2022中考化学总复习专题突破实验探究题（课本实验拓展类）（无答案）

这是一份2022中考化学总复习专题突破实验探究题（课本实验拓展类）（无答案），共9页。试卷主要包含了 请你参与下列探究， 活动探究三， 实验是进行科学探究的重要方式，8g等内容，欢迎下载使用。
2022中考化学总复习专题突破：实验探究题（课本实验拓展）1. 下图是木炭还原氧化铜的探究实验装置。   （1） 【提出问题】木炭还原氧化铜产生什么气体？ 【提出猜想】产生的气体有三种情况：①CO，②CO2 ， ③ _____。  （2） 【设计方案】实验前后分别对试管和烧杯里的物质进行称量，数据设计如下：称量对象反应前质量反应后质量质量差试管+固体混合物M1M2△m1即（ M1－M2）烧杯+澄清石灰水M3M4△m2即（ M4－M3）若△m2=0，说明反应产生的气体不能被澄清石灰水吸收，则猜想________成立。  若猜想②正确，理论上△m1与△m2 的关系是：△m1________△m2（填“＞”、“＜”或“＝”）。  （3） 【实验并记录】实验得到的数据如下表： 称量对象反应前质量反应后质量质量差试管+固体混合物69.8g65.4g △m1  烧杯+澄清石灰水118.8g122.6g△m2用以上实验数据分析，结果应该是猜想________成立。        （4） 【反思与评价】经查阅资料知道：木炭还原氧化铜产生CO2气体，该反应的化学方程式为：________。本次实验结果与资料显示不一致。对其可能原因有同学提出下列分析，其中合理的是________。 A．装置漏气            B．生成的CO2部分与过量的C反应生成了CO  C．澄清石灰水吸收CO2效果不好     D．装置内还有CO2气体未被吸收2. 请你参与下列探究： （问题情景）在课外活动中，小斌按照课本实验（见下图1）探究分子的运动时，闻到了刺激性的氨味，于是，小斌在老师的指导下，设计了如图2的实验装置，进行同样的实验，结果不再有刺激性的氨味，并且快速出现实验现象，得到了和课本实验同样的结论。    （1） （实验探究与结论）小斌用图2装置进行实验。 滴入少量浓氨水后，湿润的酚酞滤纸条发生的变化是________。从分子运动的角度分析，此现象可说明的结论是________。  （2） 和课本实验比较，小斌改进后的装置的优点是：（写出2点）________  ________。 （3） （思维拓展）小媚受小斌实验的启发，将图2装置进一步改装成图3装置，用于验证二氧化碳的性质：打开活塞K滴入稀硫酸后，两条用紫色石蕊试液润湿的试纸发生的相同变化是________不同是________小媚从课本实验中知道，二氧化碳和水本身都不能使石蕊变色，因而她认为以上两个变化验证的二氧化碳的性质依次是________ 、________ 。3. 某科学兴趣小组的同学按照课本上的实验装置做“测定空气中氧气的体积分数”实验（如图1所示），但测出的氧气的体积分数明显小于1/5  ，请你参与探究：   （提出问题）  造成误差的原因是什么？如何改进课本上的实验装置？  （查阅资料）  ①红磷、白磷的一些性质如表：   颜色、状态熔点/℃着火点/℃  密度/（g/cm3）红磷  暗红色固体590     2402.34白磷白色或黄色固体44.1   401.82②铜能与氧气反应生成黑色的氧化铜。  （1） （猜想与假没） 甲同学：可能是导管内原含有空气，后来留有吸入的水，影响实验的准确性。  乙同学：可能是瓶内残留气体中还有氧气。  你还能作出的猜想是________。  （2） （交流与讨论） 丙同学认为用木炭代替红磷，就可以消除误差，你认为他的猜想________（填“合理”或“不合理”）理由是________。  （3） 他们利用金属的导热性，对课本上的实验装置进行了图2所示的改进（其他仪器忽略）。 ①甲同学提出应把红磷换为白磷，理由是________。  ②与课本上的实验装置相比较，该装置的一个优点是________。  （4） （探究与反思） 为了验证乙同学的猜想，将铜粉放在残余气体中加热，观察到铜粉变黑色，证明乙同学的猜想________（填“合理”或“不合理”）。  （5） 大家用改进的实验装置（如图2所示）进行实验，待玻璃管冷却、管内白色的烟幕消失时，左玻璃管内的液面上升了1格，得到了较准确的结果。左玻璃管上端生成白色固体的有关化学方程式是：________。4. 活动探究三：蜡烛燃烧的探究 甲乙两小组按下图所示实验探究蜡烛的燃烧产物，获得了不同的实验现象。    甲组：烧杯内壁有无色液滴  乙组：烧杯内壁有无色液滴，烧杯底部附着有黑色固体  （提出问题）同学们查阅教材实验，得知无色液滴是水(H2O)，但黑色固体是什么呢？  （1） （猜想） 小芳同学猜想黑色固体的主要成分是碳，小勇同学猜想是二氧化碳，你认为哪位同学猜想合理________，理由是________。 （2） （实验验证）利用下图所示装置，甲、乙小组的同学分别设计了以下方案进行实验验证你的猜想。  实验操作实验现象甲组取少量该黑色固体于a中，通入空气，点燃酒精灯加热。黑色固体燃烧，不剧烈，发出__光， b中溶液变浑浊。乙组取少量该黑色固体于a中，通入______，点燃酒精灯加热。  黑色固体剧烈燃烧，发出白光，b中溶液变浑浊。  （3） （分析与结论） ①实验结束时，停止通入气体，后续两步操作的顺序应是________  A．先熄灭酒精灯，停止加热，再移走有澄清石灰水的试管  B．先移走澄清石灰水的试管，再熄灭酒精灯停止加热。  ②b中的实验现象说明黑色固体燃烧生成了________。  （4） （反思） ①进一步实验发现，罩在火焰上方的烧杯位置越低，产生黑色固体越多。查阅资料可知：蜡烛+氧气(足量)→二氧化碳 + 水；蜡烛+氧气(少量)→ 一氧化碳 + 水；……  由此推测乙组实验产生黑色固体的原因是________。  ②甲、乙小组最终证明了蜡烛中一定含有________(填字母序号)。  A．碳、氢和氧三种元素   B．碳和氧两种元素     C．碳和氢两种元素5. 对比实验”是科学探究的重要方法，根据下列所示的实验示意图回答问题。   （1） 图一可观察到______（填干花或湿花）变成红色，该对比实验可说明______。 A CO2会与水反应        B 水会使花变色       C 碳酸会使花变色D CO2会使花变色  （2） 图二，现象①②说明物质燃烧需要与________接触，实验中发生了异常，白磷燃烧时有火星飞质到红磷上，引起红磷燃烧，证明了燃烧的另一个条件是________。 （3） 图三是小明同学设计的探究影响反应速率的因素的对比实验，指出其中的不妥之处：________，你的改进：________。通过该对比实验你能得出的结论________。 （4） 请你设计一个对比实验鉴别硬水与软水。________6. 实验是进行科学探究的重要方式。请根据如图回答问题。   （1） 用图 A 所示装置蒸发食盐水时，玻璃棒的作用是________。 （2） 用图 B 所示装置在空气中点燃氢气，该反应的化学方程式为________。 在点燃氢气等可燃性气体前，一定要先________。 （3） 图 C 所示装置是探究铜生锈的部分实验，铜锈的主要成分是碱式碳酸铜[Cu2(OH)2CO3]。实验所用铜片形状、大小相同。一段时间后，试管①中铜片保持光亮，试管②中铜片出现绿色锈渍。对比试管①②的实验现象，得出的结论是________。 （4） 甲同学用图 D 所示装置探究二氧化碳能否与氢氧化钠发生反应。他向盛满二氧化碳的软塑料瓶中倒入 10%的氢氧化钠溶液 50 mL，迅速拧紧瓶盖，振荡，观察到软塑料瓶变瘪。由此得出结论：二氧化碳与氢氧化钠反应。乙同学认为甲同学的实验方案不严谨，理由是________。 （5） （重点设问补充） 要想证明二氧化碳与氢氧化钠溶液反应，需要做一个补充实验：将甲同学中的氢氧化钠溶液换成________，实验步骤完全相同，可观察到该塑料瓶变瘪的程度比加入氢氧化钠溶液的________(选填“大”或“小”)，说明氢氧化钠与二氧化碳发生了反应。