第13课《唐诗五首》同步练习 2022—2023学年部编版语文八年级上册(含答案)
展开2022-2023学年部编版语文八上第三单元
《唐诗五首》每课一练
一、选择题
1．阅读下面的诗词，选出鉴赏有误的一项（ ）
【甲】
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
【乙】
渡荆门送别
李白
渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
A．【甲】诗首句写景兼点时令。于景物独取漂泊无定的杨花、叫着“不如归去”的子规，即含有飘零之感、离别之恨在内，切合当时情事，也就能融情入景。
B．【乙】诗颔联描绘了四种景象：起伏的山岭，平坦的原野，奔流的长江，辽远的荒原。每一种景象都是那样的阔大，让人穷尽目光，思接千里。
C．两首诗都描写了“月”，将自己的感情赋予客观事物，使之人格化，都生动地表达了自己的忧愁之情。
D．两首诗的结尾句都照应了诗题中的送别之意，表达了对朋友、故乡的怀念惜别之情。
2．下列对这首诗的理解，不正确的一项是（ ）
野望
王绩
东皋薄暮望，徙倚欲何依。
树树皆秋色，山山唯落晖。
牧人驱犊返，猎马带禽归。
相顾无相识，长歌怀采薇。
A．“徙倚欲何依”，“徙倚”二字表现了诗人徘徊无依的孤独心境。
B．颔联写到处是一片秋色，山川笼罩在夕阳的余晖中，越发显得萧瑟。
C．颈联是牧人与猎马的特写，“驱”和“带”两字写活了画面。
D．尾联诗人放声高歌，表达了找到知音的喜悦之情。
3．下面对《使至塞上》一诗的赏析，不恰当的一项是（ ）
使至塞上
王维
单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都护在燕然。
A．首联点题，写作者轻车简从，要前往边境慰问将士，关塞迢迢，山高路远。
B．颔联承接首联，直抒胸臆，言事写景，传达出漂泊无定的内心感受。
C．颈联写景，运用比喻、夸张的修辞方法描写了清幽秀丽的江南风光。
D．尾联呼应首联，继续写出使一事，蕴含慷慨悲壮的情感，表现出作者的达观。
4．渡荆门送别
李白
渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
对这首诗的理解不恰当的一项是（ ）
A．“唐代是诗的时代”，这首五言律诗以叙事开端，交代了地点和事由，诗人将乘舟离开楚地去往蜀国，表达诗人外出游历的喜悦之情。
B．颔联以雄健的笔力，化静为动，写出了景物的变化，看似无理，却正是行舟观景时的真实体验，也符合江水进入楚地后一马平川的特征。
C．颈联以静观的视角描摹江上美景，富有画面感：朗月映照下江水澄净明澈，黄昏天边云朵高高堆垒，犹如海市蜃楼，变幻多姿，让人陶醉。
D．尾联由欣赏美景转入深沉的思乡之叹，诗人用多情的笔调，写出了家乡水的情深意重，将全诗用一根无形的线收束在一起，余音袅袅。
5．选出对《使至塞上》赏析有误的一项。（ ）
使至塞上
单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。
A．首联交代了事件，写自己此次出行轻车简从，其中“单车”突出了诗人的孤寂。
B．颔联紧承首联，直抒内心感受，从中可以体会出诗人旅程中内心的漂泊无定。
C．颈联运用比喻，生动形象地描绘了奇特壮美的塞外风光，表达了诗人对这壮丽美景的赞叹之情。
D．尾联意思是诗人终于“逢候骑”，但将军还在“燕然”。任务还没结束，但诗歌却夏然而止，令人回味。
