初中语文人教部编版八年级上册14 白杨礼赞教学ppt课件

这是一份初中语文人教部编版八年级上册14 白杨礼赞教学ppt课件，共37页。PPT课件主要包含了学习任务，任务一，任务二，任务三，寻找文章线索，白杨礼赞，绘制文章结构图，沈逸千，《白杨图》，学生作品1等内容，欢迎下载使用。
茅盾（1896—1981）现代作家、社会活动家。原名沈德鸿，字雁冰，茅盾是他的笔名。
茅盾文学奖于1981年设立，是根据茅盾生前遗愿，将他的25万元稿费捐献出来设立的一个文学奖项。
带着崇敬的心情来赞美白杨树
绘制课文结构图，理清文章脉络。
交流“白杨图”，品读白杨形象。
比较《题白杨图》，理解礼赞之情。
朗读课文，绘制课文结构图。
任务一 绘制课文结构图，理清文章脉络
这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！
那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树！
白杨树 是 的，我赞美白杨树！ ——第1段
就是白杨树，西北极普通的一种树，然而 是 的一种树！ ——第4段
就是白杨树，西北极普通的一种树，然而 树！ ——第6段
白杨 的树。 ——第8段
……我要 白杨树！ ——第9段
直抒胸臆，点明题旨（1）
描写环境，引出白杨（2～4）
描绘白杨，礼赞白杨（5～8）
照应开头，深化主旨（9）
枝干笔直、努力向上、倔强挺立（5～6）
“树中的伟丈夫”（7～8）
交流绘制的“白杨图”作品。
任务二 交流“白杨图”，品读白杨形象
看展后，沈逸千邀请茅盾到寓所，拿出一幅名为 的水墨画，说这幅作品是
1942年，居住在桂林的茅盾收到一张个人画展的请柬，请柬上写着：举办者 ，中国抗战美术出国展览会总干事。茅盾欣然赴约。
根据散文的内容来构思和完成的。
简要陈述自己的设计理念。可以从绘画主题、内容、色彩选择、构图设计等角度进行解读。
请你以茅盾的《白杨礼赞》为主要内容，绘制一幅“白杨图”。
围绕茅盾的《白杨礼赞》进行构思、绘制。
画作完成后，在画作上题写一句能够体现画作主题的话。可以用课文的句子，也可以自己创作。
用A4纸进行绘制，绘制手法、形式不限。
在这幅画中，有麦田、白杨树，贴合了文中所描写的画面，麦田还没有全熟，掺杂着稀疏的黄色的麦子，在微风中摆动。
那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的树!
映入眼帘的是白杨树，虽然只有寥寥几棵，但无一不笔直。
在画白杨树时，我想要把白杨树那种挺直的劲儿画出来，它的枝条永远指向天空，就像北方农民的豪迈的情怀。
地上的黄土可以说明那里十分干燥，环境恶劣，在这样的自然环境下，白杨树显得格外坚韧，生命力格外强。
当汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毯子。黄的是土，未开垦的荒地，几百万年前由伟大的自然力堆积成功的黄土高原的外壳；绿的呢，是人类劳力战胜自然的成果，是麦田，和风吹送，翻起了一轮一轮的绿波，——这时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪”，若不是妙手偶得 ，便确是经过锤炼的语言的精华。黄与绿主宰着，无边无垠，坦荡如砥，这时如果不是宛若并肩的远山的连峰提醒了你（这些山峰凭你的肉眼来判断，就知道是在你脚底下的），你会忘记了汽车是在高原上行驶。
当汽车在 的高原上奔驰，扑入你的视野的，是 错综的一条大毯子…… 与 主宰着， ， ，这时如果不是 提醒了你（这些山峰凭你的肉眼来判断，就知道是在你脚底下的），你会忘记了汽车是在高原上行驶。 ——第2段
我的这幅画运用了很多色彩，首先是黄土的黄色，麦浪的绿色，白杨树皮的银色和淡青色，这些都可以在书中找到，在这里我还画了蔚蓝的天和十分耀眼的太阳，这是我的想象，书中没有说到。
我通过“黄绿错综”“宛若并肩的远山的连峰”“猛抬眼看见了前面远远有一排”这些文章中的句子，大概确定了这些景物的位置，描绘出了这一幅景色。
然而刹那间，要是你猛抬眼看见了前面远远有 ——不，或者只是 ， ，傲然地耸立，像哨兵似的树木的话，那你的恹恹欲睡的情绪又将如何？我那时是惊奇地叫了一声的！ ——第3段
白杨树，主要是以绿色调为主，树叶由不同的绿色渐变而成，树干则是银色与淡绿相结合。
整个画面以白杨树为主，田地为辅，突出白杨树挺拔、上进的特点。
颜色的选择上，土地是“黄绿错综”的，白杨树的树干是“微微泛出淡青色”的。
蓝色部分是白杨枝条叶片交错之间露出的天空，这是为了体现白杨的高耸和高原的开阔。
构图上，选择作者乘车看白杨的视角，体现白杨耸立的姿态。
画了一排白杨，但主要体现其中一棵，体现“伟丈夫”。
以“白杨”为主题的名家画作
圣·雷米的白杨树/梵高1889
风中的白杨树/莫奈1891
联系课文，比较茅盾《题白杨图》的初稿和定稿。
任务三 比较《题白杨图》，理解礼赞之情
他十分热情地把我请到寓所，拿出一幅题名《白杨图》的水墨画请我鉴赏，解释道，这是他读了我的散文《白杨礼赞》后取其意而画的，希望我能在上面题几个字。我一时高兴，就信笔题了一首诗，曰： 后来这首诗正式发表时，我作了一些改动，并题名《题白杨图》。 ——《茅盾回忆录·下》
“北方的佳树，挺立揽斜晖。叶叶皆团结，枝枝争上游。羞挤楠枋死，甘居榆枣俦。丹青留风格，感此倍徘徊。”
题白杨图 茅盾北方有佳树，挺立如长矛。叶叶皆团结，枝枝争上游。羞与楠枋伍，甘居榆枣俦。丹青标风骨，愿与子同仇！
题白杨图（原稿）茅盾北方的佳树，挺立 。叶叶皆团结，枝枝争上游。羞挤楠枋死，甘居榆枣俦。丹青留风格，感此倍徘徊。
题白杨图（修改稿） 茅盾北方有佳树，挺立 。叶叶皆团结，枝枝争上游。羞与楠枋伍，甘居榆枣俦。丹青标风骨，愿与子同仇！
它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。也许你要说它不美。如果美是专指“婆娑”或“旁逸斜出”之类而言，那么，白杨树算不得树中的 。但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的 ！ ——第7段
题白杨图（原稿）茅盾北方的佳树，挺立 。叶叶皆团结，枝枝争上游。羞 楠枋 ，甘居榆枣俦。丹青留风格，感此倍徘徊。
题白杨图（修改稿） 茅盾北方有佳树，挺立 。叶叶皆团结，枝枝争上游。羞 楠枋 ，甘居榆枣 。丹青标风骨，愿与子同仇！
你就党得它只是 ？ 你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了 ？ 你竞一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的 ？ 你又不更远一点想到，这样枝校叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种 ？ ——第7段
题白杨图（修改稿） 茅盾北方有佳树，挺立如长矛。叶叶皆团结，枝枝争上游。羞 楠枋 ，甘居榆枣俦。丹青 ！
题白杨图（原稿）茅盾北方的佳树，挺立揽斜晖。叶叶皆团结，枝枝争上游。羞 楠枋 ，甘居榆枣俦。丹青 。
，感此倍徘徊
，愿与子同仇