人教部编版二年级上册课文311 葡萄沟教学设计及反思

《葡萄沟》教学设计

一、教学目标：

1、认识“沟、产”等14个生字，读准多音字“好、干、分”，会写“份、坡”等10个生字，会写“水果、月份”等12个词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文；联系上下文理解“五光十色”等词语的意思；能够将句子说具体说完整。

3、感受葡萄沟的风土人情，产生和对葡萄沟的向往之情。

二、重点、难点：

重点：朗读课文，学习本课生字新词，感受葡萄沟是个好地方。

难点：通过朗读，感受葡萄沟的美丽与可爱；产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。

三、教学过程

一、识字

师：请同学们看到屏幕上的两个生字，认真观察，在书写的时候要注意什么？

师：请你来：左右结构，左窄右宽，土字旁第三笔横要变提。

你还提醒：竖撇要注意穿插，写到土下方。

谁还有补充？

“城”字斜钩要舒展，最后一点不忘记；

“坡”字捺画不仅舒展，还要写低一点

师：同学们观察的细致到位，一下子就找到了重点，老师帮大家编了口诀，请伸出小手跟老师一起按照口诀写一写吧！

“坡”字左窄右宽横变提，竖撇伸向土下边，捺脚舒展低撇尖。

“城”字左窄右宽横变提，竖撇伸向土下边，斜钩舒展最后点。

师：请同学们在课本上描一个写两个，根据小口诀对自己写的字进行三星评价，书写正确一颗星，整洁一颗星，美观一颗星。

二、精读课文

师：通过初读课文我们知道，葡萄沟有那么多水果，难怪人们要说——对，葡萄沟真是个好地方。

师：人们最喜爱的葡萄种在什么地方？

师：对，这儿的葡萄种在山坡的梯田上。大家请看图片，这就是梯田，样子像楼梯，一级一级的。梯田上的葡萄生长得怎么样呢？

生：“茂密的枝叶向四周展开，就像搭了一个绿色的凉棚。”

师：请你看到这句话中标红的两个字，你是怎么认识它的？（组词、动作）我们来齐读这个句子，感受葡萄藤的枝叶茂密。（板书：叶美）

师：现在我们透过茂密的枝叶，看看葡萄长得怎么样？

生：葡萄一大串一大串挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。

师：葡萄的颜色真多呀！谁能用一个词来形容一下？

生：五光十色

师：课文里为什么是用“五光十色”不用五颜六色呢？请同学们读一读，思考有什么不同？

生：“颜”和“光”不同

师：这里的光指什么？

生：亮光

师：哪来的亮光？

生：阳光

师：阳光一照，葡萄就发光、发亮，就像——（一颗颗珍珠、玛瑙.....）

师：会发光，不仅写出颜色多，还是葡萄长得还好。这就叫——“五光十色”（板书：果美）

师：现在谁来完整地读读这句话，把你看到五光十色的美读出来，请你。

师：老师都被你的读书声陶醉了！

这个句子一共说了几层意思？（第一层说葡萄挂在哪，第二层讲葡萄的颜色多，第三层总结葡萄的美丽。）

现在谁能仿照这个句子完成这两个填空呢？

第一句要总结花儿的美丽，第二句要举例说出同学们在操场上的活动，对，有同学提到了，我们可以用“有的，有的，有的”的句式。

同学们有积累会运用，真是学习小能手。

师：葡萄沟的葡萄叶美、果美，而且葡萄沟的老乡——

生：（大声读）热情好客（板书：人美）

师：从哪里看出老乡热情好客？你说

我们一起来读出老乡的热情好客，同学们太热情了！

请同学们齐读屏幕上的两组词语，读得非常准确，“好客”“好学”的“好”是喜欢的意思；“三好学生”的“好”是优秀的意思。

让我们再读这一段吧，去感受葡萄沟的叶美、果美、人美。

四、说板书设计

11.葡萄沟

葡萄果 → 多 美 甜  五光十色

葡萄沟    葡萄人 → 老乡热情好客               是个好地方

葡萄干 → 有名（色鲜、味甜）