6．阅读下面两首诗，完成第下题。
黄鹤楼
崔颗
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
望海楼
米芾
云间铁瓮①近青天，缥缈飞楼百尺连。
三峡江声流笔底，六朝帆影落樽前。
几番画角催红日，无事沧州起白烟。
忽忆赏心何处是？春风秋月两茫然。
【注释】①铁瓮：即铁城，镇江古有“铁瓮城”之称。
对两首诗理解和分析不恰当的一项是（ ）
A．《黄鹤楼》颈联两句对仗工整，各用一个叠词，声调铿锵有力，音韵清明，富于音乐美。
B．《望海楼》颔联两句写诗人登楼俯瞰的情景，以“三峡”“六朝”突出望海楼的高峻奇伟。
C．两首诗尾联都用问句，以抒情作结:《黄楼》抒发诗人思乡之情，《望海楼》表露出诗人低沉而又伤感的情绪。
D．两首诗都写登楼所见，诗句典雅凝练，写景角度多变，现实遐想交织，时空大大扩展，展现了雄浑阔大的境界。
7．下列对古诗《使至塞上》分析不正确的一项是（ ）
使至塞上
王维（唐）
单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都护在燕然。
A．首联点题，交代地址和事由，表现了关塞迢迢，山高路远，衬托了孤寂心境。
B．颔联巧妙地借所见之景“征蓬”“归雁自比，即景生情，传达漂泊无定的内心感受。
C．颈联诗人以传神的笔墨刻画了明媚秀丽的塞外风光，对仗工整，境界开阔。
D．“都护在燕然”和前面的“属国过居延”遥相呼应，使命未毕，余味耐嚼。
8．选出下列对崔颢的《黄鹤楼》赏析有误的一项（ ）
黄鹤楼
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
A．前四句，虚中有实，抚今追昔，以神话传说起笔，增添了黄鹤楼的神异色彩，丰富了诗歌的内容。两个“空”字，怅惘之情昭然可见。
B．五六两句对仗工整，是登高所见，描绘了诗人站在黄鹤楼上极目远眺看到的一派生机勃勃的景象，境界阔大，色彩鲜明。
C．末联由景生情，抒发诗人淡淡的思乡愁绪，形象鲜明，诗人凭栏远望，故乡却为暮霭所隔，望不可见而生愁思的形象仿佛可见。
D．全诗处处写楼。景象前后三变，先是神异渺茫，接下来明丽如画，最后归于朦胧凄迷，风貌有别，诗意也生波澜。
9．阅读下面这首唐诗，理解不正确的一项是（ ）
使至塞上
王维
单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。
A．首联叙事，交代了作者出使塞上时轻车简从、路途遥远的情况和出使的目的。
B．全诗通过“归雁”“大漠”“孤烟”“长河”“落日”“候骑”等自然景物，向我们展示了边塞的神奇壮丽。
C．颈联运用对偶手法，被王国维赞为“千古奇观”，其中“圆”“直”两字极富神韵。
D．这首诗意境雄浑，与王维晚年写《竹里馆》那种清幽意境形成鲜明的对比。
二、情景默写
10．根据语意，写出相关的句子。
（1）崔颢在《黄鹤楼》中融情于景，表达物是人非感慨的诗句是：________________,________________。
（2）表达吊古思乡情怀的诗句是：____________________,____________________。
（3）以写景出名的诗句是：____________________,____________________。
（4）表现游子的悲苦心情的诗句是：____________________,____________________。与此诗句有相同意境的《天净沙秋思》中的句子是：________________,________________。
