人教版 (新课标)七年级上册第四节 单细胞生物教学设计

第四节　单细胞生物

1．描述单细胞生物的形态结构和生命活动特点。

2．举例说出单细胞生物对外界刺激能作出反应。

3．举例说出单细胞生物与人类生活的关系。

教学重点：草履虫的形态结构和生命活动特点。

教学难点：探究草履虫对外界刺激作出的反应。

教学课件、草履虫培养液、显微镜、载玻片、盖玻片、滴管、放大镜、少许棉花纤维等。

一、导入新课

通过前面的学习我们知道，除了病毒之外，几乎所有的生物都是由细胞构成的，并且绝大多数生物是由多个细胞所构成的。例如，在我们校园里种植的各种植物，就是由多个细胞所构成的；又如我们人类，同样也是由多个细胞所构成的。那么，在自然界中，有没有由一个细胞构成的生物呢？这些仅仅由一个细胞所构成的生物生活在什么地方？这些生命是如何生存的呢？学完这节课，希望你能找到答案。

二、探究新知

探究一　认识单细胞生物

多媒体出示几种单细胞生物的图片：

思考：图片所示生物，它们有什么共同特点？

学生思考后回答。

教师讲述：生物圈中有不少肉眼很难看见的生物，它们的身体只有一个细胞，称为单细胞生物。单细胞生物的特点是个体微小，大多数生活在水域或湿润环境中，有些寄生在其他生物体上，它们的全部生命活动在一个细胞内完成。

探究二　观察草履虫

教师过渡：单细胞生物仅由一个细胞构成，那他们是否能依靠自己的结构特点来完成各项生命活动呢？今天，我们就以草履虫为代表进行探讨。

1．组织学生预习P67“观察草履虫”实验，明确实验方案。

教师提出问题：(1)为什么要在培养液的表层吸取草履虫的培养液？

(2)在观察草履虫的过程中，如果草履虫的运动速度比较快，影响观察时应该如何进行处理？

学生进行思考讨论后回答。

提示：(1)在草履虫培养液的表层吸取的原因是草履虫的生活需要氧气，表层的氧气多，所以，草履虫的数量就多。

    (2)可以在培养液滴中放几丝棉花纤维，以限制草履虫的运动。

2．学生根据实验方案进行实验，教师进行巡视指导，对学生提出的问题及时进行点拨。

学生描述实验现象，并绘制草履虫的简图。

学生通过观察发现：用肉眼或者利用放大镜观察草履虫，发现它们是一个个的小白点。放在显微镜下观察，发现草履虫的整个身体只由一个细胞构成，这个身体像一个倒转的草鞋底，它们在水中能够自由运动，运动方式是旋转式前进。

教师引导：草履虫在培养液中不停地游来游去，当身体的前端遇到棉花纤维的阻碍时，会采取后退的方式，改变方向后再试探着前进，直到避开障碍物。这体现了生物的哪种生命现象呢？请同学们按照下面提供的实验材料进行探究。

目的要求：了解草履虫的应激性。

材料用具：载玻片，草履虫培养液，滴管，食盐，牛肉汁。

实验步骤：(学生自行设计)

(1)在甲、乙两块载玻片上分别滴两滴草履虫的培养液，并将两滴培养液连通。

(2)当在两块载玻片上的培养液的边缘分别放一小粒食盐和一滴牛肉汁时，会出现什么现象？

学生实验、观察，回答：在培养液滴中放食盐后，草履虫逐渐移动到没有食盐的一端；而在另一块载玻片上的培养液滴中放牛肉汁后，草履虫会逐渐移动到有牛肉汁的一端。这说明草履虫能够对外界刺激作出反应，能够逃避有害刺激而趋向有利刺激。

3．多媒体展示“草履虫的结构示意图”：

指导学生分析下面的问题：(1)草履虫是单细胞生物，它的基本结构包括哪几部分？

(2)草履虫能够在水中自由运动，那么，草履虫是依靠哪种结构进行运动的？

(3)草履虫是如何摄食的？食物是怎样进行消化的？食物残渣又是如何排出体外的？

(4)草履虫的生活需要氧气，其呼吸的结构是什么？

(5)草履虫体内产生的代谢废物是如何排出体外的？

学生分组观察，并在小组内进行交流并回答。

提示：(1)草履虫的基本结构包括三部分，即细胞膜(表膜)、细胞质、细胞核(大核、小核)。

(2)草履虫主要是依靠纤毛的摆动进行运动。

(3)生活中需要的食物通过口沟进入细胞内形成食物泡，随着细胞质的流动，食物逐渐被消化，食物泡逐渐减小，营养物质被吸收，食物残渣由胞肛排出体外。

(4)水中的氧气通过表膜进入体内，参与有机物的分解。

(5)草履虫分解有机物产生的二氧化碳由表膜排出，其他代谢废物由收集管收集，通过伸缩泡排出体外。

教师强调：草履虫虽然是单细胞个体，但是具有能够完成各项生理活动的结构。所以，一个草履虫细胞就是一个完整的生物体。当草履虫生长到一定大小时，就会通过分裂产生新的个体。

探究三　单细胞生物与人类的关系

借助课本及多媒体课件向学生介绍几个单细胞生物对人类生活的利与弊，并让学生举出一些例子。

师生共同总结单细胞生物对人类生活的利弊：①许多单细胞生物是鱼类的天然饵料；②草履虫能净化污水；③部分单细胞生物会危害人类的健康；④形成赤潮，危害渔业。

三、课堂小结

本节课主要学习了单细胞生物的一些知识，通过观察实验，了解了以草履虫为例的单细胞生物的结构和生活及单细胞生物的应激性。还了解了单细胞生物与人类的关系既有利也有弊。

单细胞生物

见课件

本节课主要以草履虫为例展开对单细胞生物结构、生活，以及它们与人类关系的学习。本节课先介绍单细胞生物的种类以及地位，再对草履虫的形态结构及单细胞生物的应激性进行引导学习，最后以多媒体的方式，探讨单细胞生物对人类有利还是有害的各种体现。本节课的不足之处：在教学设计过程中，应充分发挥学生搜集、整理、加工资料的能力，使学生开阔视野，认识到信息的重要性，掌握获取信息的能力，才能更好地适应社会的发展。

教学笔记

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