花城版一年级上册歌曲《青蛙合唱》教案

这是一份花城版一年级上册歌曲《青蛙合唱》教案，共4页。教案主要包含了导入等内容，欢迎下载使用。


教学设计背景说明：
《青蛙合唱》是义务教育课程标准实验教科书广东花城版音乐教材第一册第五课中的内容，教学过程要求学生通过歌曲的学习认知音的高低，在了解青蛙的习性、模仿青蛙的声势、表现青蛙形象等活动及有关“青蛙”乐曲的学习与欣赏，培养学生学习音乐的兴趣，在学生参与教学活动的过程中培养学生聆听音乐表现音乐及体验音乐，发展学生的想象力和创造力。
案例实景：
一、导入
1.猜谜语：小时着黑衣，长大穿绿袍，水里过日子，岸上来睡觉。
师：提示谜底“对了，是青蛙，那青蛙是怎样叫的呢？今天我们就来练习一首和青蛙有关的发声曲，请你们跟着视频里的小朋友一起唱一唱吧！”
2.趣味发声练习（展示学生青蛙合唱练声训练视频）
师：“很有趣的一个小练习，今天我们就来学习一首和青蛙有关的歌曲，它的名字叫《青蛙合唱》。（出示课题PPT）我们来听一听他们是怎么歌唱的？小青蛙和老青蛙的声音一样吗？“（完整播放）（这一遍不出示歌谱，播放静止的青蛙合唱课件图片。）第一遍聆听
3.新课教授（第二遍聆听）
师：“相信小朋友都听出来了，小青蛙的声音比较清脆，老青蛙的声音比较低沉”（出示课件）“那他们叫的时候的旋律是怎样的呢？是越唱越高，还是越唱越低呢？来，跟着老师一起感受一下，我们再来听一遍，模仿我做一做哟”（再播放音乐，录制好的视频示范带着学生做旋律线条的律动，双手单手都可以，视频用画中画的形式，将录制好教师示范的律动视频放在PPT一角）
第三遍聆听
教师唱一句“呱呱呱呱呱“”他们的叫声像下楼梯一样，同学们，你们都听出来了越唱越低。现在让我们跟着可爱的小青蛙再来感受下它们的叫声吧！同学们可以用你的小手指在桌子上跟着小青蛙一起跳一跳。”（播放青蛙跳的音阶阶梯视频）
第一遍模唱
师：“我感觉有的小朋友都跟着小青蛙在蹦了呢，这首歌曲太有意思了，我们快来跟着唱一唱吧，请跟着音乐轻声的填词演唱，不要大过视频里的声音哟！”（播放有曲谱的音乐原唱）
第二遍师生接龙唱
师：“聪明的你们是不是会唱了呀？现在老师来考一考你们喽，你们演唱小青蛙的部分，我来演唱老青蛙，我们合作来唱一唱”。（教师弹琴，给前奏，可以边弹边给预示，比如说“听前奏噢，准备”当学生和老师唱完一句后，学生再唱的时候，你可以说“要轻声噢”）
第三遍交换唱
师：“现在我们来交换，你们扮演小青蛙，注意老青蛙低沉的声音哟”
第四遍跟着音乐伴奏唱
师：“我要增加难度啦，这遍老师要完整的播放音乐伴奏，看哪些小朋友能跟着伴奏来演唱，准备好了吗？”（播放音乐伴奏）
（这遍听伴奏学生演唱同时，老师在渐强渐弱的地方加上人声打击“强弱弱 bu ci ci”，并跟着节奏做渐强渐弱的敲击）
第五遍变换力度唱
师：“你们有发现老师在哪里加入了伴奏了吗？（把”小青蛙在唱，呱呱呱呱呱这句框起来，所有有渐强渐弱的那一句都框起来）‘哦，都发现了，那我的力度有变化吗？从小到大，再从大声到小声，这个记号叫渐强，这个叫渐弱，你们也来试试看，加入力度变的演唱，小青蛙的叫声更好听，你也可以边唱边用动作来表示强和弱，我们再来演唱一遍，看谁唱的更好听。（再播放伴奏）
第六遍加入动作演唱
师：“下面请小朋友休息一下，看看老师跳一跳青蛙舞”（第四遍聆听）
师：“哈哈，有的小朋友笑老师了，是啊，你们的想法一定比老师丰富多了，跳的也一定比老师好看，现在就请你们开动脑筋给小青蛙和老青蛙加入动作来唱一唱吧！”（播放原唱音乐，把教师示范的动作视频放在一侧）（第五遍聆听）
4.拓展
师：“我仿佛看到了小朋友精彩的表演，相信你们唱出了强弱，也用动作表示了音的高低，那我们再来听一段音乐，你能用身体把听到的高音和低音表现出来吗？”
5.小结
师：“你们会辨别音乐中的高与低了吗？这节课你有什么收获呢？（课件出示渐强，渐弱记号，出示上行下行的1234554321，出示老小青蛙清脆，低沉）
最后老师想说，我们都知道青蛙喜欢吃害虫，是我们人类的好朋友。清清的池塘是它们美丽的家，它们在池塘边唱歌，跳舞，游戏，多幸福呀！可是，由于人们经常往河里乱倒垃圾，乱放污水，小青蛙的家正日益变黑，变臭。同学们，让我们爱护自然环境，永远给小青蛙留下清澈的池塘，美丽的家。
“最后让我们带着对小动物的感情再来演唱一遍《青蛙合唱》吧！”（唱完后说：“这节课就上到这里，下课，小朋友再见！”