小学英语人教版 (PEP)六年级上册Unit 3 My weekend plan Part A教学设计

这是一份小学英语人教版 (PEP)六年级上册Unit 3 My weekend plan Part A教学设计，共4页。
一．教学目标
1.学生能够听、说、读写词组：see a film ;visit my grandparents; take a trip; g t the supermarket,tnight,this mrning,this afternn,this evening,next week.
2. 学生能够运用句型讨论自己的活动计划：What are yu ging t d tmrrw? I’m ging
二．学情分析
小学六年级学生已经学了将近四年的英语，已掌握了基本的听、说、读、写能力，已具备了一定的自学能力。因此可在教学中充分发挥他们的自主精神，培养他们的自学能力。但他们仍然具有儿童的一些基本特性，如好奇心强，好表现，善模仿等。但基于六年级的学习特点和学习目标，多种形式的对话是落实教学内容的主要方法。 评论
三．教学重点难点
1、学生能够听、说、读写词组：see a film ;visit my grandparents; take a trip; g t the supermarket以及与时间有关的单词与词组.
2、注意单词supermarket的正确发音。
四．教学过程
Step One: Warming up and revisin
1.Play a guessing game
2.Free talk: What d yu ften d n the weekend?
同学们回答后，在黑板上板书话题My weekend plan.
Step Tw: Presentatin
教授词组：take a trip
(1)教师分别出示庐山和北京的照片，并向学生解释自己的周末计划，并请学生猜一猜老师周末的安排，引出短语：take a trip.并板书。
带读短语：take a trip请学生注意trip的发音。
教师向学生提问：What are yu ging t d ？引导学生回答：I am ging t take a trip.
教授词组：see a film
(1) 教师出示图片向学生提问：Where are they? 学生回答：They are in the cinema.What are they watching? 学生回答：They are watching the mvie.教师引导学生猜一猜老师将要干什么，继而引出短语：see a film.
(2) 教师带读短语：see a film.
(3)教师向学生提问：What are yu ging t d ？引导学生回答：I am ging t see a film.并组织学生操练。
(4)教师向学生出示一些比较有趣的电影图片供学生欣赏。
3. 教授词组：g t the supermarket.
(1)教师向学生介绍说：I am a little hungry.I’d like t eat smething.让学生猜一猜：What am I ging t d?
(2)带读短语：g t the supermarket.并注意单词supermarket的发音。
(3)教师向学生提问：What are yu ging t d?引导学生回答：I am ging t g t the supermarket.
4.以同样的方式教授短语：visit my grandparents.
Step Three: Cnslidatin and extensin
1. 单词操练活动：
(1) 火眼金睛。
(2) 拍单词游戏。
(3)Guessing game:What is he/she ging t d?
2. Make a plan
根据刚才同学们的反馈信息，进行提问
What is… ging t d tmrrw?
What are…ging t d tnight?
Step fur：Hmewrk
Write dwn yur weekend plan, and share it with yur friends r family members.
五．板书设计：
My weekend plan
What are yu ging t d tmrrw?
I am ging t
take a trip
see a film
g t the supermarket
visit my grandparents