小学信息技术粤教版 (B版)六年级上册第3课 红绿灯前——制作逐帧动画教案设计

这是一份小学信息技术粤教版 (B版)六年级上册第3课 红绿灯前——制作逐帧动画教案设计，共5页。教案主要包含了教学内容分析，教学对象特征分析，教学目标，教学重点，教学方法策略选择与设计，教学环境及资源准备，教学过程，教学流程等内容，欢迎下载使用。
《传统文化川剧变脸——制作逐帧动画》教学设计 课题名称传统文化川剧变脸——制作逐帧动画 学科 信息技术年级六年级课时1 课时教师 一、教学内容分析本节课是是广东省教育出版社《信息技术》六年级上册第 3 课的教学内容。本课的教学内容是利用 Flash 制作简单的的”逐帧动画”，其原理是在“连续的关键帧”中分解动画动作，也就是在时间轴的每帧上逐帧绘制不同的内容，使其连续播放而成动画。通过学习本课内容，学生可以做出许多有趣、有创意的动画。二、教学对象特征分析教学对象为六年级的学生，前 2 节课学生认识了动画创作软件 Flash 并能熟练地运用软件中的绘图工具绘制一些简单的图形。本课通过播放变脸视频的情境创设，激发学生对逐帧动画的兴趣，引导学生自主探究，合作交流的学习技能。六年级的学生好奇心强，对 Flash 动画充满兴趣，具有一定的电脑绘画能力、创作能力和动手操作能力，大部分学生乐于尝试完成任务，小部分同学需要协助。为此教师要深入挖掘教材内容，根据学生动手操作能力的实际情况，合理设置梯度任务，让全体学生体会到自主探究，完成任务带来的成就感。三、教学目标1、知识与技能目标（1）  会设置文档属性中的帧频；（2）  知道帧、关键帧、空白关键帧的含义；（3）  掌握制作逐帧动画的方法；（4）  掌握改变影片播放速度的两种方法。2、过程与方法目标（1）  通过观看动画《红绿灯》，了解逐帧动画原理；（2）  通过教师讲解，学会区分帧、关键帧、空白关键帧；（3）      通过任务驱动，激发学生学习兴趣，培养学生自主学习，探究学习的能力。3、情感态度和价值观目标（1）  通过本节课学习，学生学会逐帧动画的制作，体会到动画创作的快乐，培养学生的学习兴趣；（2）  通过本课的学习，了解传统文化川剧变脸，弘扬中华传统文化。
（3）通过个性创作，实践创新能力，提升孩子们审美能力，增强学生感知美、发现美、欣赏美的意识。四、教学重点、难点 重点区别帧、关键帧、空白关键帧的不同制作逐帧动画难点区别帧、关键帧、空白关键帧的不同五、教学方法策略选择与设计1、演示操作法，通过在 Flash 软件中实际操作制作动画过程，活跃气氛，激发学生学习兴、趣。2、任务驱动法：设计不同层次的任务引导学生完成教学目标。3、案例教学法：选取的案例取材于学生在课堂上出现的问题动画，用于训练学生解决实际问题的能力。六、教学环境及资源准备教学媒体类型教学媒体运用方式作用（原创）主课件主屏放映贯穿整堂课，梳理课堂知识点 资源包（教学素材 ） 提前发送给学生辅助学习，帮助学生理解各项任务，为有困难的学生提供材料支撑七、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图（一） 创设情境， 引1、播放变脸视频        2、传统国粹—— 川剧变脸文化知识。  3、师：同学们这节课我们要将舞台1、观看视频，仔细观看脸谱视频      2、了解脸谱文 化知识。1、创设情景，营造轻松愉快的课堂氛围，激发学生学习兴趣。 2、中华脸谱文化的渗透，帮助学生了解基本的文化知识。
入主题上的国粹变脸搬到 Flash 舞台中  来，利用逐帧动画设计一个变脸的过程。出示课题《传统文化川剧变脸——制作逐帧动画》 1、播放由 Flash 制作的脸谱动画师：动画中展现了几张脸谱？   2、逐帧动画的工作原理逐帧动画是一种常见的动画形式， 用 Flash 软件制作逐帧动画的原理很简单，帧是进行 Flash 动画制作的最基本单位，1 帧就是一个画面， 每个帧放一个画面，连续播放就是一个逐帧动画了。 3、认识帧、空白关键帧、关键帧   制作“传统文化川剧变脸——制作逐帧动画”动画4、设置文档属性5、帧频的概念帧频：①表示动画的播放速度，以每秒钟播放的帧数表示。②太慢会使动画看起来断断续续，太快又使人无法看清楚动画的细1、学生认真观看脸谱动画并回答：5 个脸谱     2、学生认真听讲，记下笔记。        3、学生认真听讲，记下笔记。       4、学生认真学习，尝试操作1、为下一步理解逐帧动画工作原理做铺垫  （二）文化  2、通过不同帧频的动画对比，更加直观的的得出结论：帧频越大，播放速度越快。渗 透 ， 新 知 学 习   5、通过不同帧频的动画对比，更加直观的的得出结论：帧频越大， 播放速度越快。
 节。  小视频：播放不同帧频动画  结论：1 秒钟闪过画面越多，则动  画越流畅，帧频越大，播放速度越  快。   6、设置逐帧动画在时间轴上逐帧绘制内容。   7、设置脸谱固定位置师：为了让变脸动画更加的形象生 6、仔细观看老师操作步骤。 6、提高课堂效率，学生通过教师示范学习，通过“典型引路” 的方式，让学生在一个范例中完善剩余的操作。动，要将每个脸谱都调整到相同的  位置。  （三）1、分层任务 明确任务，通过老师 分任务一：制作传统文化川剧变脸——逐帧动画（3 分钟）的典型引路，完成接下来的步骤。 层   任    务任务二：绘制“红绿灯前”逐帧动画。（3 分钟）明确任务要求，认真思考，完成任务二。  2、答疑解惑 2、选取的例子取、 （1）如何控制动画播放的速度？ 材于学生在课堂答①改变帧频的大小 上出现的问题动   画， 解决学习问疑②延长每个画面的时间 题，帮助学生更好 （2）如何绘制红绿灯场景？ 的理解本课内容。解   
惑   （四）1、知识点回顾  1、有助于学生巩固知识点            在绘制动画过程中，学生了解传统文化，弘扬中华传统文化，激发学生爱国情怀。拓  2、拓展任务：请把本课例中的红绿展灯从红灯转变为黄灯的过程设计成 “倒计时”动画，从“10”开始，任9,8,7....（5 分钟） 务个性创作：请用本节课学到的知识绘主题为传统文化制逐帧动画、拓展任务 2：制作个性逐帧动画（有 关传统文化）课 堂 小 结  八、教学流程   创设情境 文化渗透引入主题 新知学习  分层任务答疑解惑  拓展任务课题小结