三、综合性学习
11．阅读下面的材料，回答后面的问题。
材料一
燕：甲骨文，像一种翅膀尖长、尾巴剪形的候鸟，秋南春北。造字本义：一种喜欢在民居筑巢、呢喃蜜语的候鸟。雁：金文（即，“人”字形）+（鸟），表示以“人”字队形飞行的鸟群。造字本义：_____________________∘
材料二
古诗词中的“燕”：①表现春光的美好，传达惜春之情；②表现爱情的美好；③表现时事变迁，抒发昔盛今衰，人事代谢，亡国破家的感慨和悲愤；④表现羁旅情愁，状写漂泊流浪之苦。
材料三
古诗词中的“雁”：①寄托诗人对故乡的思念；②表达诗人对友人的思念；③指代书信；④大雁入秋南徙，雁是秋景中经常出现的意象。
（1）仿照材料一中对“燕”造字本义的解释，试解释“雁”的造字本义。
（2）结合上述材料，正确选择“燕”与“雁”，填在下列诗句中的横线处。
①鸟啼芳树丫，________衔黄柳花。
②鸿________几时到，江湖秋水多。
③满地芦花和我老，旧家________子傍谁飞？
④乡书何处达？归________洛阳边。
（3）小明默写古诗词时，总是区别不了“燕”与“雁”，很是苦恼，请你结合自己平时的积累，帮他总结出一些规律。
四、诗歌鉴赏
阅读《钱塘湖春行》，完成下面小题。
钱塘湖春行
白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
12．这是一首描写西湖胜景的诗歌。诗歌首联点题，描摹了春水_____的景象；中间两联细致描写莺、燕、花、草四种景物，展现了西湖的明媚春光；尾联直抒胸臆，抒发了_____之情。
13．同学们在复习春天主题的诗歌时发现，韩愈《早春呈水部张十八员外》中的“草色遥看近却无”，与本诗“浅草才能没马蹄”都传神地写出了早春小草的特点。你觉得是这样的吗？请说明你的理由。
五、对比阅读
古诗文联读
（甲）
黄鹤楼·崔颢
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
（乙）
与朱元思书·吴均
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
（丙）
与施从事书·吴均
故鄣县东三十五里，有青山，绝壁干①天，孤峰入汉②；绿嶂百重，清川万转。归飞之鸟千翼③竞来企水④之猿百臂相接。秋露为霜，春罗被⑤径。风雨如晦，鸡鸣不已。信足⑥荡累⑦颐物⑧，悟衷⑨散赏⑩。
【注释】①干：连接。②汉：银河。③翼：鸟儿④企水：口渴求饮。⑤被：通“披”，覆盖。⑥信足：的确，确实。⑦荡累，消除烦恼。⑧颐物，流连物态以怡情养性。⑨悟衷，内心有所感悟。⑩散赏，自由欣赏。
14．下列词语解释正确的一项是（ ）
A．猛浪若奔 奔：飞奔 B．负势竞上 负：背
C．泉水激石 激：冲击 D．鸢飞戾天者 戾：猛烈
15．下列各组词语意思相同的一项是（ ）
A．自：自富阳至桐庐/自非亭午夜分 B．绝：天下独绝/沿溯阻绝
C．转：蝉则千转不穷/哀转久绝 D．无：直视无碍/略无阙处
16．下列对（甲）文赏析有误的一项是（ ）
A．首联从传说落笔，为黄鹤楼蒙上了一层神奇的色彩。
B．两个“空”字分别从时间和空间角度来写，抒发了人去楼空、世事沧桑的感慨。
C．颈联写登楼所见之景，描写了汉阳晴川和鹦鹉洲生机勃勃的景象。
D．全诗视野开阔，写景自然，抒情真挚，历来为人所传诵。
17．下列对（乙）文理解和分析有误的一项是（ ）
