初中语文人教部编版八年级上册13 背影多媒体教学课件ppt

这是一份初中语文人教部编版八年级上册13 背影多媒体教学课件ppt，共30页。PPT课件主要包含了作者的话，走近朱自清，整体感知理清文脉，整体感知，走进文本品读课文，父对子－－爱，归纳小结，品读与探究，伤心之泪，悲哀之泪等内容，欢迎下载使用。
父爱是拐杖，让我们在人生中少摔跟头。 父爱是良言，让我们作出正确的判断。 父爱是阳光，让我们健康的成长。 父爱是音乐，让我们快快乐乐的生活。 父爱是蜡烛，默默的为我们奉献着自己。
作者曾说：“我写《背影》，就因为文中所引的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信，真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是《背影》里所叙述的那一回，想起来跟眼前一般无二。”
《背影》写于1925年10月，当时作者在清华大学任教。1917年冬，作者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。文中的“祸不单行”正是指这两件事。作者当时在北大哲学系读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子在浦口车站惜别。
1、感悟父亲的爱子之心和儿子对父亲的感激、思念之情。2、理解“背影”和几次“流泪”所表达的思想感情。3、抓住生活中的细节，体会亲情。
朱自清(1898－1948),字佩弦，江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集《踪迹》、《欧旅杂记》等。
差使：指官职或职务；派遣。狼藉：乱七八糟;散乱、零散。簌簌：纷纷落下的样子。蹒跚：腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。
交卸(xiè) 迂(yū)腐 栅栏(zhà) 颓(tuí)唐 举箸(zhù) 琐屑（suǒ xiè) 踌躇（chóu chú) 蹒跚（pán shān) 簌簌(sù sù)
积累文中多音字，读准字音。 奔丧(sāng) 照看(kàn)行李 差(chāi)使丧 看 差 丧(sàng)失 看（kān）护 差(chā)别
这篇文章以什么为线索？记叙了什么事情？ 主要写谁？全文可分几部分？
1、这篇文章记叙的主要事件是什么？　　
两年前作者奔丧完毕，父子在浦口依依惜别的情景。
2、我与父亲是在怎样的背景下见面的？请从文中找出写见面背景的句子。这些背景包含了怎样的情感?(读一读，体会情感)　　
祖母去世　父亲失业　　 祸不单行 家境惨淡　
有感情朗读第六自然段，圈点勾画出对父亲进行描写的语句。并能结合这些语句，分析朴实的语言中所包含的深挚感情。
这段动词准确精当，请根据课文填空：　　我看见他 　 着黑布小帽， 　 着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地 　 到铁道边，慢慢 　 身下去，尚不大难。可是他 　 过铁道，要 　 上那边月台，就不容易了。他用两手 　 着上面，两脚再向上 　 ；他肥胖的身子向左微 　 ，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地 　　 下来了。
探
2.用“缩”字有什么好处？
1.为何用“攀”不用“抓”？
因为无物可抓，只能用手按住，然后用力支撑起身体向上“攀”。这需要力量，而一个上了年纪的父亲，这一“攀”是多么地令人揪心啊！
“缩”字说明无处可蹬，脚是悬空的，这样全身的力量全集中在手上了，如果手支撑不住，那就有摔下去的危险。这时的儿子，心情该多么的紧张啊！
用“倾”字也十分巧妙。父亲的身体肥胖，自然不像小伙子那样灵便，他“向左微倾，显出努力的样子”，这一个“倾”字表明父亲要爬上月台虽然十分艰难，但又十分努力的样子。这是一个艰难努力的背影！
写法借鉴
截取法----在记叙文中,截取事物的最精彩、最动人、最能反映其本质的闪光的瞬间而加以表现的选材方法，称之为截取法。本文就是截取人物状态中最鲜明、最动人的瞬间----背影来构建文章的。
背影、流泪与浓浓父子情

本文是通过写“我”与父亲在车站离别，表现父亲的爱子之情的，为什么又要写与此似无多大关系的第二、三段？
这两段写父子离别时的家庭境况，为写“背影”渲染悲凉的气氛，为突出父亲的爱子之情作铺垫。当时，祖母去世，父亲失业，祸不单行。父亲还帐缺钱，只好变卖典质；办丧事要用钱，只好再去借钱。家中境况可想而知。丧事一毕，父子又要离家分手，各奔前程，真是人亡家破。父亲背着失业的精神负担，还细致入微地关照儿子就更为感人。
在送行过程中，父亲为儿子做了哪些事？
1、亲自送行。2、照看行李。3、讲定价钱。4、送子上车。5、选定座位。6、叮嘱儿子。7、嘱咐茶房。8、为子买橘。
请找出父亲送儿子上车的过程说的四句话，并体会它所含的意思。1、不要紧，他们去不好！2、我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。3、我走了，到那边来信！4、进去吧，里边没人。
这四句朴实而简洁的话包含着父亲怎样的深情？请具体说明。
①不要紧，他们去不好。 ——父亲当时急于谋事，在巨大的生存的压力之下，忧心如焚，但是儿子在他心目中高于一切，惟恐儿子路上有什么闪失，所以最后决定还是由自己亲自送。
②我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。
——父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微不至，儿子也劝父亲可以走了，而父亲还觉得没有尽够心意，看见站台上有卖橘子的，便要去给儿子买橘子。过铁道不容易，自己受点累，能让儿子受用，他是心甘情愿的。他还生怕儿子跟着出来，忘了行李。父亲的关怀真是无微不至。
③我走了，到那边来信!
——惦念路途平安，要等到儿子回到北京来信报平安，才能放心。
④进去吧，里边没人。
——走了几步又回头，可见心里还是惦记着儿子，依依不舍。又想到儿子所带的行李，叫儿子小心，什么都为儿子着想。
这四句话没有华丽的辞藻，语言朴实，但朴素的言语中往往含有深挚的爱；平淡的话语里往往有不平静的心情，一言一语都充满了父亲对儿子的关心体贴之情，谁说父爱不细腻？谁说父爱不伟大？这就是伟大的父爱！
揣摩下列句子的含义
1、父亲说：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路。”
2、唉，我现在想想，那时真是太聪明了！
3、他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外……
“我”因家中境况悲凉而落泪，父亲强咽心中苦悲，反而来劝慰“我”，更见父亲的体贴。
“真是太聪明了”是反语，表达了对父亲临行前细心关照中所蕴涵的爱子之心不能理解的追悔。
两个“自然”表现了对父亲老年性格发生变化的理解，比在浦口车站时的感触又深化了一层。
亲自送行 照看行李 讲定价钱 送子上车送行过程 选定座位 父亲对我的爱 叮嘱儿子 嘱咐茶房 为子买橘。父亲动作 蹒跚、探、爬 攀、缩、倾
祖母死了 父亲失业悲哀之泪（见父亲 睹家境 想祖母）感动之泪（望父买橘 父子离别）惜别之泪（背影远去 依依惜别） 伤心之泪（再现背影 泪光莹莹）惦记背影（思念父亲）刻画背影（望父买橘）惜别背影（父子分手）再现背影（别后怀念）
(祸不单行，家境惨淡）
文中一共几次提到父亲的背影？为什么以“背影”为题？
思念父亲 （惦记背影）望父买橘 （刻画背影）父子分手 （惜别背影）别后怀念 （再现背影）
课文写了“我”几次流泪？
1、见父亲,睹家境,想祖母。2、望父买橘。3、父子离别。4、再现背影,泪光莹莹。