼语言，连贯表达。将抽取出来的部分连接起来，适当补充内容，自然过渡，使语意清楚、连贯，成为一段通顺的话。

三、运用方法，书面表达

1.通过交流分享，总结作品梗概的写作方法。

第一步：读懂内容，把握脉络。

第二步：筛选概括，合并成段。

第三步：锤炼语言，连贯表达。

2.我们清楚了作品梗概的写作方法，现在就请大家用今天所学到的方法写一写、说一说读过的一本书的梗概。

3.学生交流分享，教师点评。（点评中要关注故事的主要内容、主题和语言）

四、回顾写法，实践练习

1.谈谈收获：通过本节课的学习，同学们有什么收获？

2.请同学们回家用今天所学到的方法，写一写读过的一本书的梗概。

【设计意图】写好作文，要选取适当的素材，然后通过教师的指导，明确自己的行文思路，这其实就是训练学生拟提纲，梳理文章层次脉络的能力。

随堂练习

完成本节课习题。

第二课时

课时目标

1.学会抓住文章的主要内容，运用归纳、整理的方法写梗概。

2.学会欣赏他人作文的长处，并能根据别人的反馈，对梗概进行修改。

教学过程

1.范文赏析。

《草房子》梗概

    《草房子》是作家曹文轩创作的一部长篇小说。故事发生在油麻地，小说通过对男孩桑桑刻骨铭心而又终生难忘的六年小学生活的描写，讲述了桑桑、秃鹤、纸月、杜小康和细马五个孩子苦痛的成长历程和油麻地的老师蒋一轮、白雀关系的纠缠。

    《草房子》全书共九章，主要内容梗概：

第一章：秃鹤是一个残疾男孩，他凭借自己的坚强和一丝不苟的态度，不仅赢得了会演冠军，还让同学们信任了他。

第二章：纸月来油麻地上学。纸月的家中只有一位年老的外婆，她性格内向成绩却很优异，但却被人欺负，她的遭遇让老师和同学震撼，桑桑看不下去出手相助。但她却突然消失在油麻地。

第三章：写蒋一轮老师和白雀的爱情故事。蒋一轮是一位年轻、受校长青睐的老师，他在与白雀姑娘演出时出现了迷离的感情，但白雀的父亲反对。虽然他们暗地里写信并让桑桑传达，但两人最终还是带着遗憾分开了。

第四章：写秦大奶奶和油麻地小学之间的故事。最后秦大奶奶因为捞学校里的一个瓜被淹死了。

第五章：厄运里出了一个不一样的孩子——社小康。杜家非常有钱，他在油麻地像一个王者一样，功课好、人品好、家境好，男孩崇拜他，女孩喜欢他。但在一次事故中，杜家不仅一无所有，还欠了债，杜小康在逆境中成长，与厄运抗争。

第六章：写被领来的细马的事。他满口江南话，笑起来露出大门牙。他虽然不是邱二妈的亲生儿子，却在邱二爷死后，为邱二妈担负起了家庭的重担。他那朴实的江南话透出一股对邱二妈的爱。

第七章：蒋一轮因白雀的事而一蹶不振。

第八章：坚强的杜小康在家里破产后，和父亲放鸭子力求东山再起。

第九章：桑桑得了一种怪病，父亲桑乔带他到处寻医，几经周折，他战胜了病魔。最后桑桑随父离开了那片闪着金光的油麻地，他一定不会忘记那些帮助过他长大的人。

《草房子》故事的主人公是桑桑。六年中，桑桑亲眼看见或直接参与了一连串看似寻常但又催人泪下、感动人心的故事。这一切，既清楚又朦胧地展现在少年桑桑的世界里。这六年，是他接受人生启蒙教育的六年。

2.评一评：说说这篇作品梗概写得怎样。

3.学生交流，教师相机评价。

    这篇习作，小作者在充分了解《草房子》原著内容的基础上，对原著进行概括。文章正文采用并列结构，详略得当，对各章节内容进行了有序介绍，段落之间的语言有连贯性，表意十分清楚。

4.学生交换欣赏习作：写好后读给同桌听，看他们是否能明白书的大意。

5.学生自主修改习作：根据同桌的反馈，对写得不好的地方进行修改。

6.二次交流分享：根据同学们的反馈修改自己的故事梗概，再次交流分享。

7.全班展示优秀习作。

8.收集优秀习作，创编班级习作集。

9.小结：鼓励学生课后多读课外书，坚持写作品梗概。

随堂练习

完成本节课习题。

板书设计

教学反思

教学时，通过回顾所学的知识，揭示课题，引导学生自主提炼方法进行实战演练，拓展提升，最后总结收获。这样由课内到课外，由易到难，从而激发学生的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯。

让学生在具体的语言环境中体会写法，在写作过程中运用写作方法，使学生每次习作都有收获。课堂上根据同学们的反馈修改自己的故事梗概，让学生在评改的过程中，体会双重角色，提高作文评改效果，从而提高自己的作文水平。