A．“风烟俱净，天山共色”从大处落笔，勾勒出富春江的整体风貌。
B．“游鱼细石，直视无碍。”直接描写了水之清澈。
C．“经纶世务者，窥谷忘反”借景言志，衬托出富春江山水的巨大魅力。
D．本文以写景为主，兼有抒情，多用骈句，韵律和谐。
18．下列对（丙）文章内容的理解和分析有误的一项是（ ）
A．《与施从事书》一文中，施从事向吴均描绘了故鄣县附近的山景。
B．首句是全景图，描绘了直插云霄的山峰、青翠叠嶂的山峦和千折百回的流水。
C．二三四句用分镜头描绘了山中飞鸟归林和猿猴企水之景，春秋季节和风雨之景。
D．作者以清秀之笔绘阔大之境，既精巧又雄奇，意境深远。
19．用“/”给丙文中画线句子断句。（断三处）
归飞之鸟千翼竞来企水之猿百臂相接
20．用现代汉语翻译下面的句子。
横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
六、现代文阅读
阅读以下非文学作品，完成下面小题。
关于“诗词大会”的报道阅读
[新闻报道]
最近，杭州与诗词的缘分不浅。一周前，杭州外卖小哥雷海为获得了第三季《中国诗词大会》的总冠军；而昨天，华东师范大学教授、《中国诗词大会》出题专家之一的方笑一，带着他的新书《中华经典诗词2000首》来到杭州，与读者分享如何成为一名诗词达人。
昨天的现场很是热闹，互动环节甚至一座出现抢话筒的场面，讲座结束时，方笑一被妈妈们团团围住，询问如何教小朋友背诗。
《中国诗词大会》在全国掀起了一阵重读古诗词的热潮，第二季中的武亦姝，第三季中的雷海为，都是大热的选手。
[记者采访]
方笑一是第二季、第三季《中国诗词大会》海选面试的评审，他告诉记者，大多数选秀节目参赛选手水平每况愈下，可报名《中国诗词大会》的选手，水平却一届比一届高，一些选手水平高到令专家都震惊。
比如第三季决赛“诗词接龙”环节中，12岁的上海小朋友钱子昂用五代蜀后主王衍的《醉妆词》“这边走，那边走，只是寻花柳”，破解了第三季亚军彭敏的“必杀技”“后不见来者”，赢得专家们一片掌声。
据方笑一的了解，熟记诗词并不是所有选手的“童子功”。不少人是看了节目之后，才被激发起对古诗词的兴趣，再经过一段时间的努力，也能在比赛中取得不错的成绩。
“诗词之所以能在当下形成热潮，主要原因是，这种短小精练的文本，相较于其他的文学样式，更符合现代人利用碎片时间进行阅读的习惯。”
方笑一举了刚刚拿下第三季《中国诗词大会》总冠军的雷海为的例子，他认为，这位外卖小哥1000多首的诗词储备。正是充分利用了工作间隙中大量的碎片时间。
丰富的人生阅历，也会加深对诗词的理解与记忆。
方笑一告诉记者：“其实，古诗一直在我们的身边，它所表达的真挚情感，所蕴含的人生体验，与你的心，你的人生，你的世界，息息相通。”
他个人比较喜欢的出题方向，就是将诗词与人们的生活相联系。他举了一道自己挺喜欢的题目：宋代朱敦儒《朝中措》词中“汤饼如丝”中的“汤饼”，是今天哪种面食的前身？A．汤面；B．汤包；C．汤圆。
方笑一说，这道题的思考方式有很多，有知识储备的人可能会知道，汤饼类似于今天的汤面，还会想到魏明帝请何晏吃热汤饼的典故。假如不知道的话，从后面“如丝”的形容里可以推断出所描述的食物形状是细长的，就能得出汤面的答案。
“我们总说中华文化博大精深，天文地理、饮食医药，而诗词正是打开中华文化这座宝库的钥匙。”方笑一说。
[专家支招]
想要成为“诗词达人”，你要学会下面几招。
第一招：图。
