数学二年级上册1. 乘法的初步认识教案

乘法的初步认识

教学目标：

1、学生能初步理解乘法的意义；认识乘号，会写、会读乘法算式。

2、能把相同加数连加改写成乘法算式。

3、感受相同数相加与乘法之间的联系，感受用乘法表示的简洁性，体会所学内容的价值。

教学准备：课件

教学重点：概括每个算式是几个几相加，并列出乘法算式

教学难点：理解乘法的意义。

教学过程：

一、创设情境，激发学习兴趣

     同学们，你们想不想学校组织秋游活动，去游乐场玩啊？那这节课老师就先带同学们到游乐场看看。（出示主题图）

提问：谁来说说游乐场里有什么？

二、探索新知，感知在情境中理解相同加数的含义

  （一） 我们一起先来观看小飞机吧！（出示图片）

1、学生根据小飞机的图片完成题目：每架飞机（  ）人，有（  ）架飞机

  （1）学生回答

（2）教师带领学生数每架小飞机上的人数、飞机的数量

2、学生根据从图中读取的数学信息提问：小飞机里共有多少人？

3、请学生列出加法算式

4、指名学生说出算式，教师板书：3+3+3+3+3=15（人）

（引导学生列加法算式，明确指出是“5个3相加”，并且板书）

（二）解决了这个问题，我们再去看看其它的娱乐项目吧！

      1、学生根据小火车的图片提问：小火车里共有多少人？

2、请学生列出加法算式

3、指名学生说出算式，教师板书：6+6+6+6=24（人）

4、提问：算式中的“6”表示什么？

（学生们数每节车厢的人数，明确数字6指的是每节车厢的人数以及有4节车厢，所以是“4个6相加”，并且板书）

（三）老师认为游乐场里有一种娱乐项目，玩起来特别刺激，同学们想知道是什么项目吗？（出示过山车图片）

1、提问：你瞧！坐过山车的小朋友头发都飞起来了，看着这么刺激的游戏，老师真想知道，过山车里共有多少人？

2、请学生列出加法算式

3、指名学生说出算式，教师板书：2+2+2+2+2+2+2=14（人）

4、提问：算式中的“2”表示什么？

（明确数字2指的是每排座位上有2人，一共有7排座位，所以是“7个2相加”，并且板书）

三、借助对比，明晰同数相加可以用乘法表示

1、提问：同学们，请你观察这些算式，说说它们有什么特点？

   引导学生回答：每道算式的加数都相同

2、提问：说说写这些算式的过程中 有什么感受？

    指名 学生回答

四、初步学习乘法

1、数学家在写这些算式时，也跟同学们有一样的感受，经过多年的研究，他们发现可以用另一种方法来表示，你们知道是什么吗？（板书：乘法的初步认识）

2、我们来看这条最长的算式——7个2相加，用乘法来表示就可以简写成：2×7=14或7×2=14

3、认识乘号，学习乘号的写法、乘法算式的读法

（1）提问：这个就是乘号，你觉得乘号像什么？你会写吗？

（2）同学们举起你的手指，我们一起来写一写乘号

（3）乘号只读一个字“乘”，你会读这道乘法算式吗？

（4）学习乘法算式的读法，反复多读几遍

4、乘数2、7的含义

提问：同学们，你们知道乘法算式中数字2表示什么吗？

指名学生回答：数字2表示相同的加数2

提问：那乘法算式中数字7表示什么？

指名学生回答：数字7表示有7个2相加

5、巩固练习，加深对乘法的理解：把另外两道连加算式也改写成乘法算式

     指名学生回答，并说出乘数的含义

五、借助想象，感受乘法的简洁

1、接下来我们再来体验体验乘法给我们来带的简便（出示过山车图片）

2、提问：同学们看图片中的过山车只有7排座位，如果这列过山车再长一些， 10排座位可以坐多少人？

3、学生列加法算式：2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＝20，以及乘法算式：2×10=20,10×2=20

4、如果过山车是20排座位，可以坐多少人？

5、学生列加法算式：2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2+2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＝40，以及乘法算式：2×20=40,2 0×2=40

6、学生说说列式过程的感受（对比加法和乘法算式，你有什么感受？）

六、课堂小结：经过一节课的学习，你有什么收获呢？

六、巩固练习

教材48页“做一做”第1题

教材48页“做一做”第2题

教材48页“做一做”第3题

七、作业布置

完成黄冈第

八、板书设计

乘法的初步认识

加法算式：                                 乘法算式：

3+3+3+3+3=15                        3×5=15或5×3=15

        5个3相加

6+6+6+6=24                            6×4=24或6×4=24

 4个6相加

2+2+2+2+2+2+2=14                   2×7=14    读作：2乘7等于14

7个2相加                    或    7×2=14     读作：7乘2等于14