小学心理健康北师大版（2013）二年级上册第十课 学会彬彬有礼教学设计

这是一份小学心理健康北师大版（2013）二年级上册第十课 学会彬彬有礼教学设计，共3页。教案主要包含了教学目标，教学过程等内容，欢迎下载使用。
知识与技能目标：能够熟练运用生活中常用的礼貌用语：对不起、没关系、谢谢、不客气、您好、请
过程与方法目标：通过情境表演中小演员的言行与小评委的点评，从情境中自主总结生活中常用的礼貌用语；通过同桌之间的表演练习，总结出的礼貌用语用在合适的情境中
情感、态度与价值观目标：体会礼貌待人与被礼貌对待的快乐，初步具有礼貌待人的意识
教学重点难点：
本课的重点是学会正确地使用礼貌用语，懂得这么做是对他人尊重的表现。
本课的难点是愿意主动使用礼貌用语，逐步养成讲文明、懂礼貌的好习惯。
二、教学过程
（一）图片故事导入
展示教材“天真屋”故事图片《张明的一天》（走路粗鲁地推开同学、抢同学的东西玩、上课影响其他同学听课）。
大家看看图片里张明都做了些什么事情？不礼貌的事情。
发挥你的想象力，想一想，如果张明就是我们班的同学，你对他有什么看法，愿不愿意跟他做朋友？
我们能不能做这样的孩子？我们要做有礼貌的孩子。
教师板书：学会彬彬有礼
（二）情境表演
你们是有礼貌的孩子吗？既然大家都是有礼貌的孩子，老师想请大家帮一个忙，老师这里有一棵“礼貌树”（教师将“礼貌树”的枝干用磁力扣贴在黑板上），它的叶子都被不懂礼貌的孩子拔光了，请大家用你们礼貌的言行帮老师把“礼貌树”的叶子都找回来好不好？
情境：同桌之间借东西、走廊里遇到老师、想让妈妈帮我们倒一杯水、公交车上老奶奶没有座位
要求：每一个情境都选择坐姿最端正的同学在全班面前进行表演。小演员表演时，其他同学成为小评委，会有机会在每一个情境表演结束时评价小演员们的行为是否足够有礼貌。
通过小演员的言行与小评委的点评，从情境中自主总结生活中常用的礼貌用语：对不起、没关系、谢谢、不客气、您好、请，每发现一个礼貌用语，教师便将事先准备好的写有礼貌用语的叶子用磁力扣贴在礼貌树的枝干上。
（三）练习运用
想一想，如果你是张明，你意识到了自己的错误，决定改正错误，跟大家重新建立友谊，首先你要为你犯下的错误做什么？道歉。
要求：请根据张明的行为，跟你的同桌之间互相练习一下如何道歉，同桌两人要做到互相检查、互相纠正、互相鼓励。
练习完了道歉，还可以想一想平时跟同桌发生过的事情，练习一下如何更有礼貌地处理那件事情。
分享：当同桌对你非常有礼貌时，你有什么感受？
（四）课后作业
如果我们对爸爸妈妈有礼貌，他们也会很开心，所以回家请大家有礼貌地对待爸爸妈妈吧！