小学音乐花城版二年级下册第十三课 儿童歌舞剧——龟兔赛跑《终曲》2. 律动音乐《蹦蹦跳跳的小兔子》教学设计

这是一份小学音乐花城版二年级下册第十三课 儿童歌舞剧——龟兔赛跑《终曲》2. 律动音乐《蹦蹦跳跳的小兔子》教学设计，共3页。教案主要包含了情景导入，齐读歌词，学习歌曲节奏，学习歌曲，为歌曲创编歌词，互动，完美结课等内容，欢迎下载使用。

教学目标：
1．聆听温州民歌《月光光》，感受温州的风土人情，体验乘凉意境，体会民歌独特魅力。
2．学唱《月光光》，能综合表演歌曲，并为歌曲创编新的歌词，用对比的速度演唱歌曲。
教学重点：
1.感受温州民歌，学唱《月光光》有表情的综合表演歌曲；
2.为歌曲创编新歌词，并能用不同速度演唱。
教学难点：
1.准确演唱歌曲的最后一句
2.为歌曲编创新歌词。
教学准备：
夜空景色图画
教学过程：
一、情景导入
1.谈话导入
2.师：今天，老师给小朋友们带来了一幅美丽的图画，你们喜欢吗？
3. 生：喜欢
4. 师：在这样的景色中，你最想做什么事情？
5. 生1：数星星、看月亮
6. 生2：在阳台上乘凉
7.师：如果让你给这美好的夜晚配上一首音乐你会选什么样的音乐呢？
8.生：（小星星等…）
9.师：同学们回答的都很好，今天呢老师给你们带来了一首不一样的歌曲，什么歌曲呢？他是一首温州民歌，下面让我们来感受一下温州民歌跟我们所唱的歌曲有什么不同。
二、齐读歌词
重点引导：
一片（呀）好风光好风（呀）光
师：括号里的“呀”能不能去掉？应该怎样把语气读出来呢？
快速、惊叹、自豪地
师：歌曲里说夸夸家乡山水美，你猜，他们的家乡在哪里？
生：温州
师：小朋友们非常善于学习，在曲谱中找到了答案，温州的山水风光这么美，我想放声歌唱，听一听，老师唱这首歌的时候，情绪（心情）是怎么样的？
生：优美、自豪的
设计意图：教师设计不同层次的问题，让学生每次都能带着明确的目标聆听音乐，丰富学生音乐体验、淡化教学痕迹，让学生在潜移默化中，聆听感受、体验音乐。在情境表演中，让不同层次的学生都能参与到音乐实践中，学生的听不是作为“听众”，而是音乐活动的实践者。这样也使学生在不知不觉中感受歌曲情绪，加深对乐曲的记忆。
三、学习歌曲节奏
黑板板书出歌曲节奏
四、学习歌曲
1.老师唱唱名，学生跟着唱歌词
2.领唱两遍之后，老师范唱一遍
3.学生独立唱，之后帮主学生改正唱音不准的地方。
4.分小组、个人演唱
五、为歌曲创编歌词
引导
师：你看这么美丽的风景，除了唱支歌夸夸家乡以后，你还能用什么方式夸夸家乡呢？
“月光光，光亮亮，大树底下去乘凉，画幅画夸夸家乡山水美，一片（呀）好风光好风（呀）光。”
．创编歌词
(跳个舞、拍个照等)
引导学生讨论用怎样的速度演唱歌曲
如：小朋友跳支舞夸夸家乡的时候速度是快的，那么演唱的速度就快
小朋友拍照像夸夸家乡速度是慢的，歌曲演唱就就要慢，体会不同速度的民歌
六、互动
生用方言读，有能力全部读出来的就完整用方言，不能完成的第一句“月光光，光亮亮，大树底下去乘凉”用方言，其他的用普通话，其他学生给这位同学敲节奏。
七、完美结课
我们一起走进了家乡温州，欣赏了温州民歌。希望同学们课后再去唱家乡的民歌，并能学一学，唱一唱，下次我们举办民歌会，看谁会唱的民歌最多！