相比文字、图像更有助于加深记忆。明朝时，就出过《唐诗画谱》。在读到一些描写景致的诗句时，可以去网上搜搜图片，就算不能还原诗句中的意境，但能在脑海里形成场景，帮助你记忆。
第二招：唱。
很多人都有课文记不住，但歌词却忘不掉的体验，这就是音乐旋律的功劳。诗词本身就有格律，诵读时朗朗上口，如果配上旋律，更能进一步加深记忆。
第三招：用。
古人的诗词不是凭空写的，都是有情境的，我们也不妨在合适的情境下，在朋友圈甩一两句古诗表达时下的感受。比如天冷下雪想喝酒，可以“晚来天欲雪，能饮一杯无"，有情有趣，心有灵犀的朋友自会来点个赞。
教孩子背诗，可以将诗带入到现实情境中。 比如出去玩看见色彩缤纷的小鸟，就可以背背“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”。让孩子在这个过程中有愉悦感。
第四招：脑补。
如果说前三招是加深记忆的辅助之法，那么最后这招是成为诗词达人的根本，那就是读。读是有技巧的，可以大开脑洞，展开想象——比如跟随王维去“行到水穷处，空看云起时”，看他看过的风景，走他走过的路，眼前是山涧涓涓细流，坐下抬头看到远处的云蒸霞蔚。这些只属于你想象的画面，会成为诵读诗词时最好的伴侣。
21．下列对材料内容表述有误的一项是（ ）
A．丰富的人生阅历，会加深我们对诗词的理解与记忆，从而能熟练掌握。
B．《中国诗词大会》在全国掀起了一阵重读古诗词的热潮，其原因在于可以激发起对古诗词的兴趣，在比赛中取得好成绩。
C．古诗词所蕴含的人生体验，与读者的心，读者的人生，读者的世界，息息相通。
D．古人的诗词不是凭空写的，都是有情境的，结合情境的观察，可以加深记忆。
22．结合【专家支招】部分内容说说下面古诗适合哪种方法记忆，并阐述理由。
【甲】使至塞上
王维
单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。
【乙】
子衿
青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？
青青子佩，悠悠我思，纵我不往，子宁不来？
挑兮达兮，在城阙兮。一日不见，如三月兮！
23．《中国诗词大会》出题专家方笑一，喜欢将诗词与人们的生活联系起来，于是《中国诗词大会》的题目带有浓烈的生活气息，如“名园竞撷绛纱苞，蜜渍琼肤甘且滑。北游京洛堕红尘，箬笼白晒称最珍。”这首出自苏辙笔下的诗歌，描写的是一种什么水果？你是从哪里看出来的？
七、作文
24．“月下飞天镜，云生结海楼”描绘了江上的美景。请你展开联想，将它扩展成一段不少于100字的景物描写片段。
参考答案：
1．C
【详解】C.甲诗写月的诗句“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，将明月人格化，表达了对友人的关切和同情。乙诗写月的诗句“月下飞天镜，云生结海楼”，运用了比喻的修辞，水中月明如圆镜，抒发了诗人对祖国大好河山的赞美之情。所以“都描写了“月”，将自己的感情赋予客观事物，使之人格化，都生动地表达了自己的忧愁之情”的鉴赏有误；
故选C。
2．D
【详解】D. “找到知音的喜悦之情”表述不当，尾联说自己在现实中孤独无依，只好放声高歌，怀念伯夷和叔齐，希望与他们为伍。表达了诗人内心的苦闷和怅惘。故选D。
3．C
【详解】C.颈联“大漠孤烟直，长河落日圆”意思是：浩瀚沙漠中孤烟直上云霄，黄河边上落日浑圆。联系诗题“使至塞上”可知，颈联运用对偶的手法，描写了诗人入边塞后所看到的塞外奇特壮丽的风光，画面开阔，意境雄浑。本项对修辞手法的判断，画面的的理解分析均存在错误；
故选C。
4．A
【详解】A.“渡远荆门外，来从楚国游”的意思是：乘船远行，路过荆门一带来到楚国故地。故诗人是离开蜀地去往楚地，并非选项所说“离开楚地去往蜀国”。
故选A。
5．C
【详解】C项中“颈联运用比喻”判断错误，颈联中没有比喻的修辞，
故选C。
6．B
【详解】考查对诗歌内容的理解和分析。
B. 颔联两句是写诗人登楼俯瞰的情景。望海楼面临大江，昼夜奔流着的涛声传人耳际，触发了挥笔作诗的雅兴，但诗人却说是江声流到了笔底；江上片片征帆映人眼帘，又引动了举樽饮酒的豪情，但诗人却说是帆影落到樽前，可谓妙趣横生。这本是诗人登临后的亲见亲闻亲感，但在两句之首分别冠以“山峡”、“六朝”二字，景与情就一下子脱开了眼前的实境，空间、时间大大扩展。诗人驰骋想象，让江声带着三峡的雄巍，让帆影映着六朝的繁盛，这两句以诗人的见闻感受突出望海楼高大久远。由此可知“三峡”“六朝”应是突出望海楼的高大久远；
故选B。
7．C
【详解】C.“明媚秀丽的塞外风光”有误，颈联两句“大漠孤烟直，长河落日圆”描绘了边陲大漠中壮阔雄奇的景象，境界阔大，气象雄浑，应为“奇特壮丽（壮阔雄奇）的塞外风光”。故选C。
8．D
【详解】D．错误，全诗并非处处写楼，尾联是时至黄昏不知何处是我家乡？面对烟波渺渺大江令人发愁！表达的是作者的离愁别绪；
故选D。
9．B
【详解】B：能体现边塞神奇壮丽的是：“大漠”“孤烟”“长河”“落日”等自然景物，没有“归雁、候骑”。
故选B。
10． 黄鹤一去不复返 白云千载空悠悠 日暮乡关何处是 烟波江上使人愁 晴川历历汉阳树 芳草萋萋鹦鹉洲 日暮乡关何处是 烟波江上使人愁 夕阳西下 断肠人在天涯
【详解】此题考查考生对古诗文的记忆能力、理解能力。解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”的意思是：暮色渐渐漫起，哪里是我的家乡？望着烟雾迷蒙的江面，不由得使人愁绪顿生。这句诗写出了游子的悲苦之情。
11．（1）（示例）一种习惯以“人”字队形迁徙的候鸟。
（2）①燕 ②雁 ③燕 ④雁
（3）“燕”多美化或歌咏春天，“雁”多用于写秋天景象的诗歌中。“燕”多用来表达对时序更迭，年华流逝、世事变迁的感慨，“雁”多用来表达游子思乡之情。“燕”多用以象征爱情，“雁”多用以象征边塞。
【详解】（1）答题时，仿照例子，结合所给出的信息，如“‘人’字队形”“鸟群”，用“一种习惯以……的候鸟。”进行仿写即可。
（2）可以结合材料二、三对“燕”“雁”意象的解读，联系诗句内容作答。①结合横线后“衔”字，可确定为在衔泥筑巢的“燕”；②“几时到”写出一种期盼，所以是“鸿雁”传信。③结合“旧家、傍谁飞”可知是居家的“燕”。④结合“乡书”可知是“雁”。寄托诗人对故乡的思念。
（3）可以根据材料一、二、三的内容，弄清楚“燕”与“雁”的历史文化内涵，结合自己的积累来分析。“燕”多美化或歌咏春天，表现春光的美好，传达惜春之情；大雁入秋南徙，所以“雁”多用于写秋天景象的诗歌中。“燕”多用来表现时事变迁，抒发昔盛今衰，人事代谢，亡国破家的感慨和悲愤，羁旅情愁；“雁”多用来寄托诗人对故乡的思念。可据此作答。
12． 初涨 对西湖春日美景的热爱 13．是的。韩愈笔下的春草刚刚萌芽，远看有极淡的青青之色，近看却看不出了。白居易描绘了春草才生，尚未长高的样态，体现其欣欣向荣的趋势。
【解析】12．第一空：首联意为：从孤山寺的北面到贾亭的西面，湖面春水刚与堤平，白云低垂，同湖面上连成一片。前一句点明了初春作者远游的地点。第二句描摹了春水初涨的景象。
第二空：尾联意为：最喜爱湖东的美景令人流连忘返，杨柳成排绿荫中穿过一条白沙堤。“最爱”一词，直抒胸臆，直接表达了作者对西湖早春美景的喜爱之情。
13．考查比较阅读。
草色遥看近却无：远望草色依稀连成一片，近看时却显得稀疏。以远看似有 ，近看却无 ，描画出了初春小草沾雨后的朦胧景象。写出了春草刚刚发芽时，若有若无，稀疏，矮小的特点。
浅草才能没马蹄：浅浅的青草刚刚够上遮没马蹄。“才能”一词点出了春草才生，还没有长得丰茂，高度只能没过浅浅的马蹄。表现了春草生机勃勃、欣欣向荣的特点。
14．C 15．D 16．B 17．B 18．A 19．归飞之鸟/千翼竞来/企水之猿/百臂相接 20．横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天也像黄昏时那样昏暗；稀疏的枝条互相掩映，有时可以见到阳光。
【分析】14．本题考查词语解释。根据句意推知词义。
A.句意：迅猛的浪涛像飞奔的骏马。奔：飞奔的马。
B.句意：山峦凭借着（高峻的）地势，争着向上。负：凭借，依仗。
D.句意：像老鹰一样飞到天上追求高位的人。戾：至，到达。
故选C。
15．本题考查一词多义。
A.从/如果。
B.绝妙/断绝。
C.婉转/鸟鸣声。
D.都是“没有”的意思。
故选D。
16．本题考查分析理解文章的内容、写法及作者感情。
B.前两联中的两个“空”字分别从空间和时间角度来写,抒发了人去楼空、世事沧桑的感慨。
故选B。
17．本题考查分析理解文章的内容、写法。
B.“游鱼细石，直视无碍”意思为：游动的鱼儿和细碎的沙石，也可以看得清清楚楚，毫无障碍。此处描写属于侧面描写，之所以能看清楚“游鱼细石”，就是因为水的清澈通明。
故选B。
18．本题考查分析理解文章的内容。
A.根据丙文句子，“故鄣县东三十五里，有青山，绝壁干天，孤峰入汉”可知，作者描写的山不是故鄣县附近的山景。描写的山景距离故鄣县有三十五里。
故选A。
19．本题考查文言断句。要根据虚词、句式及文句意思分析作答。
“归飞之鸟千翼竞来”与“企水之猿百臂相接”句式相同，它们中间先断开停顿；“归飞之鸟”“企水之猿”又分别做句子的主语，可与后面的句子断开停顿。再根据这几句的意思：归巢的鸟儿，争相飞来，饮水的猿猴，成群结队。故正确断句为：归飞之鸟/千翼竞来/企水之猿/百臂相接。
20．本题考查翻译句子。注意重点词语的解释及句式的理解。
重点词语有：柯，树枝。上：在上面。犹：像。
【点睛】参考译文：
（甲）黄鹤楼过去的仙人已经驾着黄鹤飞走了，这里只留下一座空荡荡的黄鹤楼。黄鹤一去再也没有回来，千百年来只看见悠悠的白云。阳光照耀下的汉阳树木清晰可见。鹦鹉洲上有一片碧绿的芳草覆盖。天色已晚，眺望远方，故乡在哪儿呢？眼前只见一片雾霭笼罩江面，给人带来深深的愁绪。
（乙） 风和烟都散尽了，天和山是一样的颜色。（我的小船）随着江流飘荡，时而偏东，时而偏西。从富阳到桐庐一百来里的水路，奇异的山水，独一无二。
江水都是青白色，千丈深的地方都能看得清楚。游动的鱼儿和细碎的沙石，也可以看得清清楚楚，毫无障碍。湍急的水流比箭还快，迅猛的浪涛像飞奔的骏马。
江两岸的高山上，全都生长着使人看了有寒意的树；山峦凭借着（高峻的）地势，争着向上，仿佛都在相互争着往高处和远处伸展，笔直地向上，直插云天，形成了无数的山峰。（山间的）泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声；美丽的百鸟互相和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉儿和猿猴也长时间地叫个不断。极力追求名利的人，看到（这些雄奇的）高峰，（就会）平息热衷于功名利禄的心；治理政务的人，看到（这些幽美的）山谷，（就会）流连忘返。横斜的树枝在上面遮蔽着，即使是在白天也像黄昏时那样昏暗；稀疏的枝条交相掩映，有时还可以（从枝叶的空隙中）见到阳光。
（丙）在故鄣县东边三十五里的地方，有一座青山，悬崖陡峭，直耸云霄，绿树浓密，山路崎岖。归巢的鸟儿争相飞来，饮水的猿猴成群结队。秋天清晨的露水成了霜花，女萝铺成了小路。即使风雨交加，前程艰难，也不更改自己的气节。在这么优美的环境里，的确可以消除烦恼，怡情养性，有所感悟。
21．B 22．甲诗适合画图法，甲诗中描写的是塞外自然风光，诗中有画，画中有诗，画面感强，能给人留下深刻回忆；
乙诗适合吟唱，乙诗中的诗句句子短小，富有音乐韵律，诵读朗朗上口，吟唱便于记忆。 23．荔枝。结合诗中的“蜜汁”、“琼肤”、“红尘”可看出。
【分析】21．本题考查文章内容理解。
B.由第七段“诗词之所以能在当下形成热潮，主要原因是，这种短小精练的文本，相较于其他的文学样式，更符合现代人利用碎片时间进行阅读的习惯”可知，“可以激发起对古诗词的兴趣，在比赛中取得好成绩”并非《中国诗词大会》掀起全国重读古诗词热潮的原因，所以本项有误；
故选B。
22．本题考查诗歌风格与结构的品析。
甲诗是王维的作品，王维的作品风格：绘声绘影，有写意传神、形神兼备之妙。“诗中有画，画中有诗”是人们对王维诗歌的评价，王维以清新淡远、自然脱俗的风格，创造出了一种“诗画结合”、“诗中有禅”的意境，在诗坛竖起了一面不倒的旗帜。《使至塞上》就是其标志性的作品，这首诗歌描绘的是塞外大漠的奇特自然风光，叙事精炼简洁，且画面奇丽壮观，能够给人留下深刻印象。所以根据“诗词与画面结合”这一特征，选用画图法更为适合。
乙诗是出自于《诗经》的作品，在结构上有重章叠句的特点，这种回环复沓的手法可以加强抒情的效果。诗句以四言为节，此诗根据表达的需要，句意构造很是灵活多变，语言特色十分准确、优美、富于形象性，更富于音乐美。读来清晰明快，琅琅上口。所以适合倾情吟诵。
23．本题考查诗歌知识的理解。
这首诗歌的含义为：名园争相采摘绛纱包，甜蜜的汁水和精美的皮肉又甜又滑。向北游览京洛堕入红尘，用箬笼盛着的荔枝干可称最珍贵。“白晒”是荔枝曝晒成果干的方法，也指干荔枝；晚唐诗人杜牧的诗作《过华清宫三首·其一》曾有诗云：“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。”这里的意思是：当杨贵妃看见“一骑红尘”奔驰而至，知是供口腹享受的荔枝到了，故欣然而“笑”。所以“红尘”也就成了对“荔枝”的代称。结合“蜜渍”、“琼肤”、“红尘”可看出这里描述的水果为荔枝。
24．示例：夜晚，江面平静，俯视月亮在水中的倒影，好像天上飞来的一面明镜；日间，仰望天空，云彩兴起，变幻无穷，结成了海市蜃楼般的奇景。能在荆门一带观赏到这种奇妙美景，真是三生有幸。水中的明月，辽阔的江岸，高远的天空，把现实生活中的人们带入了无穷的遐想中。
【详解】这是一道小作文写作。首先要理解诗句的意思，月亮在水中的倒影好像天上飞下来的一面天镜，云彩升起，变幻无穷，结成了海市蜃楼。其次要在此基础上加以想象和联想，突出景物特点，语句要通顺流畅，注意字数限制。
